三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.7解決問題丨蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.7解決問題丨蘇教版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，課題為“解決問題”。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第1.7節(jié)“解決問題”。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，通過具體的情景和例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析問題、列出算式并求解。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。2.學(xué)生能夠通過畫圖、列式等方法解決問題。3.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)分析問題、列出算式并求解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)實(shí)際情景引入，例如“小明的媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共買了多少個(gè)水果？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解：通過PPT展示例題，講解如何分析問題、列出算式并求解。例如，例題“一個(gè)籃子里有5個(gè)籃球，又進(jìn)了3個(gè)籃球，一共有多少個(gè)籃球？”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，例如“小明有2個(gè)文具盒，又買來了3個(gè)文具盒，一共有多少個(gè)文具盒？”并引導(dǎo)學(xué)生互相交流解題過程。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用分析問題列出算式求解例題：小明有2個(gè)文具盒，又買來了3個(gè)文具盒，一共有多少個(gè)文具盒？答案：5個(gè)文具盒七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小紅有3個(gè)書包，又送給了小明2個(gè)書包，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)書包？2.一個(gè)籃子里有7個(gè)蘋果，拿走了3個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：1.小紅現(xiàn)在有5個(gè)書包。2.籃子里還剩下4個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決問題，學(xué)生能夠理解加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，并能靈活運(yùn)用。但在解答問題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)分析問題和列出算式還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考其他實(shí)際問題，例如“如果小明有5個(gè)文具盒，又送給了小紅2個(gè)文具盒，小明還剩下多少個(gè)文具盒？”并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。導(dǎo)入部分的情景設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它需要能夠吸引學(xué)生的注意力，并與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我選擇了“小明的媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共買了多少個(gè)水果？”這個(gè)問題作為導(dǎo)入，因?yàn)樗?jiǎn)單且直觀，能夠讓學(xué)生迅速理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。練習(xí)部分是學(xué)生鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這里，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并互相交流解題過程。我認(rèn)為這是一個(gè)重要的步驟，因?yàn)樗粌H能夠讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還能夠讓他們通過交流來理解和鞏固解題方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要確保作業(yè)題目既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。我選擇了兩個(gè)與例題類似的問題，這樣學(xué)生可以通過實(shí)際操作來加深對(duì)加減法的理解。總的來說，這個(gè)教案的設(shè)計(jì)注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和應(yīng)用加減法。同時(shí)，我也意識(shí)到了學(xué)生在解決問題時(shí)可能存在的困難，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的興趣。在講解例題時(shí)，我故意放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠跟上我的思路，并理解每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解概念、練習(xí)解題并互相交流。例如，我在講解例題后，給了學(xué)生幾分鐘的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題，并組織小組討論。3.課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在講解過程中適時(shí)提問，讓學(xué)生回答，以檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)生動(dòng)的實(shí)際情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠直觀地理解加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.學(xué)生對(duì)分析問題的能力還有待提高。在未來的教學(xué)中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)問題的分析和算式的正確列出，可以通過提供更多的練習(xí)題和指導(dǎo)來幫助學(xué)生提高這方面的能力。2.在時(shí)間分配上，我意識(shí)到需要給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和交流。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我可能會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)鞏固所學(xué)知識(shí)。3.對(duì)于課堂提問，我需要更加有針對(duì)性地設(shè)計(jì)問題，以確保學(xué)生能夠通過回答問題來加深對(duì)知識(shí)的理解。我可以準(zhǔn)備一些有針對(duì)性的問題，以引導(dǎo)學(xué)生在思考和解答過程中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我在講解本節(jié)課時(shí)運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，如生動(dòng)的語(yǔ)言、合理的時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。同時(shí)，我也對(duì)教案進(jìn)行了反思，意識(shí)到需要在問題分析和算式列出方面進(jìn)行更多的指導(dǎo)，并給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和交流。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用加減法。課后提升：1.小明有5個(gè)文具盒，他又買來了3個(gè)文具盒，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)文具盒？答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)文具盒。2.一個(gè)籃子里有7個(gè)蘋果，拿走了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問籃子里還剩下多少個(gè)蘋果？答案：籃子里還剩下4個(gè)蘋果。3.小紅有2支鉛筆，小藍(lán)有3支鉛筆，請(qǐng)問小紅和小藍(lán)一共有多少支鉛筆？答案：小紅和小藍(lán)一共有5支鉛筆。4.小華有4個(gè)故事書，他又借給了小明2個(gè)故事書，請(qǐng)問小華還剩下多少個(gè)故事書？答案：小華還剩下2個(gè)故事書。5.媽媽買了8個(gè)橘子，爸爸又買來了5個(gè)橘子，請(qǐng)問一共有多少個(gè)橘子？答案：一共有13個(gè)橘子。6.一個(gè)停車場(chǎng)原來有6輛汽車，又開來了3輛汽車，請(qǐng)問現(xiàn)在停車場(chǎng)一共有多少輛汽車？答案：現(xiàn)在停車場(chǎng)一共有9輛汽車。7.小明有3個(gè)足球，他又送給了小亮2個(gè)足球，請(qǐng)問小明還剩下多少個(gè)足球？答案：小明還剩下1個(gè)足球。8.老師準(zhǔn)備了7個(gè)禮物，又準(zhǔn)備了3