四年級品德與社會上冊第四單元做聰明的購物者1走進購物場所教學(xué)設(shè)計未來版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《四年級品德與社會上冊第四單元做聰明的購物者1走進購物場所》的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：了解不同的購物場所，如商場、超市、街市等；認(rèn)識各種購物憑證，如發(fā)票、收據(jù)等；掌握基本的購物禮貌和技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會合理購物，成為聰明的消費者。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的獨立思考能力：通過觀察、分析和比較不同的購物場所和購物憑證，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和判斷的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力：通過模擬購物情境，讓學(xué)生學(xué)會與商家溝通、交流，提高學(xué)生的社會交往能力。

3.增強學(xué)生的自我保護意識：通過了解購物憑證的作用，讓學(xué)生明白維護自身合法權(quán)益的重要性，增強學(xué)生的自我保護意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見、與他人合作的能力。

5.提升學(xué)生的實踐操作能力：通過實際操作，如填寫購物憑證、比較商品價格等，提高學(xué)生的實踐操作能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.購物場所的種類及特點；2.購物憑證的作用和重要性；3.購物技巧的掌握。

難點：1.對購物場所的理解和實際運用；2.購物憑證的正確使用和保管；3.購物技巧的靈活運用。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示各種購物場所，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解；2.設(shè)計模擬購物活動，讓學(xué)生親身體驗購物過程，增強對購物憑證的認(rèn)識和重視；3.分組討論和分享，讓學(xué)生相互交流購物技巧，共同提高。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬法：通過模擬購物情境，讓學(xué)生身臨其境，增強對購物場所、購物憑證和購物技巧的理解和掌握。

2.小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和分享，鼓勵學(xué)生相互交流、傾聽他人意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：選取典型的購物案例，讓學(xué)生分析、判斷和解決問題，提高獨立思考和分析問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、圖片等多媒體資料，生動展示購物場所、購物憑證和購物技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬視野，提高信息素養(yǎng)。

3.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，如模擬購物游戲、購物憑證制作工具等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

4.實物展示：展示真實的購物憑證、商品等，讓學(xué)生直觀感受購物過程，增強對知識的理解和記憶。

5.課堂討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點和看法，提高口頭表達能力和邏輯思維能力。

6.評價與反饋：運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋，促進學(xué)生全面發(fā)展。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“做聰明的購物者”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“走進購物場所”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“走進購物場所”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場所的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞購物場所的特點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與購物場所相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合購物場所的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場所的知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場所的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何理性購物》：介紹理性購物的重要性，并提供了一些實用的購物技巧。

-文章：《購物場所的文化差異》：探討不同購物場所的文化背景和差異，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同的購物環(huán)境。

-案例分析：提供一些真實的購物案例，讓學(xué)生分析、判斷和解決問題，提高獨立思考和分析問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查任務(wù)：要求學(xué)生調(diào)查并報告他們家人或朋友的購物習(xí)慣，了解不同人群的購物需求和偏好。

-項目任務(wù)：鼓勵學(xué)生策劃一次模擬購物活動，包括選擇購物場所、比較商品價格和質(zhì)量、合理消費等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和獨立解決問題的能力。

-研究任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注購物場所的發(fā)展趨勢，如電子商務(wù)對傳統(tǒng)購物場所的影響，要求學(xué)生進行相關(guān)研究并撰寫研究報告。

-討論任務(wù)：鼓勵學(xué)生就購物場所的環(huán)境保護、消費者權(quán)益保護等社會問題進行課堂討論或小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合教材中的知識點，請你列舉五種購物場所，并簡要描述它們的特點。

答案：商場、超市、街市、網(wǎng)上購物平臺、專賣店。

2.根據(jù)教材內(nèi)容，請你解釋購物憑證的重要性，并說出至少三種正確使用購物憑證的方法。

答案：購物憑證是購買商品的證據(jù)，可以保護消費者的合法權(quán)益。正確使用購物憑證的方法包括：保存好購物憑證，以便日后維權(quán)；核對購物憑證上的商品信息，確保購買的商品無誤；在規(guī)定時間內(nèi)索要購物憑證，以便享受售后服務(wù)。

3.請你設(shè)計一個購物計劃，包括購物場所、要購買的商品以及購物預(yù)算。

答案：購物場所：超市；要購買的商品：牛奶、面包、水果；購物預(yù)算：100元。

4.根據(jù)教材內(nèi)容，請你分析在購物過程中如何做到合理消費。

答案：合理消費包括比較商品的價格和質(zhì)量、根據(jù)自己的需求購買、避免盲目跟風(fēng)消費等。

5.請你以“我的一次購物經(jīng)歷”為主題，寫一篇日記，記錄你最近一次購物的過程和感受。

答案：略。八、教學(xué)反思今天上的《做聰明的購物者》這一課，讓我有了許多的思考。首先，我意識到學(xué)生對于購物場所的了解還不夠深入，他們在課堂上提出的問題讓我意識到，他們對購物場所的認(rèn)知還停留在表面。這就提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重讓學(xué)生從實際出發(fā)，深入了解和體驗購物場所的各個方面。

其次，我在課堂上運用了情境模擬法和小組合作法，讓學(xué)生在模擬購物情境中掌握購物技巧，通過小組討論培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。從學(xué)生的反饋來看，這種教學(xué)方法得到了他們的積極響應(yīng)，大家在討論中積極發(fā)言，對購物技巧也有了更深的理解。這讓我感到很高興，也讓我意識到，只要教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生是愿意參與進來的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在學(xué)生們進行小組討論的時候，有些學(xué)生顯得比較被動，不愿意發(fā)表自己的觀點。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情