13畫楊桃（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“13畫楊桃”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊的一篇文章，通過講述作者在課堂上畫楊桃的經(jīng)歷，讓學(xué)生了解到從不同角度看事物，會(huì)有不同的感受和認(rèn)識。文章語言簡練，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過討論、觀察、實(shí)踐等方式，深入理解課文，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)散思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)課文《畫楊桃》，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從不同角度觀察和思考問題，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，提升自身的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)從不同角度看事物的不同感受。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，分組討論，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.針對難點(diǎn)，設(shè)計(jì)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生從不同角度觀察楊桃，嘗試用不同的方式來表達(dá)自己的看法。通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識。同時(shí)，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解從不同角度看事物的不同感受。

2.討論法：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)散思維。

3.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)從不同角度觀察事物的過程，提高創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示楊桃的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些楊桃實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一些楊桃圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察楊桃的形狀和顏色。

提出問題：請問同學(xué)們，你們認(rèn)為楊桃是什么樣子的呢？從不同角度看，會(huì)有什么不同的感受呢？

學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生的思考。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《畫楊桃》，講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解從不同角度看事物的不同感受。

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解楊桃的形狀、顏色和特點(diǎn)，讓學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如：請問同學(xué)們，你們還知道哪些水果也有不同的形狀和顏色呢？

學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：請同學(xué)們用筆畫出你們心目中的楊桃，并描述一下它的形狀和顏色。

學(xué)生完成練習(xí)題，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從不同角度看事物的不同感受。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和評價(jià)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請同學(xué)們回家后，觀察一種水果，用筆畫出它的形狀和顏色，并描述一下你的感受。

教師布置作業(yè)，提醒學(xué)生按時(shí)完成，并給予批改和反饋。

總時(shí)長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)水果觀察活動(dòng)：教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中不同種類的水果，如蘋果、香蕉、橙子等，讓學(xué)生從不同角度觀察水果的形狀、顏色和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。

(2)繪畫創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手畫出心中的水果，通過繪畫表達(dá)自己對水果的認(rèn)識和感受，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。

(3)水果品嘗活動(dòng)：組織學(xué)生品嘗不同種類的水果，讓學(xué)生從味覺、嗅覺等多方面感受水果的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

(4)水果知識科普：教師可提供一些關(guān)于水果的科普知識，如水果的營養(yǎng)價(jià)值、生長環(huán)境等，拓展學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行水果觀察活動(dòng)，通過觀察、描述和繪畫，鍛煉自己的觀察力和表達(dá)能力。

(2)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作活動(dòng)中，可以嘗試運(yùn)用不同的繪畫技巧和材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出富有獨(dú)特風(fēng)格的作品。

(3)水果品嘗活動(dòng)可以增進(jìn)學(xué)生對水果的了解，培養(yǎng)學(xué)生的味覺審美，同時(shí)也有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

(4)學(xué)生可以自主查閱關(guān)于水果的科普知識，了解水果的營養(yǎng)價(jià)值和生長環(huán)境，提高自己的知識水平。

教學(xué)資源拓展旨在延伸課堂學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，適時(shí)提供拓展資源，并給予學(xué)生有效的指導(dǎo)和支持。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。對于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：教師應(yīng)評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、合作態(tài)度等。對于小組討論成果豐富、合作良好的小組，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：教師可根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些隨堂測試題目，檢測學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)；對于測試成績不理想的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

4.課后作業(yè)：教師應(yīng)批改學(xué)生的課后作業(yè)，評價(jià)學(xué)生的完成情況。對于作業(yè)認(rèn)真、完成質(zhì)量高的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)；對于作業(yè)馬虎、完成質(zhì)量不高的學(xué)生，教師應(yīng)提出批評，并指導(dǎo)他們改進(jìn)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的進(jìn)步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；對于學(xué)生存在的不足，教師應(yīng)提出改進(jìn)建議，并給予關(guān)心和支持，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過展示楊桃圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察楊桃的形狀和顏色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：在講授新課后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)散思維。

3.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)從不同角度觀察事物的過程，提高創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致講授新課和鞏固練習(xí)的時(shí)間相對緊張，影響學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，教師需要更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評價(jià)：隨堂測試的設(shè)計(jì)不夠全面，無法全面評估學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)時(shí)間：合理分配講授新課、鞏固練習(xí)和小組討論的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

2.優(yōu)化小組討論：教師應(yīng)更加注重小組討論的組織和管理，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)效果。

3.完善評價(jià)體系：設(shè)計(jì)更全面的隨堂測試題目，結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論成果等多方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理（一）觀察題型

1.題目：請描述你看到的楊桃是什么樣子的。

答案：楊桃是橢圓形的，有點(diǎn)像一只小鳥的身體。它的顏色是綠色的，上面還有一些小疙瘩，看起來就像地球上的小山丘。

（二）思考題型

2.題目：從不同角度看楊桃，你的感受有什么不同？

答案：從正面看楊桃，我覺得它很光滑，顏色也很鮮艷。但是，從側(cè)面看，我發(fā)現(xiàn)楊桃的形狀有點(diǎn)扁，顏色也變得淡淡的。這讓我意識到，同一個(gè)東西，從不同的角度看，會(huì)有不同的感受。

（三）表達(dá)題型

3.題目：請用比喻的方式描述楊桃。

答案：楊桃就像一個(gè)小地球，綠色的小山丘在上面起伏，看起來非常有趣。

（四）實(shí)踐題型

4.題目：請用紙和筆嘗試畫出你心目中的楊桃。

答案：我會(huì)畫一個(gè)綠色