4 古代詩歌四首第

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課時你知道嗎？我國現(xiàn)存最早的山水詩是哪首詩？“形容景物，妙絕千古”的是哪一聯(lián)詩句？王昌齡因為什么“左遷龍標”？哪首作品被譽為“秋思之祖”？新課導入活動自主誦讀四首詩歌，結合注釋和工具書讀準字音，初步感知這四首詩分別描繪了哪個季節(jié)的景象。新知探究觀滄海曹

操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。次北固山下王

灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?；顒有〗Y觀滄海曹

操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。次北固山下王

灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

春李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?；顒幼灾髡b讀詩歌，劃分節(jié)奏，讀出韻律。觀滄海曹

操東臨／碣石，以觀／滄海。水何／澹澹，山島／竦峙。樹木／叢生，百草／豐茂。秋風／蕭瑟，洪波／涌起。日月／之行，若出／其中；星漢／燦爛，若出／其里。幸甚／至哉，歌以／詠志。給詩歌題目添加要素，擴寫題目，整體把握詩歌內(nèi)容。示例(秋天，曹操登上碣石山)觀滄?；顒佑^滄海曹

操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。圈畫詩人觀滄海時的所見與所思，想象畫面，體會詩人筆下滄海景象的特點。活動觀滄海曹

操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。圈畫詩人觀滄海時的所見與所思，想象畫面，體會詩人筆下滄海景象的特點。所見活動觀滄海曹

操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。海面浩渺，水波蕩漾，山島高高地聳立著。島上的樹木，一叢叢生長著，各種草類長得豐茂繁密。海面上蕭瑟的秋風吹過，巨大的波濤不斷涌起。波瀾壯闊 生機勃發(fā)觀滄海曹

操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。所見太陽和月亮晝夜不停運轉(zhuǎn)，好像從大海里升起又落下一樣；天上星光璀璨的銀河，它們也都出生于大海廣闊的胸間。吞吐日月 博大包容觀滄海曹

操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。所思活動小結觀滄海曹

操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。地點登高所見奇特想象合樂而加宏偉景象壯美感受活動結合詩人身份及寫作背景，探究景物中所蘊含的情感?！蛑R鏈接曹操(155—220)，字孟德，東漢末政治家、軍事家、文學家。著有《孫子略解》《兵法接要》，詩歌《蒿里行》《觀滄海》《龜雖壽》《短歌行》等。漢獻帝建安十二年(207)八月，曹操大破盤踞在我國東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統(tǒng)一了北方；九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩?；顒有〗Y觀滄海曹

操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。地點登高所見奇特想象合樂而加宏偉景象一統(tǒng)天下的抱負有節(jié)奏地誦讀詩歌，感受詩歌的音韻美。次北固山下王

灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?；顒哟伪惫躺较峦?/p>

灣客路／青山外，行舟／綠水前。潮平／兩岸／闊，風正／一帆／懸。海日／生／殘夜，江春／入／舊年。鄉(xiāng)書／何處達，歸雁／洛陽邊。有節(jié)奏地誦讀詩歌，感受詩歌的音韻美?；顒哟伪惫躺较峦?/p>

灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。結合詩歌題目，整體推測詩歌內(nèi)容?；顒佑^看北固山相關照片，用自己的話描述北固山風光?；顒咏Y合頷聯(lián)和頸聯(lián)，任選一點感受詩人對北固山景象的精妙描繪。次北固山下王

灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?；顒哟伪惫躺较峦?/p>

灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。潮水漲滿，與兩岸齊平，整個江面十分開闊；江上的風吹拂著，一葉白帆高高懸掛。“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態(tài)勢。頷聯(lián)寫出了平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景象，意境開闊，令人情緒昂揚。當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上新春已來?！吧薄叭搿辟x予“日”與“春”以人的意志和情思，表現(xiàn)出生活真理，給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。次北固山下王

灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?；顒悠纷x全詩尤其是尾聯(lián)，感受其中蘊含的詩人的情感。開闊的胸懷雄放的激情客路他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情次北固山下王

灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。觀滄海曹

操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。次北固山下王

灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。有節(jié)奏地背誦兩首詩歌。自主搜集并閱讀兩首“寫景抒情”的古代詩歌。課后任務4 古代詩歌四首第

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課時次北固山下王

灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！脖惫躺健吃诮窠K鎮(zhèn)江北。新課導入芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。〔芙蓉樓〕故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長江。新知探究聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李

白楊花落盡／子規(guī)啼，聞道龍標／過五溪。我寄／愁心／與明月，隨君／直到／夜郎西。活動自主誦讀詩歌，比較感受詩歌韻律，推斷詩歌的內(nèi)容。提示：可運用前兩首詩的閱讀經(jīng)驗，讀出這首七言絕句的節(jié)奏，并結合對詞語的理解推斷詩歌內(nèi)容。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?；顒臃诸愂崂碓姼柚械脑~語，在誦讀中把握詩歌內(nèi)容與詩人的情感。所去偏遠心有悲傷聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。融情入景景中見情聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。愁心遙寄直抒胸臆聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。在東南地區(qū)漫游的李白在得悉王昌齡被降職的不幸遭遇后，深表同情和關切，遙寄此詩，以表慰藉與思念?；顒有〗Y聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?；顒油卣归喿x借明月抒發(fā)懷人之情的詩句，探究詩歌中景與情的關系。三五二八時，千里與君同。(鮑照《玩月城西門廨中》)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。(晏殊《蝶戀花》)但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)觀滄海曹

操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。次北固山下王

灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?；顒颖容^誦讀四首詩歌，發(fā)現(xiàn)《天凈沙·秋思》形式上的特點。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。曲牌名題目活動小結讀完《天凈沙·秋思》，你體會到了作者筆下的這些景物的什么特點了嗎？它們又營造了怎樣的氛圍？有感情地朗讀詩歌，說一說：如果你有機會面對此景此境，會有怎樣的感