2020~2021學年高二語文下學期期中質(zhì)量檢測B（人教版）參考答案1．C【解析】A項“寫的都是作者自己的人生故事”錯，無中生有，原文第二段只是說“詩詞中大多寄托著作者的情感體悟”，并沒有說“寫的都是作者自己的人生故事”。B項，“只能采取整體感知的方法”錯，表述絕對，原文第三段說“對詩詞的欣賞研究……必須營造出自洽而完整的意境”，可見“整體感知”是欣賞研究詩詞應遵循的原則，但不能說是唯一的方法。D項，“用大數(shù)據(jù)研究詩詞只能獲得理性認識”錯，曲解文意，原文說“只能得出某些外在印象”，并沒有說“只能獲得理性認識”。2．A【解析】本文并非持一種簡單的“反技術(shù)論”只是想強調(diào)不能濫用技術(shù)，不能遮蔽孩子的詩心，原文中有“不可否認，大數(shù)據(jù)……確有幫助”“小學生使用大數(shù)據(jù)固然有助于培養(yǎng)科學精神和邏輯思維能力”等提示。3．B【解析】“讀者無法感知、理解詩人的人文精神”錯，由原文“讓孩子們將其看作有血有肉，豐富多彩的藝術(shù)作品……感知力和理解力”來看，讀者是可以感知和理解詩人的人文精神。4．B【解析】解答此類題目，一般先要找出文中重要概念在文中相對應的語句，然后結(jié)合上下文認真揣摩，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細微的差別以確定答案。本題要求選出“不屬于5G技術(shù)三大業(yè)務場景具體應用的一項”。答題前要先弄清“三大業(yè)務場景”的范疇：3D／超高清視頻等大流量移動寬帶業(yè)務；工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)療等；無人駕駛等。通過比對，發(fā)現(xiàn)A、C兩項屬于第二場景，D項屬于第一場景，B項不屬于其中任何一種場景。故選B。5．A【解析】認真分析圖表內(nèi)容，通過比對發(fā)現(xiàn)，4G的時延是10ms（毫秒），5G是1ms（毫秒），5G的時延明顯短于4G的，所以A項中“時延長”的理解是錯誤的。故選A。6．①從行業(yè)的分布來看，互聯(lián)網(wǎng)、電子通信、機械制造占了5G人才需求的前三名；②從核心職能的人才需求分布看，軟件工程師遙遙領(lǐng)先；③從在不同性質(zhì)的企業(yè)分布看，私企5G人才需求最多。（每個要點2分，角度1分，內(nèi)容1分）【解析】解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進行整合。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。本題要求結(jié)合材料概括我國5G人才需求方面呈現(xiàn)出的特點，通過閱讀文本，可知這些特點集中在材料三中，對材料三的段落內(nèi)容進行歸納，會發(fā)現(xiàn)第一段至第三段、第四段、第五段分別陳述了5G人才的行業(yè)需求、核心職能人才需求、在不同性質(zhì)企業(yè)中的分布情況三個方面的內(nèi)容，這正是我們要概括的特點的答題范圍。找到了答題范圍，再結(jié)合第一、第四、第五這三個段落的段首句就可進行概括了。7．D【解析】A“父親是一個迷信、愚昧的人”錯誤；B:“葛朗臺臨死前搶奪十字架的情節(jié),可謂異曲同工”錯誤C:“只要遭遇苦難,就可以帶給你幸?！卞e誤8．①堅忍、頑強:獨自忍受生活之苦,支撐一個家。②自尊、好強:不愿意別人為她擦洗身體。③仁愛、體貼:心疼兒孫,忍痛不叫。（答到一點2分，共6分）9．①題目使用擬人手法,新穎別致,吸引讀者;②隱喻手法突出人物品格:把祖母比喻成蠟燭,把磨難比喻為黑暗,“傾聽黑暗”巧妙地表現(xiàn)出祖母對待磨難的方式和樂觀的態(tài)度;③寄托作者情感:充分地表達了作者對祖母的懷念、感激和敬佩之情;④深化主題:借助蠟燭表達了作者對生命與生活苦難的哲學的思考,深化了小說的主題。10．C【解析】“數(shù)敗”后不帶賓語，“日”也不能作“敗”的賓語，而應該作狀語，“一天天地”，因此在“敗”后斷開，排除AD．“卬言”作“從”的賓語，中間不應斷開，排除B。譯文：魏國多次失敗，于是聽從公孫卯的話，于是派遣使者割讓黃河以西的土地奉送給秦國來求和，離開安邑，遷都大梁。11．C【解析】崩，指古代帝王、太后死亡，薨，指的是諸侯王死亡，僧尼之死稱為圓寂，道士之死稱為羽化。12．C【解析】太子并沒有被施以刑罰。原文“將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈”，可見是以太子的師傅、老師作為懲罰對象象征對太子的懲罰。13．①譯文：假如沒有那個人的力量，秦國怎么能夠到這個地步？我的錯誤犯得太大了?。ㄎⅲ喝绻麤]有；夫人：那個人；焉：怎么；甚矣，寡人之過：主謂倒裝，我的過錯太重了。）②譯文：使鄰國受損來得到利益，向東擴張它的疆界，這是秦國的謀略。（闕：使……受損；東：向東；肆：擴張；封：疆界)參考譯文：商君是衛(wèi)國公室的庶出公子，名鞅，姓公孫，他的祖先原本姓姬。商鞅年少時喜好刑名之學，事奉魏國相國公叔座。公叔座對惠王說：“公孫鞅，年紀雖輕，卻身懷奇才，希望大王把全部國政交付給他。大王如果不起用公孫鞅，就一定要殺掉他，別讓他出國境。希望您考慮這件事。”惠王當面答應他，實際上不把這件事放在心上。公叔座已死，公孫鞅離開魏國到了秦國，通過秦孝公的寵臣景監(jiān)來求見孝公。衛(wèi)鞅說：“行動遲疑不決就不會成名，做事猶豫不定就不會成功。圣人如果可以強國，就不襲用成法；如果可以利民，就不遵循舊禮。”秦孝公說：“好。”用衛(wèi)鞅為左庶長，終于決定變法的命令。法令在百姓中實行一年，到國都來說新法不適宜的秦國百姓數(shù)以千計。在這時太子觸犯法令。衛(wèi)鞅說：“法令不能實行，是由于上面的人觸犯法令?！睖蕚湟婪☉吞幪印Ｌ?，是國君的繼承人，不能施加刑罰，便對太子傅公子虔行刑，并對太子師公孫賈處以黥刑。第二天，秦國百姓都服從法令了。實行新法十年，秦國百姓皆大歡喜，路上不撿拾他人遺物，山中沒有蟊賊強盜，家家富裕，人人滿足。孝公二十年，秦國與趙國結(jié)盟，衛(wèi)鞅率領(lǐng)軍隊駐扎在黃河以西，渡過河圍攻公子卬。公子卬是魏國的名將，但是智力比不上他。衛(wèi)鞅暗中斷掉魏軍的軍糧供給，魏軍一時軍隊散亂，衛(wèi)鞅打敗他們，整齊收編。魏王反省說：“悔恨沒能早聽公叔座的話！假如沒有那個人的力量，秦國怎么能夠到這個地步？我的錯誤犯得太大了！如今該怎么辦？”公子卬回答說：“使鄰國受損來得到利益，向東擴張它的疆界這是秦國的謀略。如果舍棄邊邑給他，秦國一定退軍。商鞅之法少恩德，不會有好結(jié)果?！蔽簢啻问?，于是聽從公子卬的話，于是派遣使者割讓黃河以西的土地奉送給秦國來求和，離開安邑，遷都大梁。衛(wèi)鞅擊敗魏軍歸來，秦孝公封給他於、商之間的十五個邑，從此號稱商君。孝公去世，商鞅被秦國車裂，魏王十分高興：“商鞅死了，我還在，上天沒有辜負我！”14．D【解析】D項，“詩人不甘心過打漁砍柴的生活，而要在政治上大展宏圖的愿望”錯誤。尾聯(lián)表現(xiàn)詩人歸老田園、漁樵為生的意愿。結(jié)合注釋①及全詩內(nèi)容分析，王安石回江寧為父親和長兄王安仁掃墓，不覺悲思萬縷，淚若江潮，白發(fā)先出，朱顏早凋，因而發(fā)出了軒冕不足樂、終欲老漁樵的感慨。大概是從父兄雖然學問卓越、志節(jié)高尚，卻窮老仕途、英年早逝的慘淡經(jīng)歷受到觸動，引發(fā)了他潛藏于心中的歸老田園、漁樵為生的意愿。15．①思鄉(xiāng)之愁。首聯(lián)詩人以楊柳喻鄉(xiāng)思，表達了客居他鄉(xiāng)的愁緒。②哀悼之痛。頷聯(lián)寫詩人寒食掃墓，思念已故的親人，悲痛萬分。③早衰之嘆。頸聯(lián)寫世事艱難，華發(fā)已生，朱顏早凋，發(fā)出早衰的深沉感嘆。④為官之苦。尾聯(lián)寫詩人雖身居官位，卻沒有享受到“軒冕之樂”，表現(xiàn)出了歸老田園、漁樵為生的意愿。（答對三點即可得滿分）【解析】“客思似楊柳，春風千萬條”，結(jié)合“楊柳”“客”分析，抒發(fā)思想之情；“更傾寒食淚，欲漲冶城潮”，結(jié)合注釋“此詩是作者寒食節(jié)在為父親掃墓時所寫”分析可知，抒發(fā)哀悼之痛?！敖戆l(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋”，作者用“雪”與“朱”兩個頗具色彩的字極其生動而且形象地描述了自己頭發(fā)與容顏因操勞過度而出現(xiàn)的未老先衰的狀況?！把迸c“朱”相對，產(chǎn)生強烈的色彩對比，隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情?！拔粗幟針?，但欲老漁樵”，自己雖然身居官位，卻絲毫沒享受到當官本該有的樂趣，一心想推行新法，又遇到重重阻力，自己嘔心瀝血、殫精竭慮，以至于才過而立之年就華發(fā)早生、蒼顏畢現(xiàn)，世事實在是太艱難了。引發(fā)了他潛藏于心中的歸老田園、漁樵為生的意愿。16．（1）談笑間檣櫓灰飛煙滅（2）封狼居胥贏得倉皇北顧（3）能謗譏于市朝聞寡人之耳者【解析】本題考查名句名篇默寫能力。注意“檣櫓”“胥”“倉皇”“謗譏”“寡”等字詞的書寫。17．D【解析】（“網(wǎng)紅走紅的原因往往是因為……”句式雜糅，排除A、C，“自身的某種特質(zhì)”應該是“被放大”，才合邏輯。故選D。）18．A【解析】（從“成也網(wǎng)絡(luò)，敗也網(wǎng)絡(luò)”看，該文段涉及網(wǎng)紅的成與敗，前面說了“成”，空缺處該說“敗”，由“成”到“敗”，是轉(zhuǎn)折關(guān)系；另外，網(wǎng)紅之“敗”，根源在于“成”的途徑。故選A。）19．A【解析】①游刃有余:形容經(jīng)驗豐富，技術(shù)熟練，解決問題毫不費力。如魚得水:好像魚得到水一樣，比喻遇到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。此處語意與“倍感失望”相對，應選“如魚得水”；②應運而生：泛指隨著某種形勢而產(chǎn)生。水到渠成：比喻條件成熟，事情自然成功。網(wǎng)紅的產(chǎn)生順應了“多元化時代”，應選“應運而生”。③求全責備:苛責別人，要求完美無缺。吹毛求疵:故意挑別毛病，尋找差錯錯。結(jié)合“以開放的心態(tài)對待網(wǎng)紅”，應選“求全責備”；④頤指氣使:形容有權(quán)勢者隨意支使別人的傲慢神氣，句中沒有傲慢之意。橫加指責:不講道理地批評或挖苦別人。符合語境。20．(1)“喬遷新居”改為“搬新家”。(2)“笑納”改為“收下”。(3)“光顧”改為“游覽”。(4)“豪雨”改為“暴雨”。(5)“可望”改為“有望”。(廣播不能出現(xiàn)諧音。）21．中和、包容、開明、革新（答對一個得1分，兩個得3分，三個得