2023-2024學(xué)年初升高銜接英語之音標(biāo)知識(shí)點(diǎn)淺析教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年初升高銜接英語之音標(biāo)知識(shí)點(diǎn)淺析教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：初升高銜接英語之音標(biāo)知識(shí)點(diǎn)淺析

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初升高英語過渡班

3.授課時(shí)間：2023年9月第一周周三下午第3節(jié)課，時(shí)長45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）音標(biāo)的基本概念與分類

（2）音素的發(fā)音規(guī)則

（3）音標(biāo)的學(xué)習(xí)技巧與方法

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生掌握音標(biāo)的基本概念與分類

（2）培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音，了解并掌握音素的發(fā)音規(guī)則

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)學(xué)習(xí)技巧與方法，提高自主學(xué)習(xí)能力

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過簡單的英語口語交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——音標(biāo)知識(shí)點(diǎn)淺析。

2.新課導(dǎo)入：介紹音標(biāo)的基本概念與分類，講解音素的發(fā)音規(guī)則。

3.課堂互動(dòng)：分組討論，學(xué)生互相練習(xí)發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.案例分析：分析常見的發(fā)音錯(cuò)誤案例，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

5.課堂練習(xí)：完成音標(biāo)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)學(xué)習(xí)技巧與方法。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言與互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.發(fā)音準(zhǔn)確性：通過課堂練習(xí)與課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性。

3.自主學(xué)習(xí)能力：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)資源

1.教材：初升高英語銜接教材

2.多媒體課件：音標(biāo)知識(shí)點(diǎn)講解、發(fā)音規(guī)則示例、案例分析等

3.音標(biāo)練習(xí)題：課后作業(yè)及課堂練習(xí)使用

4.教學(xué)掛圖：音標(biāo)分類與發(fā)音規(guī)則示意圖

六、教學(xué)建議

1.注重發(fā)音練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多說多練，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)學(xué)習(xí)技巧與方法。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對不同學(xué)生的需求，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過音標(biāo)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠正確運(yùn)用音標(biāo)進(jìn)行單詞發(fā)音，提高英語口語表達(dá)能力；在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解音標(biāo)背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對英語文化的理解；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析發(fā)音規(guī)則和案例，提升邏輯思維和批判性思維能力；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音標(biāo)學(xué)習(xí)技巧與方法，提高自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地過渡到高中英語學(xué)習(xí)，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）音標(biāo)的基本概念與分類：學(xué)生需要掌握音標(biāo)的四個(gè)分類——元音、輔音、連讀和破音，以及它們在單詞中的位置和作用。

（2）音素的發(fā)音規(guī)則：學(xué)生需要理解音素的長短、強(qiáng)弱、前后鼻音等發(fā)音規(guī)則，并能運(yùn)用規(guī)則正確拼讀單詞。

（3）音標(biāo)的學(xué)習(xí)技巧與方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用音標(biāo)學(xué)習(xí)技巧，如音標(biāo)記憶法、發(fā)音練習(xí)和對比分析，提高學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音標(biāo)發(fā)音的準(zhǔn)確性：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確區(qū)分音標(biāo)之間的微小差別，如[i]和[e]、[p]和[b]等，需要通過大量練習(xí)和教師的個(gè)別指導(dǎo)來克服。

（2）發(fā)音規(guī)則的應(yīng)用：學(xué)生可能對發(fā)音規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際發(fā)音中難以運(yùn)用規(guī)則，需要通過案例分析和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)來加強(qiáng)理解。

（3）音標(biāo)學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用：學(xué)生可能缺乏有效的音標(biāo)學(xué)習(xí)方法，需要教師引導(dǎo)他們運(yùn)用記憶法、練習(xí)和對比分析等方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有初升高英語銜接教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與音標(biāo)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如音標(biāo)分類圖、發(fā)音規(guī)則示例和案例分析視頻等，以直觀展示和幫助學(xué)生理解音標(biāo)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論和實(shí)踐練習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一定的展示區(qū)域，供學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！在新學(xué)期的第一節(jié)英語課上，我們一起來探討一個(gè)非常重要的話題——音標(biāo)知識(shí)點(diǎn)淺析。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，掌握音標(biāo)對于提高英語發(fā)音和閱讀能力有著至關(guān)重要的作用。接下來，我們將一起走進(jìn)音標(biāo)的世界，揭開它的神秘面紗。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

首先，讓我們來了解一下音標(biāo)的基本概念與分類。音標(biāo)是用來表示單詞發(fā)音的符號(hào)，它可以分為元音、輔音、連讀和破音四種。元音是指發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，口腔不阻礙氣流的音，如[i]，[e]，[a]等。輔音是指發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，同時(shí)口腔阻礙氣流的音，如[p]，[b]，[t]，[d]等。連讀是指兩個(gè)或多個(gè)單詞在發(fā)音時(shí)，某些音素融合在一起的現(xiàn)象，如[e]和[i]在單詞中的連讀。破音是指發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)，只有氣流通過口腔的音，如[h]，[w]等。

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們分成小組，互相練習(xí)發(fā)音，注意觀察和分析彼此的發(fā)音特點(diǎn)。同時(shí)，可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則，拼讀一些單詞，看看是否能夠準(zhǔn)確地發(fā)出音標(biāo)。

教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并提供針對性的建議。在互動(dòng)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)音細(xì)節(jié)，如舌位、嘴唇形狀等，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.案例分析（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生通過對比分析，找出發(fā)音錯(cuò)誤的原因，并提出改正的方法。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音練習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一些課堂練習(xí)。請同學(xué)們完成以下音標(biāo)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（1）選擇題：請選出下列單詞中發(fā)音正確的選項(xiàng)。

a.sit[s?t]

b.see[si?]

c.size[sa?z]

d.sea[si?]

（2）填空題：請根據(jù)所給的音標(biāo)，填寫相應(yīng)的單詞。

[i]______，[e]______，[a]______

[p]______，[b]______，[t]______

[h]______，[w]______

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

另外，音標(biāo)的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本，我們還可以通過觀看英語電影、聽英語歌曲等多種途徑，來提高自己的英語聽力水平和發(fā)音能力。

7.課后作業(yè)布置

請同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的音標(biāo)知識(shí)，整理筆記。

（2）完成音標(biāo)練習(xí)題，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）觀看一部英語電影或聽一首英語歌曲，注意觀察和模仿其中的發(fā)音特點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）音標(biāo)學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用“音標(biāo)學(xué)習(xí)通”等APP，這些軟件包含了豐富的音標(biāo)學(xué)習(xí)資源，如音標(biāo)發(fā)音教程、練習(xí)題、語音識(shí)別等功能，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)。

（2）在線音標(biāo)練習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問“音標(biāo)練習(xí)網(wǎng)”等網(wǎng)站，這些網(wǎng)站提供了大量的音標(biāo)練習(xí)題和發(fā)音練習(xí)，學(xué)生可以通過在線測試來檢測自己的音標(biāo)掌握程度。

（3）英語電影和歌曲：推薦學(xué)生觀看英語電影和聽英語歌曲，如《ForrestGump》、《TheLionKing》等電影，以及《Yesterday》、《Happy》等歌曲，這些作品中包含了豐富的音標(biāo)發(fā)音，學(xué)生可以在欣賞的同時(shí)，學(xué)習(xí)模仿其中的發(fā)音特點(diǎn)。

2.拓展建議

（1）利用課余時(shí)間，使用音標(biāo)學(xué)習(xí)APP進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持練習(xí)，提高音標(biāo)發(fā)音準(zhǔn)確性。

（2）每周至少觀看一部英語電影或聽一首英語歌曲，注意觀察和模仿其中的發(fā)音特點(diǎn)，提高自己的英語聽力水平和發(fā)音能力。

（3）參加英語角或英語俱樂部等社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語交流，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（4）勇敢地開口說英語，不怕犯錯(cuò)，多與同學(xué)、老師進(jìn)行英語交流，提高自己的口語表達(dá)能力。

（5）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每天有固定的時(shí)間進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)和練習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）音標(biāo)練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的音標(biāo)知識(shí)，布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（2）課后總結(jié)：要求學(xué)生writeasummaryofwhattheyhavelearnedinthislesson,andreflectonhowtheycanapplythisknowledgeintheirfutureEnglishlearning.

（3）小組討論：布置一個(gè)小組討論題目，如"HowcanweimproveourEnglishpronunciation?"，要求學(xué)生在課后與小組成員進(jìn)行討論，并提交討論報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

（4）個(gè)別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在嚴(yán)重問題的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其解決學(xué)習(xí)中的難題。

（5）作業(yè)展評(píng)：定期舉辦作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。板書設(shè)計(jì)①音標(biāo)的基本概念與分類

-元音：[i],[e],