6《影子》教案-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文閱讀理解《影子》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年11月1日，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《影子》一文，使學(xué)生能夠理解文中詞語(yǔ)的含義，并能正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.文化傳承與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)《影子》一文，了解中國(guó)文化中關(guān)于影子的寓意和傳說(shuō)。

3.思維發(fā)展與提升：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，通過(guò)分析《影子》一文中的情節(jié)和人物，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

4.審美與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞《影子》一文中的語(yǔ)言美和情感美，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞語(yǔ)理解：重點(diǎn)掌握文中“跟”、“悄悄”、“玩?！钡仍~語(yǔ)的含義，并能運(yùn)用到日常對(duì)話中。

-故事情節(jié)：理解《影子》的故事情節(jié)，能夠復(fù)述故事主要內(nèi)容。

-寓意理解：引導(dǎo)學(xué)生理解影子在中國(guó)文化中的象征意義，如光明與陰暗的對(duì)比，人生伴侶的寓意等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-影子的文化背景：影子在中國(guó)文化中的豐富內(nèi)涵對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的知識(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化背景的了解。

-想象與創(chuàng)造：學(xué)生可能難以理解文中通過(guò)影子的變化來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，需要教師通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段幫助學(xué)生發(fā)揮想象，理解抽象概念。

-情感共鳴：學(xué)生可能難以體會(huì)到文中人物對(duì)影子的情感，教師需要通過(guò)情境設(shè)定、角色扮演等方式，幫助學(xué)生感同身受，體會(huì)文中情感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)講授：結(jié)合課文內(nèi)容，教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂互動(dòng)性。

-分組合作：將學(xué)生分為小組，進(jìn)行合作閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-情境模擬：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬文中的情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：利用PPT、動(dòng)畫等多媒體形式，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，上傳相關(guān)閱讀材料，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

-實(shí)物教具：使用影子玩具或光源教具，直觀展示影子的形成和變化，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《影子》的寓意和文化背景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《影子》的寓意和文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《影子》的寓意和文化背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示影子游戲或日常生活中的影子現(xiàn)象，引出《影子》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《影子》的寓意和文化背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解文本的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)理解文本的能力。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《影子》的寓意和文化背景。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解文本的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《影子》的寓意和文化背景，掌握理解文本的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《影子》的寓意和文化背景，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《影子》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《影子》的寓意和文化背景知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事延伸：選擇與《影子》主題相關(guān)的其他故事，如《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》等，以豐富學(xué)生對(duì)寓意故事的理解。

-文化探究：介紹中國(guó)文化中關(guān)于影子的其他傳統(tǒng)習(xí)俗或傳說(shuō)，如農(nóng)歷七月十五的“鬼節(jié)”中擺放影子燈的習(xí)俗。

-藝術(shù)創(chuàng)作：推薦學(xué)生欣賞與影子相關(guān)的繪畫、雕塑作品，如梵高的《星夜》中的影子元素。

-科學(xué)知識(shí)：提供關(guān)于光影的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用手電筒和透明塑料制作光影游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解光影原理。

2.拓展建議

-小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享自己在生活中遇到的影子現(xiàn)象，并探討影子的寓意和象征意義。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察一天中不同時(shí)間段的影子變化，并記錄下來(lái)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生到戶外觀察影子，如在公園、街道等不同環(huán)境下觀察和記錄影子。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與影子相關(guān)的詩(shī)歌、故事或繪畫作品，并在班級(jí)或?qū)W校展覽中展示。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：《影子》中，“跟”字的意思是什么？

答案：跟”字在這里的意思是“隨著”或“跟著”。

2.例題二：請(qǐng)找出《影子》中描述影子的句子。

答案：例如，“陽(yáng)光下的影子長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像小貓一樣。”

3.例題三：影子在故事中代表了什么？

答案：影子在故事中代表了人們的內(nèi)心感受和想法。

4.例題四：故事中的主人公是如何發(fā)現(xiàn)影子的？

答案：主人公是通過(guò)觀察自己在陽(yáng)光下的影子，發(fā)現(xiàn)了影子的存在。

5.例題五：請(qǐng)用自己的話總結(jié)《影子》的故事情節(jié)。

答案：一個(gè)小孩在陽(yáng)光下玩耍，發(fā)現(xiàn)了自己的影子。他跟隨著影子，發(fā)現(xiàn)影子可以幫助他做很多事情，比如捉迷藏。最后，小孩和影子成為了好朋友。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《影子》一文，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明故事中的寓意。

-要求學(xué)生觀察身邊的影子，記錄下影子的變化和特點(diǎn)，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述影子的形成過(guò)程。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)小故事，以影子的角度為主人公，展現(xiàn)影子的情感和體驗(yàn)。

-學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于光影的科學(xué)文章，并回答相關(guān)問(wèn)題，以加深對(duì)光影原理的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫或攝影的方式，表達(dá)自己對(duì)影子的理解和感受。

2.作業(yè)反饋

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行指正。

-對(duì)于學(xué)生的復(fù)述作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事情節(jié)，并指出學(xué)生在表達(dá)寓意時(shí)的不足之處。

-對(duì)于觀察影子變化的作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述影子的變化和特點(diǎn)，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于創(chuàng)作故事作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠從影子的角度出發(fā)，展現(xiàn)影子的情感和體驗(yàn)，并給出鼓勵(lì)和建議。

-對(duì)于閱讀科學(xué)文章的作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠回答相關(guān)問(wèn)題，并給出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。

-對(duì)于繪畫或攝影作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠通過(guò)作品表達(dá)自己對(duì)影子的理解和感受，并給予肯定和鼓勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)詞：“跟”、“悄悄”、“玩?！钡仍~語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

②詞義辨析：“跟”與“隨著”的區(qū)別和運(yùn)用。

2.故事情節(jié)理解

①重點(diǎn)情節(jié)：主人公發(fā)現(xiàn)影子，與影子玩耍，最后與影子成為好朋友的情節(jié)。

②情節(jié)發(fā)展：主人公從好奇到探索，再到與影子建立友誼的過(guò)程。

3.寓意理解

①重點(diǎn)寓意：影子