2024-2025學年校園霸凌的社會影響與預防教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自《道德與法治》八年級下冊第五單元第二課《我們受法律特殊保護》，具體內容為校園霸凌的社會影響與預防。本節(jié)課通過分析校園霸凌的現(xiàn)象、危害以及應對策略，旨在讓學生了解校園霸凌，增強自我保護意識，提高防范校園霸凌的能力。

教學內容包括以下幾個部分：

1.校園霸凌的定義與類型：讓學生了解校園霸凌的內涵和外延，認識校園霸凌的多種形式，如身體傷害、言語攻擊、社交排斥等。

2.校園霸凌的社會影響：分析校園霸凌對受害者、施暴者以及整個學校氛圍的影響，引導學生認識到校園霸凌的嚴重性。

3.校園霸凌的預防：教授學生如何預防和制止校園霸凌，包括提高自我保護意識、勇敢拒絕校園霸凌、尋求幫助等方法。

4.法律保護與維權：讓學生了解我國法律對未成年人受到校園霸凌的特殊保護，以及如何在遭受校園霸凌時維護自己的合法權益。

5.課堂實踐：通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學活動，讓學生學以致用，提高防范校園霸凌的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.法律意識：通過學習我國法律對未成年人受到校園霸凌的特殊保護，使學生了解法律的相關規(guī)定，提高法律意識，知道如何運用法律武器保護自己。

2.社會責任：通過分析校園霸凌的社會影響，引導學生認識到每個人都有責任維護校園和諧，勇于擔當社會責任，共同預防校園霸凌。

3.自我保護：教授學生預防和制止校園霸凌的方法，提高學生的自我保護能力，使他們在遇到校園霸凌時能夠勇敢拒絕，減少傷害。

4.同理心：通過案例分析、小組討論等教學活動，培養(yǎng)學生換位思考的能力，理解受害者的心情，增強對受害者的同情和支持。

5.溝通能力：通過小組討論、角色扮演等教學活動，提高學生的溝通能力，使他們能夠有效地與他人交流，尋求幫助，共同應對校園霸凌。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園霸凌的定義與類型：讓學生了解校園霸凌的內涵和外延，認識校園霸凌的多種形式，如身體傷害、言語攻擊、社交排斥等。

（2）校園霸凌的社會影響：分析校園霸凌對受害者、施暴者以及整個學校氛圍的影響，引導學生認識到校園霸凌的嚴重性。

（3）校園霸凌的預防：教授學生如何預防和制止校園霸凌，包括提高自我保護意識、勇敢拒絕校園霸凌、尋求幫助等方法。

（4）法律保護與維權：讓學生了解我國法律對未成年人受到校園霸凌的特殊保護，以及如何在遭受校園霸凌時維護自己的合法權益。

2.教學難點：

（1）理解校園霸凌的深層次原因：讓學生認識到校園霸凌背后的心理、家庭、社會等因素，從而更深入地理解校園霸凌現(xiàn)象。

（2）學會有效溝通和尋求幫助：教授學生在遇到校園霸凌時如何與施暴者溝通，如何向老師、家長尋求幫助，提高學生的溝通能力。

（3）培養(yǎng)同理心：通過案例分析、小組討論等教學活動，培養(yǎng)學生換位思考的能力，理解受害者的心情，增強對受害者的同情和支持。

（4）勇于擔當社會責任：引導學生認識到每個人都有責任維護校園和諧，勇于擔當社會責任，共同預防校園霸凌。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等。

-白板和記號筆，用于課堂互動和重點內容展示。

-教室內的座位安排，以便于小組討論和角色扮演活動。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

-在線問卷調查工具，用于收集學生對校園霸凌的看法和經驗。

3.信息化資源：

-與校園霸凌相關的視頻資料，用于直觀展示校園霸凌的現(xiàn)象。

-在線法律咨詢平臺，用于解答學生關于法律保護的問題。

-教育部門發(fā)布的校園霸凌預防和處理的指導文件。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生分小組討論校園霸凌的問題，促進互動和思考。

-角色扮演，讓學生模擬校園霸凌的場景，增強對校園霸凌的理解。

-案例分析，通過分析真實或虛構的校園霸凌案例，引導學生深入思考。

-互動問答，教師提問，學生回答，及時檢查學生的學習效果。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的課程是關于校園霸凌的社會影響與預防。在開始正式學習之前，我想請大家先思考一個問題：你們對校園霸凌有什么看法？認為它對我們的生活有什么影響？接下來，請同學們分成小組，用幾分鐘時間進行討論，并準備好分享你們的觀點。

2.校園霸凌定義與類型（10分鐘）

3.校園霸凌的社會影響（15分鐘）

4.校園霸凌的預防（20分鐘）

了解了校園霸凌的社會影響，我們更應該提高防范意識?，F(xiàn)在，請同學們分成小組，結合教材中的方法，討論如何預防和制止校園霸凌。每個小組設計一個預防校園霸凌的計劃，并選擇一位代表進行分享。

5.法律保護與維權（15分鐘）

在我國，法律對未成年人受到校園霸凌的特殊保護。請大家閱讀教材中相關內容，了解如何在遭受校園霸凌時維護自己的合法權益。接下來，我們進行一個角色扮演活動，模擬校園霸凌的場景，練習如何依法維護自己的權益。

6.課堂實踐（10分鐘）

最后，我們來進行課堂實踐。請大家分成小組，選擇一個與校園霸凌相關的案例，分析案例中的問題，并提出解決辦法。每個小組準備一個簡單的匯報，分享你們的分析和解決辦法。

7.總結與反思（5分鐘）

教學過程設計旨在引導學生主動參與、積極思考，通過小組討論、案例分析、角色扮演等形式，提高學生對校園霸凌的認識和防范能力。希望這份教學過程能夠幫助大家更好地理解和應用所學知識，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助同學們更深入地理解和掌握校園霸凌的相關知識，我為大家推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

-《校園霸凌：現(xiàn)象、原因與對策》：深入剖析了校園霸凌的現(xiàn)狀、產生原因及應對策略。

-《未成年人保護法》：了解我國法律對未成年人受到校園霸凌的特殊保護。

-《心理韌性：預防和應對校園霸凌的關鍵》：介紹了心理韌性在預防和應對校園霸凌中的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

同學們可以在課后查閱以上拓展閱讀材料，進一步了解校園霸凌的相關知識。此外，我還希望大家能夠結合自己的生活經驗，思考以下幾個問題：

-你是否曾經經歷過校園霸凌，或者親眼目睹過？請談談你的感受和看法。

-你覺得是什么原因導致了校園霸凌的發(fā)生？如何才能有效預防和制止校園霸凌？

-當你遇到校園霸凌時，你會如何應對？有哪些有效的方法可以保護自己？

請同學們在課后撰寫一篇關于校園霸凌的短文，分享你的觀點和經驗。希望大家能夠通過自主學習和探究，提高對校園霸凌的認識和防范能力。課后拓展1.拓展內容

為了幫助同學們進一步深化對校園霸凌的認識，我為大家推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-《校園霸凌的心理學解析》：深入分析校園霸凌者的心理特點和動機，以及受害者的心理創(chuàng)傷。

-《校園霸凌的預防和干預策略》：介紹校園霸凌的預防和干預策略，包括學校、家庭和社會三方面的措施。

-《未成年人人身安全保護法》：了解我國法律對未成年人受到校園霸凌的特殊保護。

視頻資源：

-BBC紀錄片《霸凌：一部紀錄片》：通過真實案例，揭示校園霸凌的嚴重性和對受害者長期的影響。

-CCTV新聞報道《校園霸凌現(xiàn)象調查》：報道我國校園霸凌的現(xiàn)狀，以及相關部門采取的措施。

2.拓展要求

請同學們利用課后時間，自主選擇閱讀以上拓展材料或觀看視頻資源。在閱讀和觀看過程中，請注意以下幾個問題：

-校園霸凌者的心理特點是什么？他們?yōu)槭裁磿扇“粤栊袨椋?/p>

-受害者遭受校園霸凌后，可能會面臨哪些心理創(chuàng)傷？如何幫助他們走出困境？

-學校、家庭和社會應該如何共同預防和干預校園霸凌？

在閱讀和觀看完成后，請同學們撰寫一篇讀后感或觀后感，分享你的思考和感悟。如有疑問，可隨時向我請教，我會提供必要的指導和幫助。

希望通過這次課后拓展，同學們能夠更加深入地理解校園霸凌問題，提高自己的防范意識，為營造一個和諧、安全的校園環(huán)境貢獻自己的力量。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，我為大家布置以下作業(yè)，請大家認真完成，以便于鞏固所學知識并提高能力：

（1）閱讀教材P52-54關于校園霸凌的預防和干預策略部分，總結出五種預防和干預校園霸凌的方法，并說明其原因。

（2）結合教材P50-51中關于校園霸凌類型和影響的內容，分析一個你熟悉的校園霸凌案例，描述案例中的霸凌行為，并分析其影響。

（3）根據(jù)教材P48-49中關于法律保護與維權的內容，撰寫一篇短文，闡述你在遭受校園霸凌時應該如何依法維護自己的合法權益。

2.作業(yè)反饋

請大家及時提交作業(yè)，我會對大家的作業(yè)進行批改和反饋。在批改過程中，我會指出存在的問題并給出改進建議，以促進大家的學習進步。以下是可能存在的問題及改進建議：

（1）對于預防和干預校園霸凌的方法，有些同學可能只列出了名稱而沒有說明原因。請大家注意，作業(yè)要求中要求大家總結出五種方法和其原因，因此在提交作業(yè)時請務必詳細說明。

（2）在分析校園霸凌案例時，有些同學可能只是簡單地描述了案例中的行為而沒有分析其影響。請大家注意，作業(yè)要求中要求大家分析案例中的霸凌行為及其影響，因此在提交作業(yè)時請務必詳細分析。

（3）在撰寫關于法律保護與維權的短文時，有些同學可能只是簡單地列舉了法律條文而沒有結合實際情況進行闡述。請大家注意，作業(yè)要求中要求大家結合實際情況闡述在遭受校園霸凌時應該如何依法維護自己的合法權益，因此在提交作業(yè)時請務必結合實際情況進行闡述。

希望大家能夠認真對待作業(yè)，及時鞏固所學知識，提高自己的能力。如有疑問，請隨時向我請教，我會提供必要的指導和幫助。內容邏輯關系1.校園霸凌的定義與類型：介紹校園霸凌的內涵和外延，列舉常見的校園霸凌形式，如身體傷害、言語攻擊、社交排斥等。

2.校園霸凌的社會影響：分析校園霸凌對受害者、施暴者以及整個學校氛圍的影響，引導學生認識到校園霸凌的嚴重性。

3.校園霸凌的預防：教授學生預防和制止校園霸凌的方法，包括提高自我保護意識、勇敢拒絕校園霸凌、尋求幫助等。

4.法律保護與維權：介紹我國法律對未成年人受到校園霸凌的特殊保護，以及如何在遭受校園霸凌時維護自己的合法權益。

5.課堂實踐：通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學活動，讓學生學以致用，提高防范校園霸凌的能力。

板書設計：

1.校園霸凌的定義與類型

-內涵：校園霸凌的定義

-外延：常見的校園霸凌形式（身體傷害、言語攻擊、社交排斥等）

2.校園霸凌的社會影響

-受害者：心理創(chuàng)傷、學習受影響等

-施暴者：心理問題、法律風險等

-學校氛圍：緊張、恐懼、排斥等

3.校園霸凌的預防

-提高自我保護意識

-勇敢拒絕校園霸凌

-尋求幫助

4.法律保護與維權

-我國法律對未成年人特殊保護

-遭受校園霸凌時維護合法權益的方法

5.課堂實踐

-案例分析

-小組討論

-角色扮演反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例分析：通過引入真實的校園霸凌案例，讓學生更加直觀地了解校園霸凌的嚴重性和危害，增強學生的共鳴和認同感。

2.角色扮演：通過角色扮演，讓學生模擬校園霸凌的場景，提高學生的同理心和防范意識，使學生更加深刻地理解和認識到校園霸凌的影響。

3.小組討論：通過小組討論，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和看法，促進學生之間的互動和交流，提高學生的思考和表達能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：課堂討論時，有些學生參與度不高，可能是因為他們對校園霸凌的認識不夠深刻，或者缺乏相關的經驗和知識。

2.教學方法：在講解法律保護與維權時，部分學生可能感到難以理解，可能是因為法律專業(yè)術語較多，學生難以消化。

3.教學評價：在評價學生的作業(yè)時，可能存在主觀判斷的問題，