《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾》（教案）六年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾。具體來說，就是要掌握如何用分?jǐn)?shù)來表示兩個(gè)數(shù)之間的差值，并能夠進(jìn)行計(jì)算和比較。例如，如果有兩個(gè)數(shù)，分別是8和5，我們可以說8比5多3個(gè)單位，也可以說8比5多3/5。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾的概念。2.掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾的計(jì)算方法。3.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何理解和計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一塊巧克力，小明吃了其中的8份，小紅吃了其中的5份，請同學(xué)們思考，小明比小紅多吃了幾份？2.講解知識點(diǎn)：通過實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾的概念。接著，講解如何用分?jǐn)?shù)來表示兩個(gè)數(shù)之間的差值，并演示計(jì)算方法。3.例題講解：出示一道典型例題，如：一塊蛋糕，小明吃了其中的8份，小紅吃了其中的5份，求小明比小紅多吃了幾分之幾？引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：出示幾道類似例題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾計(jì)算方法：1.確定兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。2.計(jì)算兩個(gè)數(shù)的差值。3.用差值除以另一個(gè)數(shù)（較小數(shù)）。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.一塊糖果，小明吃了其中的7份，小紅吃了其中的4份，求小明比小紅多吃了幾分之幾？2.一本書，小明看了其中的6章，小紅看了其中的4章，求小明比小紅多看了幾分之幾？答案：1.小明比小紅多吃了3/7。2.小明比小紅多看了1/2。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，同學(xué)們對求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾的概念有了更深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。但在計(jì)算過程中，部分同學(xué)對分?jǐn)?shù)的加減法掌握得不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試用所學(xué)的知識解決更多類似的問題，如：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾成？等等。同時(shí)，也可以嘗試用分?jǐn)?shù)來表示更大的數(shù)，如：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾千分之一？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在剛才分享的教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為同學(xué)們需要特別關(guān)注的。是分?jǐn)?shù)的加減法，這是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾的基礎(chǔ)。同學(xué)們需要熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，包括同分母分?jǐn)?shù)的加減法和異分母分?jǐn)?shù)的加減法。對于同分母分?jǐn)?shù)的加減法，同學(xué)們需要注意，分母不變，只需將分子相加或相減。例如，如果要計(jì)算8/9加上5/9，同學(xué)們可以將分子8和5相加，分母保持9不變，得到13/9。而對于異分母分?jǐn)?shù)的加減法，同學(xué)們需要先找到一個(gè)公共分母，然后將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行加減。例如，如果要計(jì)算8/9加上4/12，同學(xué)們可以先找到一個(gè)公共分母，這里是36，然后將8/9轉(zhuǎn)換成24/36，將4/12轉(zhuǎn)換成12/36，將24/36和12/36相加，得到36/36，即1。是分?jǐn)?shù)的比較大小，同學(xué)們需要掌握如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。比較分?jǐn)?shù)大小的方法是將兩個(gè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成相同的形式，然后直接比較分子的大小。如果分子相同，則比較分母的大小，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。在教學(xué)過程中，我會通過舉例和練習(xí)來幫助同學(xué)們理解和掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，我會出示一些具體的例子，讓同學(xué)們計(jì)算兩個(gè)分?jǐn)?shù)的差值，并比較大小。我還會設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓同學(xué)們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識。我還會注重培養(yǎng)同學(xué)們的思考能力和解決問題的能力。我會鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂討論，提出問題和解答問題。通過互動和交流，同學(xué)們可以更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法和比較大小。在板書設(shè)計(jì)中，我會清晰地展示分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則和比較大小的方法，以便同學(xué)們能夠直觀地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓同學(xué)們在課后鞏固所學(xué)的知識。我會及時(shí)批改同學(xué)們的作業(yè)，并給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助同學(xué)們克服困難。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在剛剛的課程中，我采用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便同學(xué)們更好地理解和掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾的知識。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解分?jǐn)?shù)的加減法和比較大小的方法時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引同學(xué)們的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶。我在時(shí)間分配上做了一些合理安排。我先用一部分時(shí)間講解分?jǐn)?shù)的加減法和比較大小的方法，然后通過例題和練習(xí)讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)際操作。這樣，同學(xué)們可以在實(shí)踐中加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。我還注重了課堂提問的運(yùn)用。在講解過程中，我適時(shí)向同學(xué)們提問，引導(dǎo)他們思考和解答問題。通過提問，同學(xué)們可以主動參與課堂，提高自己的思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過實(shí)踐情景引入，讓同學(xué)們直觀地理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和記憶知識點(diǎn)。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。我可以更多地運(yùn)用多媒體教具，如PPT，來展示分?jǐn)?shù)的加減法和比較大小的方法，以更直觀、生動的方式幫助同學(xué)們理解和記憶。我可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題，讓同學(xué)們在練習(xí)中更好地運(yùn)用所學(xué)的知識。我還可以鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。總的來說，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，同學(xué)們能夠更好地理解和掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾的知識。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以更好地幫助同學(xué)們提高數(shù)學(xué)能力。課后提升題目1：小華有一些糖果，他先給小明8顆，然后又給小紅5顆。請問小華一共給小明和小紅多少顆糖果？題目2：一個(gè)水池，水深2米。第一天注水1.5米，第二天又注水1米。請問兩天一共注水多少米？題目3：一塊巧克力，小明吃了其中的8份，小紅吃了其中的5份。請問小明比小紅多吃了幾分之幾？題目4：一本書，小明看了其中的6章，小紅看了其中的4章。請問小明比小紅多看了幾分之幾？題目5：一塊土地，第一次種植小麥，覆