Module2Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Module2Unit3TheInternet

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（上冊(cè)）一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研版八年級(jí)上冊(cè)Module2Unit3的內(nèi)容展開，教授學(xué)生有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)，并結(jié)合課本中的對(duì)話、閱讀和詞匯練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“browsetheweb”,“sendemails”,“onlineshopping”等，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高他們獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的策略，提高他們運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯與短語(yǔ)：學(xué)生需要掌握如“sendemails”,“browsetheweb”,“onlineshopping”等與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

-常用句型：本節(jié)課重點(diǎn)句型包括描述上網(wǎng)活動(dòng)的句子，如“Peoplecandomanythingsontheinternet,suchas...”。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的應(yīng)用。

舉例：在講解“browsetheweb”時(shí)，教師可以通過(guò)展示不同網(wǎng)站和搜索活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用該短語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，如“Tomissendinganemailtohisfriend”。

-詞匯記憶與運(yùn)用：學(xué)生需要記住并能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行交流。

-文化差異理解：理解不同文化背景下，人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)使用的態(tài)度和習(xí)慣。

舉例：針對(duì)語(yǔ)法難點(diǎn)，教師可以通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在網(wǎng)吧或家中使用互聯(lián)網(wǎng)的場(chǎng)景，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作。對(duì)于詞匯記憶與運(yùn)用，教師可以設(shè)計(jì)填空、造句等練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶并提高運(yùn)用能力。在文化差異理解方面，教師可以通過(guò)展示不同國(guó)家的互聯(lián)網(wǎng)使用情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生討論并理解文化差異。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)教科書，提前翻到Module2Unit3相關(guān)頁(yè)面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示不同網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀等，以便展示輔助材料。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我將通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如：“Canyoureminduswhatwelearnedlastclass?Whataresomeofthethingsyoucandoonline?”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到今天的話題——互聯(lián)網(wǎng)。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

我將打開多媒體設(shè)備，展示與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的圖片，如網(wǎng)上購(gòu)物、發(fā)送電子郵件等，同時(shí)引入本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，如“browsetheweb”,“sendemails”,“onlineshopping”。接著，讓學(xué)生翻開課本，一起學(xué)習(xí)Module2Unit3的對(duì)話和閱讀材料，讓學(xué)生跟讀并注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

讓學(xué)生分小組討論以下問(wèn)題：

-Whatcanpeopledoontheinternetaccordingtothereadingpassage?

-Howdopeoplebenefitfromtheinternet?

-Canyouthinkofanydisadvantagesofusingtheinternet?

各小組匯報(bào)討論成果，我將引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

4.互動(dòng)交流與角色扮演（15分鐘）

我將邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在網(wǎng)吧或家中使用互聯(lián)網(wǎng)的場(chǎng)景。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如：

-A:Whatareyoudoing,Tom?

-B:I'msendinganemailtomyfriend.

-A:Oh,really?I'mbrowsingthewebforsomeinformationaboutonlineshopping.

在此環(huán)節(jié)，學(xué)生可以自由發(fā)揮，我將鼓勵(lì)他們盡可能多地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

5.語(yǔ)法講解與練習(xí)（15分鐘）

針對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)，我將結(jié)合課文中的例句進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的應(yīng)用。然后，我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

6.課堂小結(jié)（10分鐘）

我將對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。同時(shí)，讓學(xué)生復(fù)述今天學(xué)到的內(nèi)容，檢驗(yàn)他們的掌握情況。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

課后作業(yè)包括：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)備下一節(jié)課的口語(yǔ)展示。

-完成課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課堂反饋（課后）

在課后，我將收集學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的地方給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方給予指導(dǎo)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.核心詞匯與短語(yǔ)：

-browsetheweb：瀏覽網(wǎng)頁(yè)

-sendemails：發(fā)送電子郵件

-onlineshopping：網(wǎng)上購(gòu)物

-searchfor：搜索

-chatwith：與……聊天

-playgames：玩游戲

-watchvideos：觀看視頻

-download：下載

2.重點(diǎn)句型：

-Peoplecandomanythingsontheinternet,suchas...

-Whatareyoudoing?/I'm...

-Canyouthinkof...?/Yes,Ican./No,Ican't.

3.語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞

-用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

4.課文內(nèi)容：

-課文通過(guò)對(duì)話和閱讀材料，展示了互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用，如發(fā)送電子郵件、網(wǎng)上購(gòu)物等。

-課文提到互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，如方便快捷的信息獲取、社交互動(dòng)，以及可能導(dǎo)致的沉迷網(wǎng)絡(luò)、隱私泄露等問(wèn)題。

5.文化背景：

-了解互聯(lián)網(wǎng)在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀，以及不同文化背景下人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)使用的態(tài)度和習(xí)慣。

6.口語(yǔ)交際：

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，如瀏覽網(wǎng)頁(yè)、發(fā)送電子郵件等。

-學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

7.寫作練習(xí)：

-根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的對(duì)話。

-用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己或他人正在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

8.課后作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

-完成課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①核心詞匯與短語(yǔ)：

-browsetheweb

-sendemails

-onlineshopping

-searchfor

-chatwith

-playgames

-watchvideos

-download

②重點(diǎn)句型：

-Peoplecandomanythingsontheinternet,suchas...

-Whatareyoudoing?/I'm...

-Canyouthinkof...?/Yes,Ican./No,Ican't.

③語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞

-用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，左邊列出核心詞匯與短語(yǔ)，右邊列出重點(diǎn)句型和語(yǔ)法點(diǎn)。在詞匯部分，可以配以簡(jiǎn)單的圖標(biāo)或圖畫，如一個(gè)地球圖標(biāo)代表“browsetheweb”，一個(gè)郵箱圖標(biāo)代表“sendemails”，以此類推，增強(qiáng)趣味性和記憶性。在句型部分，用不同顏色的粉筆突出句型的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生一目了然。在語(yǔ)法部分，用流程圖的形式展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，并配以幾個(gè)簡(jiǎn)單的例句，幫助學(xué)生理解其用法。

整體板書設(shè)計(jì)要求條理清晰，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將多媒體資源與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，通過(guò)圖片、視頻等輔助材料，使抽象的互聯(lián)網(wǎng)概念變得具體、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我采用了角色扮演和小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促，學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間完全消化所學(xué)內(nèi)容。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)掌握起來(lái)有一定難度，需要更多針對(duì)性的指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加精確地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充足的時(shí)間理解和練習(xí)。

2.對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)的教學(xué)，我打算在課后安排一些額外的輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供更多的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.我還將繼續(xù)探索更多形式的教學(xué)活動(dòng)，如互動(dòng)游戲、小組競(jìng)賽等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤評(píng)價(jià)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本Module2Unit3的練習(xí)題，重點(diǎn)在于詞匯填空、句型匹配和語(yǔ)法練習(xí)。

2.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯和句型，編寫一段對(duì)話，描述你和你的朋友在網(wǎng)上進(jìn)行的活動(dòng)。

3.每位同學(xué)選擇一種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，如在線購(gòu)物、發(fā)送電子郵件等，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇小短文，描述這種活動(dòng)的具體過(guò)程。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)核心詞匯和短語(yǔ)的使用是否準(zhǔn)確，對(duì)重點(diǎn)句型和語(yǔ)法的掌握是否牢固。

2.對(duì)于對(duì)話編寫和小短文寫作，我