Unit6Meetmyfamily!

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALefstalk&Let'scount

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。

2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并能進(jìn)行角色表演。

3.能夠在情景中運(yùn)用句型Howmanypeoplearethereinyour

family?詢(xún)問(wèn)他人家中有幾位家庭成員；能在情景中恰當(dāng)

運(yùn)用句子：Myfamilyhassixpeople./Thafsonlyfive.

4.能夠在語(yǔ)境中理解生詞people,but,little,puppy的意思,

能正確發(fā)音。

5.能夠在“看圖數(shù)數(shù)”活動(dòng)中，依照語(yǔ)言示范運(yùn)用所學(xué)句型

Howmanypeoplearethere...?詢(xún)問(wèn)并回答圖中蘋(píng)果、花朵、

小鳥(niǎo)、人物以及螞蟻的數(shù)量。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.熟練掌握句型Howmany…arethere?的用法并能在實(shí)踐中

運(yùn)用。

2.理解Let'stalk中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運(yùn)用

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

教師播放歌曲Comeandseemyfamily,鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊

演。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'stalk

(1)教師出示一幅全家福照片的課件，說(shuō)：Thisismyfamily.

Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?弓|導(dǎo)

學(xué)生回答：Theyaremyfather,mymother,myaunt...

⑵猜一猜：

教師分別請(qǐng)幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問(wèn)：Howmany

peoplearethereinmyfamily?Whoarethey?大家試著猜一猜，

用句子Thereare...peopleinthepicture.Theyaremy.…來(lái)回

答。小組里進(jìn)行猜一猜的活動(dòng)。

(3)教師讓學(xué)生猜一猜自己的照片：(把照片在孩子面前晃一

下)問(wèn)：Howmanypeoplearethereinmyfamily?學(xué)生說(shuō)：There

are6peopleinyourfamily.教師說(shuō)：Myfamilyhas6members.

(4)教師提問(wèn)一些學(xué)生Howmanypeoplearethereinthepicture?

將答案寫(xiě)在黑板上，再請(qǐng)孩子用Myfamilyhas...members.

的句型說(shuō)一說(shuō)。

(5)學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師指著人數(shù)較少的家庭

說(shuō)：That'sonly3.學(xué)生跟讀練習(xí)。(6)教師播放課件，讓孩子

邊聽(tīng)邊看。

(7)再放錄音，讓孩子跟讀課文。小組分角色朗讀。給課件中

的人物配音。

2.學(xué)習(xí)Lefscount

(本節(jié)課授課中，根據(jù)各小組回答問(wèn)題和聽(tīng)講情況，教師為

每組設(shè)立一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)貼蘋(píng)果評(píng)價(jià))

教師和學(xué)生一起總結(jié)：?jiǎn)枺篐owmanyapplesarethereonthe

tree?引導(dǎo)學(xué)生回答。

然后看書(shū)中的練習(xí)，學(xué)生兩人一組作問(wèn)答練習(xí)

Step3Consolidationandextension

小組活動(dòng)：相互了解一下同學(xué)的家庭情況

運(yùn)用句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Myfamilyhas...members

小組活動(dòng)時(shí)更換自己的同伴，跟新同伴對(duì)話。

Step4Summary

六、課后反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALefslearn&Let'splay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀5個(gè)有關(guān)家庭成員的單詞或詞組:parents,

cousin,uncle,aunt,babybrothero

2.能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這5個(gè)有關(guān)家庭成員的單詞或詞

組。

3.能夠在“手指家庭”活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)句型Thisismy...He，s

/She^..介紹自己的家庭成員并簡(jiǎn)單描述其外貌特征。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四會(huì)單詞：family,parents,uncle,aunt,baby,

brothero

2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.播放第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)Unit2中Fatherandmother的歌曲，

讓學(xué)生邊唱邊表演。

2.教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答。教師在黑板上畫(huà)出family

tree,請(qǐng)學(xué)生把father,mother等貼在familytree相應(yīng)的位置

上，大聲讀一讀。

3.教師出示課件（自己的家庭照片），用Thisismy...

She/Heis...進(jìn)行介紹和描述。

4.學(xué)生把自己的照片放在投影上，嘗試用Thisis

my...She/Heis...進(jìn)行介紹和描述。

Step2Presentation

1.教師出示課件說(shuō)：Doyouknowthisismyfamily?教師把

family這個(gè)單詞貼在黑板上familytree的頂端。教師說(shuō)：Ihave

abigfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?學(xué)生回

答。教師再問(wèn)：Howmanypeoplearethereinyourfamily?鼓

勵(lì)學(xué)生回答。

2.教師指著自己的家庭成員說(shuō)：Thisismymother.Thisismy

father.Theyaremyparents.教師帶讀，學(xué)生跟讀。教師把

parents貼在familytree上相應(yīng)的位置。教師指著自己的家庭

成員說(shuō)：Thisismyuncle.Thisismyaunt.并把兩個(gè)單詞貼在

familytree_t,說(shuō)：Myuncleismyfather'sormother'sbrother.

Myauntismyfather'sormymother'ssister.

3.播放配套課件，教師說(shuō)：ThisisAmy'sfamily.Howmany

peoplearethereinAmy'sfamily?Whoarethey?指著課件中

的單詞認(rèn)讀。

4.教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓學(xué)生說(shuō)單詞。

5.讓一位學(xué)生扮演Amy,其他學(xué)生扮演Amy的家庭成員，

學(xué)生用Thisismy…介紹家庭成員。

6.教師讓學(xué)生進(jìn)行Groupwork的練習(xí)，先讓一個(gè)學(xué)生拿著

自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。學(xué)生仿

照例子在小組中互相介紹。然后學(xué)生到前面介紹。

Step3Consolidationandextension

聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)

根據(jù)描述畫(huà)出來(lái)。看看描述的是否準(zhǔn)確。

Step4Summary

六、課后反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALefsspell

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠根據(jù)a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的發(fā)音規(guī)則讀出生

詞，并能通過(guò)對(duì)比e/a,i-e/a-e,a/i,a-e/i-e,o/o-e,u/u-e,

a-e/a,a/u的發(fā)音，聽(tīng)錄音選詞，強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

2.能夠跟讀歌謠,在有節(jié)奏的說(shuō)唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)a,e,i,o,u,a-e,

i-e,o-e,u-e,-e的發(fā)音規(guī)則。

3.能夠按照示范例詞的提示，從歌謠中找出符合a,e,i,o,u,

a-e,i-e,o-e,u-e,-e發(fā)音規(guī)則的單詞填入表格中。學(xué)生還可找

出更多符合發(fā)音規(guī)則的例詞。

4.能夠根據(jù)a,e,i,o,u的長(zhǎng)短音規(guī)則自主拼讀新詞。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.觀察回憶元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本

課幾個(gè)單詞的正確書(shū)寫(xiě)。

2.觀察元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽(tīng)

單詞進(jìn)行選擇。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.讓學(xué)生背誦字母表或唱字母歌。

2.復(fù)習(xí)Unit5五個(gè)元音字母的發(fā)音。

Step2Presentation

1.呈現(xiàn)單詞，學(xué)生自讀。

(1)自己讀詞。

(2)小組讀詞。

⑶觀察每個(gè)詞中不同顏色的字母是什么？

(4)每個(gè)詞的發(fā)音有什么規(guī)律？

⑸你能舉出其他的例子嗎？

2.全班總結(jié)

(1)學(xué)生發(fā)言(2)學(xué)生補(bǔ)充(3)教師強(qiáng)調(diào)

3.聽(tīng)力練習(xí)

4.書(shū)寫(xiě)單詞

(1)教師示范書(shū)寫(xiě)(2)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

Step3Consolidationandextension

1.游戲1:小組比賽書(shū)寫(xiě)

書(shū)寫(xiě)完之后小組評(píng)一評(píng)寫(xiě)得最規(guī)范最漂亮的是誰(shuí)。

2.游戲2：看誰(shuí)記得快

寫(xiě)完單詞，進(jìn)行單詞的記憶，看哪個(gè)小組最先全部完成單

詞記憶。

Step4Summary

六、課后反思

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLefstalk&Drawandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠使用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人之間的親屬關(guān)系，如：Isthisyour...?

Yes,itis./No,itisn't.

2.能夠使用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)或回答親屬（他人）的職業(yè)，如：Whafs

your…'sjob?He's/She'sa...

3.能聽(tīng)懂并說(shuō)出有關(guān)職業(yè)的單詞，如：footballplayer,nurse

等。

4.能模仿錄音正確朗讀和在情景中運(yùn)用句型Isthisyour...?

Yes,itis.What'syour../sjob?He's/She'sa…詢(xún)問(wèn)并回答某

人與說(shuō)話方的親屬關(guān)系及其職業(yè)情況。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠使用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人之間的親屬關(guān)系，如:Isthisyour...?

Yes,itis./No,itisn't

2.能夠使用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)或回答親屬（他人）的職業(yè)，如：Whafs

your…'sjob?He's/She'sa...

3.能夠運(yùn)用句型Isthisyour...?Yes,itis.Whafsyour../s

job?He、/She，sa…詢(xún)問(wèn)并回答某人與說(shuō)話方的親屬關(guān)系及

其職業(yè)情況。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：cook,driver,doctor,

farmer,nurse,footballplayero

2.游戲：我做你猜。全班分成兩組，教師做一個(gè)職業(yè)的

工作，學(xué)生猜猜是什么職業(yè)，猜對(duì)的組加一分。

Step2Presentation

1.教師提問(wèn)：What5syourmother/father^job?,教師講解

這句問(wèn)的是爸爸媽媽的職業(yè)是什么？學(xué)生可以用中文回

答，然后教師翻譯成英語(yǔ)。

2.教師講解句子What'syourmother/father^job?以及該

如何回答。

句型：What，s+某人的+job?

回答:某人+be+職業(yè).

如：

一What'syourfather^job?

一Heisadoctor.

3.練習(xí)：兩人一組用句子練習(xí)對(duì)話。問(wèn)對(duì)方家人的職業(yè):

What's+某人的+job?回答：某人+be+a/an+職業(yè).

4.教師出示一張全家福，然后問(wèn)學(xué)生Isthisyour

mother/father?啟發(fā)學(xué)生回答：Yes,itis.No,itisn,t.

5.教師講解句子：Isthisyour...?

句型:Isthisyour+表稱(chēng)呼的詞意為“這是你的...嗎？”

肯定回答：Yes,itis.

否定回答：No,itisn't.

如：

一Isthisyourmother?

——Yes,itis.Sheisanurse.

—Isthisyourbrother?

——No,itisn't.Heismycousin.

6.教師播放Lefstalk的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題：

What'sSarah'saunt'sjob?

What'sSarah'suncle'sjob?

7.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話內(nèi)容。

Step3Consolidationandextension

1.雙簧游戲：

一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演課文內(nèi)容，但是只動(dòng)口

形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。

2.Drawandsay:

畫(huà)一畫(huà)一家人的職業(yè)和圖片，然后根據(jù)下列范例編寫(xiě)對(duì)

話：

Isthisyour...?

Yes,itis.

What'syour...?

He/sheis...

Step4Summary

六、課后反思

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLefslearn&Let'splay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀5個(gè)有關(guān)職業(yè)的單詞:doctor,nurse,driver,

farmer,cooko

2.能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這5個(gè)有關(guān)職業(yè)的單詞。

3.能夠在“看動(dòng)作猜職業(yè)”的活動(dòng)中，模擬醫(yī)生、廚師、

司機(jī)、農(nóng)民及護(hù)士的標(biāo)志性動(dòng)作，用所學(xué)語(yǔ)言What、his

/herjob?He，s/She%a…詢(xún)問(wèn)并回答動(dòng)作模擬的是哪個(gè)

職業(yè)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.詞匯：doctor,nurse,driver,farmer,cooko

2.句型：What'syourfather'sjob?Myfatherisadoctor.

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.單詞游戲：教師快速地呈現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生快速地說(shuō)

出英語(yǔ)單詞。教師呈現(xiàn)卡片的速度越來(lái)越快，而且一次呈

現(xiàn)的卡片慢慢增加。

2.教師播放Let'stalk的視頻，一起復(fù)習(xí)對(duì)話。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)Talkaboutthefamily:Howmanypeoplearethereinyour

family?Whoarethey?

(2)教師指著自己說(shuō)：I，mateacher.再指著一名學(xué)生說(shuō)：Heis

astudent.然后自問(wèn)自答:Whafshe?Heisastudent.教師

問(wèn)學(xué)生：Whafshe?引導(dǎo)他們說(shuō)出：Heisastudent.

⑶教師分別拿出畫(huà)有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，問(wèn)學(xué)生：

What'she/she?引導(dǎo)他們說(shuō)出：He/Sheisa

doctor/nurse/farmer.并教讀這三個(gè)單詞。

(4)教師分別拿出畫(huà)有cook和driver的圖片，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)

提問(wèn)What'she/she?來(lái)得知答案。并學(xué)習(xí)cook和driver0

(5)聽(tīng)錄音，跟讀課文。

2.學(xué)習(xí)Let'splay

學(xué)生做動(dòng)作，問(wèn)：What'shisjob?其他學(xué)生看動(dòng)作回答:

He'sa...

Step3Consolidationandextension

1.猜猜看。教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)表演人物，要求表演出人

物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛(ài)好，讓其他學(xué)生猜：Heisa.../

He's.../Helikes...

2.計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

每個(gè)小組5—6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。

比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫(xiě)有英文單詞doctor,farmer,nurse,

driver,teacher,student,cook的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室

前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，

其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子

后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最

好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開(kāi)始，教師出示第一張單詞

卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出

此單詞的含義。(如用語(yǔ)言表達(dá)則不能直接說(shuō)出單詞的中文

意思，如果說(shuō)出，視為犯規(guī)。)坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組

內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)

生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)單詞則不能換人,

教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才

可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，

直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，

得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。

Step4Summary

六、課后反思

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBReadandwrite&Let'scheck&Let'ssing&Part

CStorytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能用所學(xué)句子描述家庭及家庭成員。

2.能自主閱讀短文并完成練習(xí)。

3.能完成相關(guān)練習(xí)，會(huì)唱歌曲My力加儀。

4.會(huì)描述故事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能用所學(xué)句子描述家庭及家庭成員。

2.能自主閱讀短文并完成練習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.教師播放歌曲My力加仇學(xué)生跟唱歌曲。

2.歌曲比賽：分成男生組和女生組，演唱歌曲，同時(shí)要

把里面的職業(yè)換成其他職業(yè)。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Readandwrite

(l)Readandtickorcross

①教師播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)，教師講解答案。

②學(xué)生一起跟讀錄音內(nèi)容。

③學(xué)生模仿課本范文介紹自己的家庭，教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介

紹。

(2)Lookandwrite

①教師讓學(xué)生舉手說(shuō)一說(shuō)課本詞匯的中文意思。

②學(xué)生根據(jù)圖片和單詞意思完成課本習(xí)題，教師講解答

案。

2.學(xué)習(xí)Let'scheck

(1)Listenandtick

學(xué)生聽(tīng)錄音，完成課本的聽(tīng)力題，教師講解答案。

(2)Lookandmatch

學(xué)生觀看圖片，與相應(yīng)的句子連線。

3.學(xué)習(xí)Storytime

(1)學(xué)生聽(tīng)錄音，回答下列問(wèn)題：

What'sZip'sfather'sjob?

What'sZip'suncle'sjob?

What'sZip'sgrandpa'sjob?

⑵學(xué)生跟讀錄音一起朗讀對(duì)話內(nèi)容。

⑶學(xué)生小組討論，分角色表演故事內(nèi)容。

Step3Consolidationandextension

教師每次找三至四個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，小聲告訴他們一種職

業(yè)，讓他們用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。其他學(xué)生通過(guò)他們的動(dòng)作

表情，用Arethey...?來(lái)猜他們所表演的是哪種職業(yè)。

Step4Summary

六、課后反思

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)知識(shí)匯總

一、單詞分類(lèi)記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫(huà)door門(mén)teacher?sdesk講臺(tái)computer

計(jì)算機(jī)fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書(shū)包里的東西schoolbag書(shū)包mathsbook數(shù)學(xué)書(shū)Englishbook英

語(yǔ)書(shū)Chinesebook語(yǔ)文書(shū)storybook故事書(shū)candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強(qiáng)壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛(ài)

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設(shè)：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書(shū)房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長(zhǎng)沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱(chēng)呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機(jī)farmer農(nóng)民nurse護(hù)footballplayer足

球運(yùn)動(dòng)員basketballplayer籃球運(yùn)動(dòng)員

其他詞匯：really真的near距離近c(diǎn)lean打掃h(yuǎn)elp幫助wow哇，

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對(duì)的them他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準(zhǔn)備好helpyourself（為自己）

取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我們有間新教室

Let'sgoandsee!讓我們?nèi)タ纯窗?！Whereisit?它在哪兒？

It'snearthewindow.就在窗戶旁邊°Let'scleantheclassroom.我

們打掃教室吧！Letmecleanthewindows.我來(lái)擦窗戶。

2.描述書(shū)包：WhatJsinyourschoolbag?你書(shū)包里有什么？AnEnglishbook,a

mathsbook,threestorybooksand一本英語(yǔ)書(shū)，一本數(shù)學(xué)書(shū)，三本故事和。。。。What

colourisit?什么顏色的？It'sblueandwhite.是藍(lán)白色的。

3.描述人物：Wh