《主題六我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動遼師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《主題六我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動遼師大版教材分析《主題六我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動遼師大版，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和對家鄉(xiāng)文化的了解為目標。教材通過引導(dǎo)學(xué)生進行家鄉(xiāng)景點的調(diào)查、研究和展示，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史、文化、自然等方面的認識，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。

本節(jié)課結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生通過實地考察、采訪、研究等途徑，深入了解家鄉(xiāng)的旅游景點，學(xué)會整理和表達自己的研究成果，提高學(xué)生的綜合實踐活動能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和溝通交流的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的情感。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：家鄉(xiāng)景點的調(diào)查、研究家鄉(xiāng)歷史和文化、實地考察、成果展示等。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極交流，提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過《主題六我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.實踐能力：通過實地考察、采訪、研究等活動，提高學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何獲取和處理信息，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極交流，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生提出新的觀點和解決方案。

3.團隊合作：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通交流的能力，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.社會責任感：通過了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和保護環(huán)境的意識，提高學(xué)生的社會責任感。

5.文化認同：通過研究家鄉(xiāng)的旅游景點，讓學(xué)生更好地了解家鄉(xiāng)的文化，增強學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠通過實地考察、采訪、研究等活動，深入了解家鄉(xiāng)的旅游景點。

2.學(xué)生能夠?qū)W會整理和表達自己的研究成果，提高學(xué)生的綜合實踐活動能力。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極交流，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

2.在小組合作中，如何培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通交流的能力。

解決辦法：

1.針對重點，組織學(xué)生進行實地考察，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗和觀察，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)旅游景點的興趣。通過分組討論、研究報告等形式，讓學(xué)生整理和表達自己的研究成果。

2.針對難點，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，明確小組成員的職責，引導(dǎo)學(xué)生相互合作、共同解決問題。同時，組織學(xué)生進行討論、分享，鼓勵學(xué)生提出新的觀點和解決方案。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《主題六我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：如果涉及實驗操作，需要提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在相應(yīng)的區(qū)域進行學(xué)習(xí)和實踐操作。同時，準備一些展示板或白板，方便學(xué)生展示自己的研究成果。教學(xué)過程課前準備：

在課程開始前，我已提前布置學(xué)生進行家鄉(xiāng)景點的調(diào)查和研究，并要求學(xué)生準備好相關(guān)的資料和報告。同時，我也已經(jīng)準備好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，并確保實驗器材的完整性和安全性。

課堂導(dǎo)入：

以一個簡單的互動游戲開始，讓學(xué)生們分享自己家鄉(xiāng)的旅游景點，并簡要介紹其特色。通過這個游戲，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)旅游景點的興趣，并引入本節(jié)課的主題《主題六我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》。

教學(xué)內(nèi)容與活動：

1.家鄉(xiāng)景點的調(diào)查和研究

讓學(xué)生們展示自己準備的家鄉(xiāng)景點調(diào)查報告，介紹景點的歷史、文化、自然等方面的特點。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行相互交流和討論，提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

2.實地考察

組織學(xué)生們進行實地考察，讓學(xué)生親身體驗和觀察家鄉(xiāng)的旅游景點。在考察過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景點的特色和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和文化認同。

3.小組合作

將學(xué)生分成小組，要求每個小組選擇一個景點，進行研究和展示。學(xué)生們需要通過合作，收集和整理景點的相關(guān)資料，并準備一份PPT或展板進行展示。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和溝通交流的能力。

4.成果展示

每個小組進行展示，分享自己的研究成果。其他小組成員和老師進行評價和提問，共同討論景點的特色和魅力。通過這個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的表達能力和實踐操作能力。

課堂小結(jié)：

對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生通過實地考察、小組合作等實踐活動，提高了自己的實踐能力和團隊合作能力。同時，提醒學(xué)生要愛護家鄉(xiāng)的旅游景點，保護環(huán)境，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。

課后作業(yè)：

布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)旅游景點的文章，要求結(jié)合實地考察和小組合作的研究成果，突出景點的特色和歷史背景。通過這個作業(yè)，進一步鞏固學(xué)生對家鄉(xiāng)旅游景點的理解和記憶。

整個教學(xué)過程中，我作為老師，扮演著引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色，通過提問、點評、指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極交流，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通交流能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。知識點梳理本節(jié)課的主題是《主題六我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》，主要涉及以下知識點：

1.家鄉(xiāng)景點的調(diào)查和研究：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的旅游景點，包括景點的歷史、文化、自然等方面的特點。通過調(diào)查和研究，提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

2.實地考察：組織學(xué)生們進行實地考察，讓學(xué)生親身體驗和觀察家鄉(xiāng)的旅游景點。在考察過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景點的特色和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和文化認同。

3.小組合作：將學(xué)生分成小組，要求每個小組選擇一個景點，進行研究和展示。學(xué)生們需要通過合作，收集和整理景點的相關(guān)資料，并準備一份PPT或展板進行展示。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和溝通交流的能力。

4.成果展示：每個小組進行展示，分享自己的研究成果。其他小組成員和老師進行評價和提問，共同討論景點的特色和魅力。通過這個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的表達能力和實踐操作能力。

5.愛護家鄉(xiāng)旅游景點：提醒學(xué)生要愛護家鄉(xiāng)的旅游景點，保護環(huán)境，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

6.文化認同：通過研究家鄉(xiāng)的旅游景點，讓學(xué)生更好地了解家鄉(xiāng)的文化，增強學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。典型例題講解本節(jié)課的重點知識點是家鄉(xiāng)景點的調(diào)查和研究，以及實地考察。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點，我將通過一些典型的例題來進行講解。

例題1：

請列舉出你家鄉(xiāng)的三個旅游景點，并簡要介紹其特色。

答案：學(xué)生需要列舉出自己家鄉(xiāng)的三個旅游景點，并簡要介紹其特色。例如，家鄉(xiāng)的古城墻歷史悠久，見證了我們家鄉(xiāng)的發(fā)展變遷；家鄉(xiāng)的湖泊風景優(yōu)美，吸引了許多游客前來觀賞；家鄉(xiāng)的山區(qū)自然風光獨特，是戶外愛好者的天堂。

例題2：

如果你是家鄉(xiāng)的一個小導(dǎo)游，你會如何向游客介紹家鄉(xiāng)的旅游景點？

答案：學(xué)生需要思考如何向游客介紹家鄉(xiāng)的旅游景點，包括景點的歷史、文化、自然等方面的特點。例如，我可以先向游客介紹家鄉(xiāng)的古城墻的歷史背景和建筑特點，然后帶領(lǐng)游客參觀古城墻，讓他們親身體驗古城墻的雄偉壯觀。

例題3：

請設(shè)計一份關(guān)于家鄉(xiāng)旅游景點的PPT或展板，展示景點的特色和歷史背景。

答案：學(xué)生需要設(shè)計一份關(guān)于家鄉(xiāng)旅游景點的PPT或展板，展示景點的特色和歷史背景。在設(shè)計過程中，學(xué)生可以通過插入圖片、圖表、文字等元素，生動形象地展示景點的特色和歷史背景。

例題4：

請根據(jù)實地考察的結(jié)果，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)旅游景點的文章。

答案：學(xué)生需要根據(jù)實地考察的結(jié)果，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)旅游景點的文章。文章應(yīng)包括景點的特色、歷史背景、環(huán)境狀況等內(nèi)容，并通過生動的描繪和事例，展示景點的魅力。

例題5：

請?zhí)岢鲆恍┍Ｗo家鄉(xiāng)旅游景點的建議。

答案：學(xué)生需要提出一些保護家鄉(xiāng)旅游景點的建議。例如，加強旅游景點的管理和維護，保護景點的自然環(huán)境和歷史文化遺產(chǎn)；加強游客的教育和引導(dǎo)，提高游客的環(huán)保意識和文明素質(zhì)；鼓勵家鄉(xiāng)人民參與旅游景點的保護工作，共同維護家鄉(xiāng)的旅游資源。板書設(shè)計1.家鄉(xiāng)景點調(diào)查

-景點歷史

-景點文化

-景點自然特點

2.實地考察

-觀察景點特色

-關(guān)注景點歷史背景

-培養(yǎng)實踐能力

3.小組合作

-選擇景點

-收集整理資料

-PPT或展板展示

4.成果展示

-分享研究成果

-評價和提問

-討論景點特色

5.愛護家鄉(xiāng)旅游景點

-保護環(huán)境

-維護旅游資源

-培養(yǎng)責任感

6.文化認同

-了解家鄉(xiāng)文化

-增強文化認同感

-傳承優(yōu)秀文化作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

-完成一份關(guān)于家鄉(xiāng)旅游景點的調(diào)查報告，要求包括景點的歷史、文化、自然等方面的特點。

-設(shè)計一份關(guān)于家鄉(xiāng)旅游景點的PPT或展板，展示景點的特色和歷史背景。

-寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)旅游景點的文章，要求結(jié)合實地考察和小組合作的研究成果，突出景點的特色和歷史背景。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，