吉林省長(zhǎng)春市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六總分評(píng)分一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成1-5題。材料一青年，多么美好的字眼，總能引發(fā)人們的無(wú)限向往。毋庸置疑，青年是社會(huì)發(fā)展中最富有生氣的力量之一，中國(guó)青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。近代中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，國(guó)家蒙辱，人民蒙難，文明蒙塵。中國(guó)青年深切感受到日益深重的民族危機(jī)。他們的覺(jué)醒，點(diǎn)燃了中華民族的希望之光。五四運(yùn)動(dòng)前后，一大批有志青年率先選擇了馬克思列寧主義，為傳送新思想、新文化奔走呼告，促進(jìn)了中華民族自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的第一次全面覺(jué)醒。1921年7月，平均年齡僅28歲的13位代表齊聚嘉興南湖，宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，開(kāi)啟了民族復(fù)興的新紀(jì)元。1922年5月，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立，中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)翻開(kāi)了新篇章。回首百年，中國(guó)青年愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的赤誠(chéng)之心始終未改。新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)青年不懼犧牲，敢于斗爭(zhēng)，經(jīng)受了生與死的考驗(yàn)，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立拋灑熱血。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，中國(guó)青年勇于拼搏，甘于奉獻(xiàn)，經(jīng)受了苦與樂(lè)的考驗(yàn)，為描繪新中國(guó)的美好藍(lán)圖發(fā)憤圖強(qiáng)。改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，中國(guó)青年開(kāi)拓創(chuàng)新，勇立潮頭，經(jīng)受了得與失的考驗(yàn)，為推動(dòng)中國(guó)趕上時(shí)代發(fā)展的步伐拼搏奮進(jìn)。十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)青年展現(xiàn)了亮麗的青春風(fēng)采，迸發(fā)出豪邁的青春激情。他們擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，剛健自信，胸懷天下，擔(dān)當(dāng)有為，奮力走在時(shí)代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂揚(yáng)風(fēng)貌：他們追求遠(yuǎn)大理想，心中銘刻著對(duì)馬克思主義的崇高信仰、對(duì)共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，他們深植家國(guó)情懷。與國(guó)家同呼吸、與人民共命運(yùn)，彰顯著鮮明的愛(ài)國(guó)主義精神氣質(zhì)；他們傳承奮斗擔(dān)當(dāng)，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。(取材于《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書(shū))材料二“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)?！边@是五四青年先驅(qū)對(duì)青春的歌唱。近代苦難深重的中華民族，在他們的激情吶喊與奮斗拼搏中，迎來(lái)了黎明的曙光。時(shí)代變換，今天的中國(guó)青年為什么還要奮斗呢？青年是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)。百年來(lái)，一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)當(dāng)中，成為中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的先鋒力量。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾勉勵(lì)青年“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就”“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)”。青年應(yīng)該勇做追夢(mèng)者，敢當(dāng)圓夢(mèng)人，擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的大任。青春是活力的代名詞，青年的字典里永遠(yuǎn)沒(méi)有不可能。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》就曾經(jīng)把少年比作“朝陽(yáng)”“乳虎”。青年應(yīng)把人生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動(dòng)力，不怕苦、肯吃苦，耐得住寂寞，經(jīng)得住風(fēng)雨，就能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的困難，創(chuàng)造出無(wú)限的可能。自然，青春并不僅僅是美好的年華，還是一種積極的心境，更是一種奮斗的精神。青春與否，無(wú)關(guān)年齡。用意義定義人生，以?shī)^斗禮贊時(shí)間，這不僅是青年應(yīng)有的追求，也是每一個(gè)與時(shí)代同行之人該有的姿態(tài)。不可否認(rèn)，如今的青年，有成長(zhǎng)的煩惱、工作的焦慮、現(xiàn)實(shí)的壓力。青春只有一次，如何度過(guò)才能無(wú)悔？青春之路千萬(wàn)條，走哪一條才會(huì)成功？只有承擔(dān)過(guò)的青春才會(huì)更加厚重。與其埋頭抱怨，不如奮起改變；與其庸庸碌碌，不如策馬向前。這才是青春該有的樣子。李大釗先生在《青春》中說(shuō)：“為世界進(jìn)文明，為人類(lèi)造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙?！敝袊?guó)青年，自當(dāng)如此。(取材于《人民日?qǐng)?bào)》等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文章)材料三時(shí)代造就青年，盛世成就青年。新時(shí)代的中國(guó)繁榮發(fā)展，充滿希望，中華民族迎來(lái)了新飛躍。新時(shí)代中國(guó)青年生逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期。中國(guó)青年擁有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境。他們的物質(zhì)條件更為優(yōu)越，超過(guò)2500萬(wàn)貧困青年徹底擺脫貧困，邁向小康，消費(fèi)需求從滿足生存轉(zhuǎn)向享受生活，消費(fèi)方式從大眾化邁向個(gè)性化。他們精神成長(zhǎng)空間更為富足，基于社會(huì)公共文化設(shè)施的不斷完善，服務(wù)水平的顯著提高，中國(guó)青年見(jiàn)識(shí)閱歷更加廣博，精神品位不斷提升。尤其是互聯(lián)網(wǎng)的高度普及，使得青年們的學(xué)習(xí)、生活和工作方式發(fā)生了深刻的改變。中國(guó)青年擁有更廣闊的成長(zhǎng)空間。更多青年享有接受教育的機(jī)會(huì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年中國(guó)各教育階段學(xué)生在學(xué)總規(guī)模達(dá)4430萬(wàn)人，居世界第一。青年職業(yè)選擇豐富多元，非公有制經(jīng)濟(jì)組織和新社會(huì)組織逐漸成為青年就業(yè)的主要渠道，特別是近年來(lái)快速興起的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，催生了電競(jìng)選手、網(wǎng)絡(luò)作家等大量新職業(yè)，充分體現(xiàn)了時(shí)代賦予青年的更多機(jī)遇、更多選擇。青年發(fā)展流動(dòng)暢通自由，一批批農(nóng)村青年走進(jìn)城市，安家落戶，通過(guò)城鄉(xiāng)之間的發(fā)展流動(dòng)更好地融入城市生活，實(shí)現(xiàn)發(fā)展躍遷。中國(guó)青年有著較為全面的保障支持。法治保障不斷完善，憲法明確規(guī)定“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，為建立青年法治保障體系提供了制度依據(jù)。政策保障日益完備，國(guó)家“十三五”和“十四五”規(guī)劃鮮明體現(xiàn)青年元素，科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)等國(guó)家重大戰(zhàn)略充分關(guān)注青年群體，青年發(fā)展得到越來(lái)越多的頂層設(shè)計(jì)支持。社會(huì)保障更加健全，政府出臺(tái)了一系列支持多渠道靈活就業(yè)、加大保障性租賃住房等政策。組織保障堅(jiān)強(qiáng)有力，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)、中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)等組織始終重視維護(hù)青年發(fā)展權(quán)益，努力為青年健康成長(zhǎng)、奮發(fā)成才服務(wù)。塑造青年才能塑造未來(lái)，贏得青年才能贏得未來(lái)。新時(shí)代的中國(guó)青年，充分享有成長(zhǎng)成才，施展才華的人生舞臺(tái)，必將奮勇前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，注入強(qiáng)勁、持久的澎湃動(dòng)力。(取材于《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文章)1．根據(jù)材料一，下列表述正確的一項(xiàng)是（）A．五四運(yùn)動(dòng)前后，中國(guó)青年選擇了馬克思列寧主義，促進(jìn)了中華民族的第一次全面覺(jué)醒。B．十三位代表齊聚嘉興南湖，宣告了中國(guó)共青團(tuán)的誕生，開(kāi)啟了中華民族復(fù)興的新紀(jì)元。C．中國(guó)青年在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)期，都經(jīng)受住了生與死的嚴(yán)酷考驗(yàn)。D．新時(shí)代中國(guó)青年有著亮麗的青春風(fēng)采和豪邁的青春激情，展現(xiàn)出前所未有的昂揚(yáng)風(fēng)貌。2．根據(jù)材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．近代五四青年先驅(qū)通過(guò)激情吶喊和奮斗拼搏，為苦難的舊中國(guó)迎來(lái)黎明的曙光。B．青年人是國(guó)家的希望和民族的未來(lái)，應(yīng)該勇做追夢(mèng)人，擔(dān)當(dāng)起中華民族復(fù)興大任。C．青春是年輕人專(zhuān)屬代名詞，青年把人生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動(dòng)力才能創(chuàng)造無(wú)限可能。D．只有承擔(dān)過(guò)的青春才會(huì)厚重，青年人應(yīng)用積極的心態(tài)去面對(duì)生活工作中的壓力。3．根據(jù)材料三，下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．新時(shí)代青年擁有更優(yōu)越的物質(zhì)條件，消費(fèi)方式和消費(fèi)需求都有了很大的改變。B．新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)得到快速發(fā)展和普及，促使中國(guó)青年網(wǎng)民的精神品位不斷提升。C．近年來(lái)許多新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)快速興起，電競(jìng)選手等新職業(yè)成為青年們選擇之一。D．政府出臺(tái)了一系列社會(huì)保障的政策，幫助青年解決就業(yè)和住房等多方面困難。4．根據(jù)以上三則材料，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．近現(xiàn)代中國(guó)百年歷史充分證明，中國(guó)青年在國(guó)家每一個(gè)階段都發(fā)揮了主要作用。B．中國(guó)青年有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)，他們將自己的青春奮斗融入黨和人民事業(yè)當(dāng)中。C．奮斗是對(duì)中國(guó)青年最高的禮贊，青年人要耐得住寂寞經(jīng)得住風(fēng)雨才能戰(zhàn)勝困難。D．新時(shí)代中國(guó)青年生逢偉大盛世，一定要在奮斗之中把握好建功立業(yè)的人生際遇。5．材料二中，作者為什么說(shuō)：“中國(guó)青年，自當(dāng)如此？”請(qǐng)你結(jié)合上述三則材料，簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________二、本大題共5小題，共18分。閱讀文言文，完成下面小題。王氏之先為常山真定人。公父武康公事太宗皇帝，秉節(jié)治戎，有勞有勤，報(bào)恤追崇。公少以父任為西頭供奉官。至道二年，遣五將討李繼遷，公從武康公出鐵門(mén)，為先鋒，殺敵甚眾。軍至烏白池，諸將失期，不得進(jìn)，公告其父曰：“歸師過(guò)險(xiǎn)，爭(zhēng)必亂?！蹦艘员笆匕?，號(hào)其軍曰：“亂行者斬！”由是士卒無(wú)敢先后，雖武康公亦為之按轡。追兵望其軍整，不敢近。武康公嘆曰：“王氏有子矣?！焙笠杂爸易魹檐婎^巡檢。邢洺男子張洪霸聚盜二州間，歷年，吏不能捕。公以氈車(chē)載勇士為婦人服，盛飾誘之邯鄲道中，賊黨爭(zhēng)前邀劫，遂皆就擒，由是知名。御史中丞孔道輔等因事以為言，乃罷公樞密。言者不已，即以為右千牛衛(wèi)上將軍。士皆為之懼，公舉止言色如平時(shí)，惟不接賓客而已。既而，孔道輔卒，客有謂公曰：“此害公者也?！惫溉辉唬骸翱坠月氀允?，豈害我者？可惜朝廷亡一直臣?！庇墒茄哉呓K身以為愧，而士大夫服公為有量。慶歷二年，契丹聚兵幽、涿，遣使者有所求，自河以北皆警，乃拜公保靜軍節(jié)度使，知澶州。公治其軍，無(wú)撓其私，亦不貸其過(guò)，居頃之，士皆可用。契丹使人覘其軍，或勸公執(zhí)而戮之，公曰：“吾軍整而和，使覘者得吾實(shí)以歸，是屈人兵以不戰(zhàn)也?！泵魅?，大閱于郊，公執(zhí)桴鼓誓師，號(hào)令簡(jiǎn)明，進(jìn)退坐作，肅然無(wú)聲，乃下令曰：“備糗糧，聽(tīng)鼓聲，視吾旗所鄉(xiāng)！”契丹聞之震恐。會(huì)復(fù)議和，兵解，徙知陳州。自寶元、慶歷之間，元昊叛河西，兵出久無(wú)功，士大夫爭(zhēng)進(jìn)計(jì)策，多所改作。公笑曰：“奈何紛紛？兵法不如是也。使士知畏愛(ài)，而怯者勇，勇者不驕。以吾可勝，因敵而勝之耳，豈多言哉！”其在樞密，亦嘗自請(qǐng)臨邊，不許，凡大謀議，必以咨之。其在外，則遣中貴人詔問(wèn)，其言多見(jiàn)施用。公于是時(shí)，屹然為中國(guó)鉅人名將，雖未嘗躬矢石，攻堅(jiān)摧敵，而恩信已足撫士卒，名聲已足動(dòng)四夷。公年七十有余，以疾薨于家。其遺言曰：“臣有俸祿，足以具死事，不敢復(fù)累朝廷，愿無(wú)遣使者護(hù)喪，無(wú)厚賻贈(zèng)?！碧熳訍湃?，哀其志，以黃金百兩、白金三千兩賜其家，固辭，不許。明年，有詔史臣刻其墓碑，謚曰武恭。（取材于歐陽(yáng)修《忠武軍節(jié)度使同中書(shū)門(mén)下平章事武恭王公神道碑銘》）6．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．亦不貸其過(guò)貸：寬恕B．契丹使人覘其軍覘：參觀C．徙知陳州徙：遷任D．足以具死事具：準(zhǔn)備7．下列對(duì)各句中“為”的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（）文中句子“為”字的幾種解釋?zhuān)祝橄蠕h①充當(dāng)，擔(dān)任。②對(duì)，向。③成為，變成。④行為。⑤替，給。⑥因?yàn)?。（乙）雖武康公亦之按轡（丙）而士大夫服公為有量A．（甲）③（乙）⑤（丙）④B．（甲）①（乙）⑥（丙）④C．（甲）①（乙）②（丙）⑤D．（甲）⑥（乙）②（丙）③8．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．公舉止言色如平時(shí)，惟不接賓客而已武恭公的舉動(dòng)、語(yǔ)言、面色都像平常一樣，只是不接待賓客罷了。B．明日，大閱于郊，公執(zhí)桴鼓誓師第二天，在郊外舉行盛大的閱兵儀式，武恭公拿著鼓槌擊鼓誓師。C．備糗糧，聽(tīng)鼓聲，視吾旗所鄉(xiāng)準(zhǔn)備干糧，聽(tīng)鼓聲號(hào)令，看我揮舞旗子指揮大家返回故鄉(xiāng)。D．愿無(wú)遣使者護(hù)喪，無(wú)厚賻贈(zèng)希望朝廷不要派遣官使幫助舉辦喪儀，不要有豐厚的賞賜。9．根據(jù)文意，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A．武康公侍上治軍都頗有功勞，被憐恤推崇。武恭公因父親原因，擔(dān)任了相關(guān)職務(wù)。B．面對(duì)元昊的叛亂，朝廷軍隊(duì)久戰(zhàn)無(wú)功，朝臣意見(jiàn)多被修改，武恭公卻贊同這些意見(jiàn)。C．作者認(rèn)為武恭公是朝中的著名將領(lǐng)，恩信能撫慰士卒，聲望可震動(dòng)四方。D．武恭公去世，皇帝十分悲傷，不僅重金厚慰其家人，還下詔為其刻墓碑。10．歐陽(yáng)修的碑志文借鑒了史家筆法，注重用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記述人物事件及結(jié)果影響。文中用“由是士卒無(wú)敢先后”“由是知名”“由是言者終身以為愧”三句寫(xiě)出了武恭公言行的結(jié)果或影響。其中的“是”分別指代什么事件？根據(jù)文意，簡(jiǎn)要概述。____________________________________________________________________________________________三、本大題4小題，共27分。閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。早蟬①白居易六月初七日，江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄暮兩三聲。一催衰鬢色，再動(dòng)故園情。西風(fēng)殊未起，秋思先秋生。憶昔在東掖，宮槐花下聽(tīng)。今朝無(wú)限思，云樹(shù)繞湓城。注：①此詩(shī)作于元和十二年(817年)，寫(xiě)《琵琶行》的次年，此時(shí)白居易任江州司馬。②“東掖”，宮中東側(cè)的旁門(mén)。11．以下對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．首四句寫(xiě)秋季未至而蟬已鳴叫，透露出詩(shī)人聽(tīng)到連綿的蟬鳴時(shí)內(nèi)心的震動(dòng)與驚悸。B．再四句寫(xiě)詩(shī)人的感慨，六月之初，秋風(fēng)未起，竟然聽(tīng)到蟬鳴，思鄉(xiāng)之情自然涌上心頭。C．尾四句借助今昔聽(tīng)蟬的不同感受的對(duì)比，表達(dá)了謫居湓城后理想破滅的無(wú)限失意之情。D．此詩(shī)用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言闡述人間至情，正體現(xiàn)了白居易詩(shī)歌通俗平易但絕不平庸的特點(diǎn)。12．下列同為詠蟬詩(shī)，與本詩(shī)的情感最接近的一項(xiàng)是（）A．垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。(虞世南《蟬》）B．露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心。(駱賓王《在獄詠蟬》)C．本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。(李商隱《蟬》)D．一聲清溽暑，幾處促流年。志士心偏苦，初聞獨(dú)泫然。(雍裕之《早蟬》)13．“今朝無(wú)限思”表明作者內(nèi)心有著復(fù)雜的情感。請(qǐng)結(jié)合整首詩(shī)，簡(jiǎn)要分析這“無(wú)限思”中包含了哪些具體情感？____________________________________________________________________________________________14．名句默寫(xiě)（1）《〈論語(yǔ)〉十二章》中孔子認(rèn)為君子與小人價(jià)值觀不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動(dòng)之以利的句子是：“，?！保?）《無(wú)衣》中，描寫(xiě)將士們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同穿下裙的句子是：，。（3）《春江花月夜》中寫(xiě)出江水、天空一片澄澈，沒(méi)有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的兩句是“，”。（4）在《將進(jìn)酒》中，呼應(yīng)前文“惟有飲者留其名”，化用三國(guó)時(shí)曹植洛陽(yáng)宴飲典故，表現(xiàn)自我憂憤不平的詩(shī)句是：“，。（5）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，“，”兩句，既寫(xiě)出了妻子獨(dú)臥黃泉之下的孤苦凄冷，又寫(xiě)出了詞人和妻子再不能互訴衷腸的凄傷。（6）唐代文學(xué)家韓愈《師說(shuō)》中有“小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也”兩句，與其中的“小學(xué)”相對(duì)的是“大學(xué)”?！洞髮W(xué)之道》闡述了大學(xué)的“三綱”，即“，，”。（7）儒、道兩家都曾用“行路”來(lái)論述積累的重要性，荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)“故不積跬步，無(wú)以至千里”，《老子》中說(shuō)“，”。四、本大題共5小題，共10分。15．下列句子中，“而”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．過(guò)而不改，是謂過(guò)矣 B．人而不仁，如禮何C．知而不爭(zhēng)，不可謂忠 D．知文而不知武，知一而不知二16．下列各句中加點(diǎn)詞的活用類(lèi)型，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．與越人水戰(zhàn) B．我樹(shù)之成而實(shí)五石C．非能水也，而絕江河 D．左右欲刃相如17．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A．惻隱之心，仁之端也端：萌芽，發(fā)端B．非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也要：求取C．若火之始然，泉之始達(dá)達(dá)：到達(dá)D．茍能充之，足以保四海保：安定18．下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)是()A．非所以內(nèi)交于孺子之父母也 B．宋人有善為不龜手之藥者C．壹是皆以修身為本 D．若火之始然19．下列各句的句式特點(diǎn)，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．故虧父而自利 B．此亦天下所謂亂也C．當(dāng)察亂何自起 D．奚以之九萬(wàn)里而南為五、本大題共3小題，共12分。閱讀下面的文字，完成各題。塔下人家沈念和那個(gè)陽(yáng)光般的男孩相見(jiàn)時(shí)，抬頭就是被雨淋濕的古塔。那是一片老城區(qū)，黑色的、赭色的屋脊，高低交錯(cuò)，如波浪翻滾，把一塊塊光投射到遠(yuǎn)處的天幕、山巒、島嶼、湖泊。塔就站在一眼望不見(jiàn)盡頭的“波浪”之上，瘦削的身體，穿一身褶皺青衣，臉色永遠(yuǎn)白皙?！八?，記錄了我對(duì)這座城市的初印象?！蔽液湍泻⒄f(shuō)起25年前的記憶。成長(zhǎng)于鄉(xiāng)野之地的少年，14歲離家，尚未脫去稚氣，求學(xué)而來(lái)，懵懂無(wú)知地“探”進(jìn)這座城市。那時(shí)候，我乘坐的大客車(chē)要搭上輪渡才能抵達(dá)城市。汽車(chē)排著老長(zhǎng)的隊(duì)伍，把前面的車(chē)擠上船，然后等著后面的車(chē)把自己擠上去。我在車(chē)上伸長(zhǎng)脖子，也看不清城市的面目，只能眺望車(chē)窗外一湖闊朗的水波。在我“渡”到這座城市的漫長(zhǎng)分秒中，屹立水邊的塔，若隱若現(xiàn)。男孩恰是那一年出生在塔下人家。那時(shí)的老城區(qū)是衰頹、晦舊的，塔下人家的生活也多艱澀愁郁?！澳愕紧~(yú)巷子，離塔就不遠(yuǎn)了，我家就在塔下面?！蹦泻⒌碾娫捴嘎?，讓我想起多年前尋塔的經(jīng)歷，同樣被人這般介紹而記住了呈“7”字形的魚(yú)巷子。多少年過(guò)去，魚(yú)巷子的市井氣魚(yú)腥味仍絲絲縷縷飄在城市的上空，湖里的魚(yú)和別的水產(chǎn)把狹長(zhǎng)的巷子弄得濕漉漉的。塔整天看著巷子里的“人間煙火”，喜笑怒哀的人們從這里走過(guò)，又回到柴米油鹽的生活軌道上。男孩的父親在這里販賣(mài)過(guò)魚(yú)，這位中年男人下崗后，干過(guò)多種活計(jì)，孩子要長(zhǎng)大，老人要贍養(yǎng)，沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)、背景、資源、專(zhuān)長(zhǎng)的他，注定要付出成倍的努力。塔，看到過(guò)男人從巷子里早出晚歸，也看到過(guò)他擁抱孩子和妻子時(shí)的微笑。塔下住著很多這樣的家庭，大家的日子都過(guò)得緊張擰巴，就像走出門(mén)，坑洼的街面，不小心就會(huì)踩一腳爛泥水。男孩那一年喜歡上了繪畫(huà)。夫婦倆糾結(jié)了一天一夜，決定送他去培訓(xùn)班，家里的一切開(kāi)支壓縮到最低限度。男孩堅(jiān)持了7年的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，考進(jìn)了北京電影學(xué)院。許多次，他們拒絕了友人資助的善意，卻不知要如何述說(shuō)陪伴、培養(yǎng)孩子的經(jīng)歷，好像是咬咬牙就走過(guò)來(lái)了，那些艱辛、隱忍和堅(jiān)強(qiáng)卻只字未提。只有塔，是最熟悉這些塔下人家的困窘和努力的。在水的波光浪影中，塔把時(shí)間創(chuàng)造的變化藏進(jìn)了城市的身體里。細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)，七拐八彎的老街路面鋪了柏油，填平了積水的空洼；路燈擦亮了這里的夜晚，暗夜行走變得暖意叢生；社區(qū)服務(wù)延伸到街巷每個(gè)角落，塔下人家多了歡聲。這些變化跟著時(shí)間前行，這些變化來(lái)自改革開(kāi)放發(fā)展成果的美好共享。男孩每次從外地回來(lái)，都會(huì)穿過(guò)挨擠的房屋中的窄路，走到湖邊看水，也抬頭回望幾年前整飭過(guò)的塔。那一刻，男孩似乎能猜到這座實(shí)心塔里浮動(dòng)著的歡喜心思。我離開(kāi)這座城市好幾年了，而塔的形象一直揮之不去。實(shí)心塔，注定它是這座城市的一個(gè)特定坐標(biāo)。二十多年來(lái)，我也說(shuō)不上有多少次一個(gè)人或陪外來(lái)朋友看塔，每一次的場(chǎng)景仿佛都是流動(dòng)的，只有塔是堅(jiān)定的不變者。我和男孩每每談起這座城市，都需要從塔出發(fā)，似乎這里是尋找寶藏的入口，似乎離開(kāi)它就不能拼湊出一個(gè)記憶中的城與市。男孩學(xué)業(yè)優(yōu)異，大四時(shí)被選送到巴黎一所著名的學(xué)校交流，結(jié)束學(xué)業(yè)后他選擇了回國(guó)，先去了上海，又回到北京，剛做出自己滿意的有中國(guó)元素的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)作品。這些年，男孩一邊上學(xué)一邊打工，從未停下邁進(jìn)的腳步。和他的父親母親一樣，在困難面前，男孩從沒(méi)有生發(fā)過(guò)退縮的念頭。自己的路自己走，男孩鼓舞他自己，向前走。正是這座城市的底蘊(yùn)，賦予了年輕的他和他們勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。這些年城市的變化，細(xì)微的，翻天覆地的，塔都看在眼里，記在心中。有時(shí)我想，一座城市總是涌現(xiàn)出諸多變化當(dāng)然是令人欣喜的，然而，某些不變的東西更是珍貴的。從我所認(rèn)識(shí)的男孩及其父母身上，我看到了屬于這座城市的那種珍貴。寒來(lái)暑往，塔依舊站在望不見(jiàn)盡頭的屋脊之上，在不變中收納著變化。常有三五成群的鳥(niǎo)，棲身于塔檐上，眨眼間又騰空而起，向著聲響的方向飛去。這些美好的聲響，清悅、悠長(zhǎng)而遼闊，仿佛是從塔下人家，從男孩和他的父母，從城市里的每一個(gè)人的身體里發(fā)出來(lái)的。（有刪改）20．下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．首段寫(xiě)作者再見(jiàn)古塔時(shí)的印象，想象新奇獨(dú)特，表現(xiàn)了古塔與老城區(qū)的建筑及周邊自然景物的相融相襯，突出了古塔不同凡俗的氣質(zhì)。B．作者多年以后重訪魚(yú)巷子，覺(jué)得巷子里仍舊絲絲縷縷飄著“市井氣魚(yú)腥味”，這其實(shí)是一種錯(cuò)覺(jué)，因?yàn)槌鞘邪l(fā)展已讓這里煥然一新了。C．本文寫(xiě)男孩父親，既著眼于他的個(gè)性特征，也把對(duì)他的刻畫(huà)與對(duì)塔下人家生活的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，借以表現(xiàn)一個(gè)時(shí)代一個(gè)群體的共性。D．作者運(yùn)用擬人的手法、抒情的筆調(diào)寫(xiě)古塔，但沒(méi)有停留在追求詩(shī)意表達(dá)的層面，而是通過(guò)古塔的代言，含蓄表達(dá)自己對(duì)生活的深刻理解。21．請(qǐng)結(jié)合作品說(shuō)明文中“塔”的含意。____________________________________________________________________________________________22．作者寫(xiě)城市和塔下人家時(shí)，還穿插寫(xiě)自己人生經(jīng)歷，這樣處理有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________六、本大題共2小題，共65分。語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用。①擇業(yè)觀是青年人價(jià)值觀和人生觀的縮影，也是社會(huì)發(fā)展變化的風(fēng)向標(biāo)。②從傾向選擇傳統(tǒng)崗位，到主動(dòng)選擇“新職業(yè)”；從留在大城市，到走向地級(jí)市及以下地區(qū)；從更在乎體面與安逸，到更看重奮斗的幸?！蜆I(yè)觀念不斷變化，展現(xiàn)出當(dāng)代青年的朝氣與銳氣。③聽(tīng)從內(nèi)心呼吁，勇敢追求夢(mèng)想，將自身進(jìn)步與祖國(guó)發(fā)展聯(lián)系在一起，是這一代青年鮮明的青春底色。④當(dāng)然，未來(lái)還需要整個(gè)社會(huì)進(jìn)一步構(gòu)建崇尚理想、崇尚奮斗的氛圍，營(yíng)造尊重個(gè)性選擇、多元選擇的文化環(huán)境。⑤唯如此，在當(dāng)代青年選擇職業(yè)道路的過(guò)程中，才能贏得成就更多人生的機(jī)會(huì)。23．根據(jù)文意，下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是（）A．句①中的“風(fēng)向標(biāo)”應(yīng)該改為“試金石”。B．句②中的“及”不能刪去。C．句③中的“呼吁”應(yīng)該改為“召喚”。D．句③和句④不能互換位置。24．句⑤中的畫(huà)線部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改。要求：保留原有信息，將修改后的語(yǔ)句寫(xiě)在答題卡上。25．寫(xiě)作中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句至今仍然閃爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪。閱讀下面六句名言，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容，確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章，闡述你的認(rèn)識(shí)和思考。①朝聞道，夕死可矣?！墩撜Z(yǔ)》②人皆有不忍人之心?！睹献印发畚锔穸笾?，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平?！洞髮W(xué)之道》④上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！独献印发莨侍煜录嫦鄲?ài)則治，交相惡則亂?！都鎼?ài)》⑥民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無(wú)敗事?！独献印芬螅鹤赃x角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．B4．A5．“中國(guó)青年，自當(dāng)如此”意思是說(shuō)，中國(guó)青年應(yīng)當(dāng)自覺(jué)踐行李大釗先生《青春》中所說(shuō)的，小至家庭，大至宇宙，中國(guó)青年要為世界進(jìn)步和人類(lèi)幸福而奮斗奉獻(xiàn)。①青年自身特點(diǎn)：青年人富有生機(jī)和活力，中國(guó)青年本就應(yīng)救于挑戰(zhàn)不可能，吃苦耐勞，創(chuàng)造無(wú)限可能。②青春價(jià)值實(shí)現(xiàn)：青春只有一次，中國(guó)青年只有奮斗拼搏才使得青春更有意義和價(jià)值。③國(guó)家發(fā)展要求：百年歷史中，中國(guó)青年始終心系國(guó)家和民族未來(lái)；新時(shí)期中國(guó)青年生逢盛世，面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，擁有著優(yōu)越的發(fā)展條件和施展人生才華的廣闊平臺(tái)，更應(yīng)該心懷國(guó)家和民族未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答本題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。

（4）本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句。尤其是首段的中心，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類(lèi)題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“中國(guó)青年”錯(cuò)誤。由原文“五四運(yùn)動(dòng)前后，一大批有志青年率先選擇了馬克思列寧主義”可知，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍?！爸腥A民族的第一次全面覺(jué)醒”錯(cuò)誤。由原文“促進(jìn)了中華民族自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的第一次全面覺(jué)醒”可知，選項(xiàng)擴(kuò)大了時(shí)間范圍。B.“宣告了中國(guó)共青團(tuán)的誕生”錯(cuò)誤。由原文“平均年齡僅28歲的13位代表齊聚嘉興南湖，宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生”可知，宣告的是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，而不是中國(guó)共青團(tuán)的誕生。C.“都經(jīng)受住了生與死的嚴(yán)酷考驗(yàn)”錯(cuò)誤，由原文“改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，中國(guó)青年開(kāi)拓創(chuàng)新，勇立潮頭，經(jīng)受了得與失的考驗(yàn)”可知，中國(guó)青年在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，都經(jīng)受住了得與失的考驗(yàn)。故答案為：D。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“青春是年輕人專(zhuān)屬代名詞”錯(cuò)誤。由原文“青春與否，無(wú)關(guān)年齡”可知，青春和年齡無(wú)關(guān)，并不是年輕人的專(zhuān)屬代名詞。故答案為：C。3．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)得到快速發(fā)展和普及，促使……”因果關(guān)系錯(cuò)誤。由原文“基于社會(huì)公共文化設(shè)施的不斷完善，服務(wù)水平的顯著提高，中國(guó)青年見(jiàn)識(shí)閱歷更加廣博，精神品位不斷提升”可知，促使中國(guó)青年的精神品位不斷提升的是社會(huì)公共文化設(shè)施的不斷完善，服務(wù)水平的顯著提高。

故答案為：B。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并對(duì)文中信息進(jìn)行推斷的能力。A.“中國(guó)青年在國(guó)家每一個(gè)階段都發(fā)揮了主要作用”錯(cuò)誤。原文沒(méi)有表述“每個(gè)階段都發(fā)揮了主要作用”，無(wú)中生有。故答案為：A。5．本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。結(jié)合材料二“李大釗先生在《青春》中說(shuō)：‘為世界進(jìn)文明，為人類(lèi)造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙?！笨芍?，“中國(guó)青年，自當(dāng)如此”意思是說(shuō)，中國(guó)青年應(yīng)當(dāng)自覺(jué)踐行李大釗先生《青春》中所說(shuō)的，小至家庭，大至宇宙，中國(guó)青年要為世界進(jìn)步和人類(lèi)幸福而奮斗奉獻(xiàn)。①青年自身特點(diǎn)：結(jié)合材料一“青年是社會(huì)發(fā)展中最富有生氣的力量之一，中國(guó)青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量”、材料二“青春是活力的代名詞，青年的字典里永遠(yuǎn)沒(méi)有不可能……青年應(yīng)把人生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動(dòng)力，不怕苦、肯吃苦，耐得住寂寞，經(jīng)得住風(fēng)雨，就能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的困難，創(chuàng)造出無(wú)限的可能”可知，青年人富有生機(jī)和活力，中國(guó)青年本就應(yīng)救于挑戰(zhàn)不可能，吃苦耐勞，創(chuàng)造無(wú)限可能。②青春價(jià)值實(shí)現(xiàn)：結(jié)合材料二“用意義定義人生，以?shī)^斗禮贊時(shí)間，這不僅是青年應(yīng)有的追求，也是每一個(gè)與時(shí)代同行之人該有的姿態(tài)”“青春只有一次，如何度過(guò)才能無(wú)悔？青春之路千萬(wàn)條，走哪一條才會(huì)成功？只有承擔(dān)過(guò)的青春才會(huì)更加厚重”可知，青春只有一次，中國(guó)青年只有奮斗拼搏才使得青春更有意義和價(jià)值。③國(guó)家發(fā)展要求：結(jié)合材料一“回首百年，中國(guó)青年愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的赤誠(chéng)之心始終未改。新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)青年不懼犧牲，敢于斗爭(zhēng)，經(jīng)受了生與死的考驗(yàn)，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立拋灑熱血”“十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)青年展現(xiàn)了亮麗的青春風(fēng)采，進(jìn)發(fā)出豪邁的青春激情”和材料三“時(shí)代造就青年，盛世成就青年。新時(shí)代的中國(guó)繁榮發(fā)展，充滿希望，中華民族迎來(lái)了新飛躍。新時(shí)代中國(guó)青年生逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期”可知，百年歷史中，中國(guó)青年始終心系國(guó)家和民族未來(lái)；新時(shí)期中國(guó)青年生逢盛世，面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，擁有著優(yōu)越的發(fā)展條件和施展人生才華的廣闊平臺(tái)，更應(yīng)該心懷國(guó)家和民族未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

故答案為：“中國(guó)青年，自當(dāng)如此”意思是說(shuō)，中國(guó)青年應(yīng)當(dāng)自覺(jué)踐行李大釗先生《青春》中所說(shuō)的，小至家庭，大至宇宙，中國(guó)青年要為世界進(jìn)步和人類(lèi)幸福而奮斗奉獻(xiàn)。①青年自身特點(diǎn)：青年人富有生機(jī)和活力，中國(guó)青年本就應(yīng)救于挑戰(zhàn)不可能，吃苦耐勞，創(chuàng)造無(wú)限可能。②青春價(jià)值實(shí)現(xiàn)：青春只有一次，中國(guó)青年只有奮斗拼搏才使得青春更有意義和價(jià)值。③國(guó)家發(fā)展要求：百年歷史中，中國(guó)青年始終心系國(guó)家和民族未來(lái)；新時(shí)期中國(guó)青年生逢盛世，面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，擁有著優(yōu)越的發(fā)展條件和施展人生才華的廣闊平臺(tái)，更應(yīng)該心懷國(guó)家和民族未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。【答案】6．B7．B8．C9．B10．①第一句的“是”指：武恭公在軍隊(duì)可能產(chǎn)生混亂時(shí)，果斷派兵守住關(guān)隘，并以“亂行者斬”的軍令震懾軍隊(duì)。②第二句的“是”指：武恭公用計(jì)引誘長(zhǎng)期作亂、讓朝廷束手無(wú)策的張洪霸，一舉將其黨羽抓獲?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力。推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語(yǔ)境解詞法。詞不離句，句不離篇。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類(lèi)積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕?、拿捏不?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。這些實(shí)詞全部出自已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，在平時(shí)加強(qiáng)記憶即可。?

（2）此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對(duì)文言文常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語(yǔ)境判斷在選項(xiàng)中的含義。

（3）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

（4）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類(lèi)活用等文言現(xiàn)象。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?！靖絽⒖甲g文】王氏的祖先是常山真定人。武恭公的父親武康公侍奉太宗皇帝，秉持操守治理軍隊(duì)，很辛苦很用心，（死后）被皇帝憐恤追封。武恭公年少的時(shí)候因?yàn)楦赣H任職的原因擔(dān)任了西頭供奉官。至道二年時(shí)，（朝廷）派遣五位將領(lǐng)討伐李繼遷，武恭公跟隨武康公出兵鐵門(mén)，擔(dān)任先鋒，殺敵很多。軍隊(duì)到達(dá)烏白池的時(shí)候，諸位將領(lǐng)耽誤了行軍的日期，不能繼續(xù)前進(jìn)，武恭公對(duì)他父親說(shuō)：“作戰(zhàn)歸來(lái)的軍隊(duì)經(jīng)過(guò)險(xiǎn)境，如果爭(zhēng)搶必將產(chǎn)生混亂?！庇谑蔷吐暑I(lǐng)軍隊(duì)在前方守住關(guān)隘，號(hào)令軍隊(duì)說(shuō)：“胡亂行動(dòng)的人要被斬首！”因此士兵們都不敢爭(zhēng)先恐后胡亂行動(dòng)，即使是武康公也因此號(hào)令扣緊馬韁緩行。追兵遠(yuǎn)望到武恭公的軍隊(duì)很?chē)?yán)整，（就）不敢接近了。武康公贊嘆說(shuō)：“王家后繼有人了?！敝螅ㄎ涔Ч┯衷谟爸易糗娭袚?dān)任軍頭巡檢。邢洺男子張洪霸在兩州之間聚眾為盜匪，歷經(jīng)一年，府吏都不能抓到他。武恭公用毛氈篷的車(chē)子載著穿上女子衣服的勇士們，（勇士們）打扮華麗地在去往邯鄲的道路上引誘賊人，賊人爭(zhēng)著上前去劫持，于是都被抓捕了，（武恭公）因此被大家知曉。御史中丞孔道輔等人因?yàn)橐恍┦虑閰⒆啵ㄎ涔Ч?，（朝廷）于是就罷免了武恭公樞密使的職務(wù)。參奏的人絡(luò)繹不絕，（朝廷）又任命武恭公為右千牛衛(wèi)上將軍。士人都替武恭公感到害怕，武恭公的舉動(dòng)、語(yǔ)言、面色（卻）都像往常一樣，只是不接待賓客罷了。不久，孔道輔死了，有門(mén)客對(duì)武恭公說(shuō)：“這是害了您的人啊。”武恭公（卻）傷心地說(shuō)：“孔公遵守職責(zé)參奏事情，哪是害我呢？可惜朝廷失去了一位直諫之臣?！币虼苏f(shuō)這話的人終身都以（自己說(shuō)這種話）感到愧疚，士大夫都佩服武恭公舉止很有度量。慶歷二年，契丹在幽、涿兩地聚集軍隊(duì)，派遣使者（向朝廷）提出要求，從黃河往北的地區(qū)都高度警戒，（朝廷）于是封武恭公為保靜軍節(jié)度使，管理澶州。武恭公治理軍隊(duì)，不擾亂士兵個(gè)人的事，也不饒恕他們的過(guò)錯(cuò)，過(guò)了一段時(shí)間，兵士就都（服從管理）可以任用了。契丹派人窺探武恭公的軍隊(duì)，（被發(fā)現(xiàn)了，）有人勸武恭公抓住窺探的人并且殺了他，武恭公說(shuō)：“我軍整肅和睦，讓窺探的人了解我軍的實(shí)際情況回去，這是不用作戰(zhàn)就使敵人的軍隊(duì)屈服的辦法?！钡诙欤诮纪馀e行盛大的閱兵儀式，武恭公拿著鼓槌擊鼓誓師，號(hào)令簡(jiǎn)單明了，（部隊(duì)）進(jìn)退坐起，整肅安靜，（武恭公）就下令：“準(zhǔn)備干糧，聽(tīng)鼓聲號(hào)令，看我旗子指揮的方向！”契丹聽(tīng)說(shuō)這些情況后非常震驚害怕。正好趕上兩國(guó)再次議和，撤掉了軍隊(duì)，（武恭公）遷任陳州知州。在寶元、慶歷年間，元昊在河西叛亂，軍隊(duì)出動(dòng)久戰(zhàn)無(wú)功，士大夫們爭(zhēng)相進(jìn)計(jì)獻(xiàn)策，（朝廷的作戰(zhàn)方針）屢屢更改。武恭公笑著說(shuō)：“為什么如此眾說(shuō)紛紜呢？兵法不是這樣的。要讓士兵知道敬畏愛(ài)戴，怯懦的人就會(huì)勇敢，勇敢的人就不驕縱。憑借（這些）我可以戰(zhàn)勝敵人，根據(jù)敵人的具體情況而戰(zhàn)勝他罷了，哪里用說(shuō)那么多話！”武恭公擔(dān)任樞密使時(shí)，也曾經(jīng)自己請(qǐng)求到邊境作戰(zhàn)，（皇帝）沒(méi)有允許，凡是有重大的計(jì)劃決議，一定會(huì)詢問(wèn)他。武恭公在京外任職的時(shí)候，皇帝就會(huì)派遣朝中近臣去問(wèn)詢（他的意見(jiàn)），他的意見(jiàn)多被采納實(shí)施。武恭公在當(dāng)時(shí)，卓然超凡，是朝中的杰出士人和著名將領(lǐng)，雖然沒(méi)有親身拿著武器，攻城破敵，但是（他的）恩威和信義已經(jīng)足夠安撫士卒，聲名威望已經(jīng)足夠震懾四方外夷。武恭公活了七十多歲，因?yàn)榧膊≡诩依锶ナ懒?。他的遺言說(shuō)：“我有俸祿，足夠用來(lái)準(zhǔn)備喪事，不敢再拖累朝廷，希望朝廷不要派遣官使幫助舉辦喪儀，不要有豐厚的賞賜?！被实酆軅模懰南敕?，（就）用黃金百兩、白金三千兩賞賜他的家人，（他的家人）堅(jiān)決推辭，（皇帝）不允許。第二年，（皇帝）又下詔令讓史臣雕刻他的墓碑，（給他）封謚號(hào)為武恭。6．B.契丹派人窺探武恭公的軍隊(duì)。覘：窺探。故答案為：B。7．（甲）為先鋒；擔(dān)任先鋒。為：擔(dān)任。

（乙）雖武康公亦為之按轡：即使是武康公也因?yàn)檫@號(hào)令扣緊馬韁緩行。為：因?yàn)?。（丙）而士大夫服公為有量：士大夫都佩服武恭公舉止很有度量。為：行為，舉止。故答案為：B。8．C.該句句意是：準(zhǔn)備干糧，聽(tīng)鼓聲號(hào)令，看我旗子指揮的方向！其中“鄉(xiāng)”，通“向”，方向，而不是“故鄉(xiāng)”。故答案為：C。9．B.“武恭公卻贊同這些意見(jiàn)”理解錯(cuò)誤，原文第四段說(shuō)“公笑曰：‘奈何紛紛？兵法不如是也……”，由此可知，武恭公并不贊同這些眾說(shuō)紛紜的意見(jiàn)。故答案為：B。10．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力?！坝墒鞘孔錈o(wú)敢先后”出自原文第一段，是“因?yàn)檫@士兵們都不敢爭(zhēng)先恐后胡亂行動(dòng)”的意思，根據(jù)語(yǔ)境，“是”應(yīng)是指代“公告其父曰：‘歸師過(guò)險(xiǎn)，爭(zhēng)必亂。’乃以兵前守隘，號(hào)其軍曰：‘亂行者斬！’”一事，意思是武恭公擔(dān)心軍隊(duì)經(jīng)過(guò)險(xiǎn)境會(huì)產(chǎn)生混亂，就派兵守住關(guān)隘，并號(hào)令軍隊(duì)“亂行者斬”，以此威懾軍隊(duì)。“由是知名”出自原文第一段最后，根據(jù)語(yǔ)境，此處“是”應(yīng)指代“邢洛男子張洪霸聚盜二州間，歷年，吏不能捕。公以氈車(chē)裁勇士為婦人服，盛飾誘之邯鄲道中，賊黨爭(zhēng)前邀劫，遂皆就擒”一事，即邢洺男子張洪霸在兩州之間聚眾為盜匪，歷經(jīng)一年，府吏都不能抓到他。武恭公最后讓士兵們喬裝打扮設(shè)計(jì)抓捕了張洪霸及其黨羽。“由是言者終身以為愧”出自原文第二段，根據(jù)語(yǔ)境，此處的“是”應(yīng)是指代“御史中丞孔道輔等因事以為言，乃罷公樞密。言者不已，即以為右千牛衛(wèi)上將軍。士皆為之懼，公舉止言色如平時(shí)，惟不接賓客而已。既而，孔道輔卒，客有謂公曰：‘此害公者也?！溉辉唬骸坠月氀允拢M害我者？可惜朝廷亡一直臣?！币皇拢虑榇笠馐?；武恭公應(yīng)御史中丞孔道輔的進(jìn)言而被貶，而他并未因此而感到恐懼；孔道輔死后，在別人說(shuō)他壞話的時(shí)候，武恭公卻很傷心地予以反駁，并贊賞孔氏是直諫之臣。據(jù)此組織概括答案即可。故答案為：①第一句的“是”指：武恭公在軍隊(duì)可能產(chǎn)生混亂時(shí)，果斷派兵守住關(guān)隘，并以“亂行者斬”的軍令震懾軍隊(duì)。②第二句的“是”指：武恭公用計(jì)引誘長(zhǎng)期作亂、讓朝廷束手無(wú)策的張洪霸，一舉將其黨羽抓獲?！敬鸢浮?1．A12．D13．①年事漸高的感傷之情。聽(tīng)到蟬鳴之聲，作者就想到自己鬢色漸衰，大有歲月催人老的感傷。②困居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。蟬鳴之聲觸動(dòng)了詩(shī)人對(duì)故園的思念之情。③被貶離朝的愁?lèi)炛椤Ｍ粼跂|掖槐花之下聽(tīng)蟬，今朝卻是在潯陽(yáng)僻處聽(tīng)蟬，今昔對(duì)比，失意無(wú)限。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)言、表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)古詩(shī)的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。考生首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌的內(nèi)容，然后將內(nèi)容與選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真的比對(duì)分析。

（2）本詩(shī)考查把握詩(shī)歌的思想情感。答情感題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。

（3）本題考查把握詩(shī)歌的思想情感以及情感的表現(xiàn)方式的能力。分析詞人的情感首先要知人論世，其次要抓住詞句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析。11．A．“連綿的蟬鳴”錯(cuò)，只是“薄暮兩三聲”。故答案為：A。12．A．虞世南筆下的蟬是人格化了的蟬，他借蟬來(lái)表達(dá)對(duì)人格美、志行潔的熱情贊美。

B．抒發(fā)了詩(shī)人品行高潔卻“遭時(shí)徽纆”的哀怨悲傷之情，表達(dá)了辨明無(wú)辜、昭雪沉冤的愿望。

C．終生不得志的李商隱，聞蟬之聲而興，以蟬之高潔自警，感嘆身世之淪落飄零。D.?本詩(shī)首四句寫(xiě)秋季未至而蟬已鳴叫，透露出詩(shī)人聽(tīng)到連綿的蟬鳴時(shí)內(nèi)心的震動(dòng)與驚悸。再四句寫(xiě)詩(shī)人的感慨，六月之初，秋風(fēng)未起，竟然聽(tīng)到蟬鳴，思鄉(xiāng)之情自然涌上心頭。尾四句借助今昔聽(tīng)蟬的不同感受的對(duì)比，表達(dá)了謫居湓城后理想破滅的無(wú)限失意之情。與“一聲清溽暑，幾處促流年。志士心偏苦，初聞獨(dú)泫然?！鼻楦凶罱咏?。故答案為：D。13．本題考查把握詩(shī)歌的思想情感以及情感的表現(xiàn)方式的能力。

此題注意聯(lián)系注釋?zhuān)Y(jié)合詩(shī)人的處境作答?！笆钊~里，薄暮兩三聲。一催衰鬢色，再動(dòng)故園情”，詩(shī)人傍晚時(shí)分聽(tīng)到樹(shù)葉深處傳來(lái)的早蟬的震動(dòng)與驚悸，時(shí)值夏季，作者卻意外地在江邊聽(tīng)到了蟬鳴之聲，其聲凄哀，讓人頓起秋思，頗為傷感，引發(fā)了年事已高的傷感以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念；“一催衰鬢色，再動(dòng)故園情”，“衰鬢”一詞流露出年事漸高、年華逝去、歲月催人老的感傷，“故園情”，表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；“憶昔在東掖，宮槐花下聽(tīng)”，想起往昔在宮城槐下聽(tīng)蟬，而今時(shí)卻在被貶之地聽(tīng)蟬，同為聽(tīng)蟬但情境不同，今昔對(duì)比，表達(dá)了被貶官離開(kāi)京城的愁?lèi)炛?。故答案為：①年事漸高的感傷之情。聽(tīng)到蟬鳴之聲，作者就想到自己鬢色漸衰，大有歲月催人老的感傷。②困居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。蟬鳴之聲觸動(dòng)了詩(shī)人對(duì)故園的思念之情。③被貶離朝的愁?lèi)炛?。往昔在東掖槐花之下聽(tīng)蟬，今朝卻是在潯陽(yáng)僻處聽(tīng)蟬，今昔對(duì)比，失意無(wú)限。14．【答案】（1）君子喻于義；小人喻于利（2）豈曰無(wú)衣；與子同裳（3）江天一色無(wú)纖塵；皎皎空中孤月輪（4）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)；斗酒十千恣歡謔（5）千里孤墳；無(wú)處話凄涼（6）在明明德；在親民；在止于至善（7）千里之行；始于足下【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫(xiě)易錯(cuò)的字詞有：喻、豈、裳、皎、恣歡謔。故答案為：（1）君子喻于義小人喻于利（2）豈曰無(wú)衣與子同裳（3）江天一色無(wú)纖塵皎皎空中孤月輪（4）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)斗酒十千恣歡謔（5）千里孤墳無(wú)處話凄涼（6）在明明德在親民在止于至善（7）千里之行始于足下

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫(xiě)的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫(xiě)，難度不大，難在理解性默寫(xiě)。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題選對(duì)句子并默寫(xiě)正確。15．【答案】B【解析】【分析】

本題主要考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A項(xiàng)，句意為：有了過(guò)錯(cuò)卻不改正，這就真叫過(guò)錯(cuò)了?！岸保D(zhuǎn)折連詞，作“卻”講。

B項(xiàng)，句意為：一個(gè)人如果沒(méi)有仁德，他怎么能實(shí)行禮呢?！岸?，假設(shè)連詞，如果。

C項(xiàng)，句意為：知道這道理卻不向楚王進(jìn)言，不能說(shuō)是忠君的?！岸?，轉(zhuǎn)折連詞，作“卻”講。

D項(xiàng)，句意為：了解文卻不了解武，知道一卻不知道二?！岸保D(zhuǎn)折連詞，作“卻”講。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】

本題主要考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。在解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句中該詞的用法來(lái)推斷詞義。16．【答案】A【解析】【分析】此題考查文言文中詞類(lèi)活用的現(xiàn)象。

A水，在水上，名詞作狀語(yǔ)。

B樹(shù)，栽種，名詞活用作動(dòng)詞。

C水，游泳，名詞活用作動(dòng)詞。

D刃，殺死，名詞活用作動(dòng)詞。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】此題考查文言文中詞類(lèi)活用的現(xiàn)象。解答此類(lèi)題目時(shí)，首先辨別詞語(yǔ)的詞性，然后再看其在后面詞語(yǔ)的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語(yǔ)，由此確定其活用類(lèi)型。17．【答案】C【解析】【分析】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。

C．“若火之始然，泉之始達(dá)”中的“達(dá)”，應(yīng)譯為“流通，指泉水涌出”，句意為：就像火剛剛開(kāi)始燃燒，泉水剛剛開(kāi)始流淌。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。18．【答案】C【解析】【分析】A.“內(nèi)”同“納”，結(jié)交。句意：不是為著要來(lái)結(jié)交這小孩的爹娘。

B.“龜”同“皸”，皮膚凍裂。句意：宋國(guó)有一個(gè)善于制作防治皮膚凍裂藥物的人。

C.無(wú)通假字。句意：一概都把修身作為根本。

D.“然”同“燃”，燃燒。句意：像火剛剛開(kāi)始燃燒。故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的通假字現(xiàn)象的理解能力。通假字是我國(guó)古代的一種用字現(xiàn)象，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假?gòu)谋举|(zhì)上說(shuō)體現(xiàn)的是文字之間一種共時(shí)的關(guān)系。解答此類(lèi)題型，要注重課堂知識(shí)的積累，同時(shí)也要能夠從具體的句子中合理地推斷出有可能的通假字。19．【答案】B【解析】【分析】A.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋汗侍澑付?。句意：所以使自己父親受損失讓自己得利。

B.判斷句，“也”表判斷。句意：這也是天下人所說(shuō)的混亂。

C.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋寒?dāng)察亂自何起。句意：嘗試考察禍亂因何而起。

D.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋阂赞芍湃f(wàn)里而南為。句意：為什么要到九萬(wàn)里的高空再而向南飛呢？故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。文言文的特殊句式一般有四種：判斷句、倒裝句、被動(dòng)句、省略句?！敬鸢浮?0．B21．①“塔”是這座城市的特定坐標(biāo)，記載人們對(duì)城市的獨(dú)有記憶。②“塔”是歷史的見(jiàn)證者，見(jiàn)證社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展。③“塔”象征塔下人家勤勉樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)自立的生活態(tài)度，象征城市積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋木瘛?2．①內(nèi)容主旨上：豐富文本內(nèi)容，便于讀者將作者的人生經(jīng)歷與城市的變化關(guān)聯(lián)起來(lái)，感受更全面具體深刻，使作品對(duì)塔下人家生活不斷變得更加美好幸福的描寫(xiě)更為真實(shí)豐富鮮明，突出作者對(duì)積極上進(jìn)時(shí)代精神真切誠(chéng)摯的贊美。②語(yǔ)言效果上：以作者的人生經(jīng)歷來(lái)映襯城市和塔下人家的發(fā)展變化，使得作品對(duì)塔下人家生活的描寫(xiě)更為鮮明突出。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)上下文，使得情節(jié)更完整全面，行文思路上使作者的人生經(jīng)歷與男孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷交織在一起，產(chǎn)生時(shí)空交錯(cuò)的效果，增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題綜合考查學(xué)生鑒賞散文內(nèi)容的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（2）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、文中重要詞語(yǔ)含義能力。解答時(shí)應(yīng)當(dāng)整體把握文章內(nèi)容，先考慮文章的主旨，把握作者的情感，然后根據(jù)具體語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義。

（3）本題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)、理解文章主旨、體會(huì)作者情感的能力。閱讀文本，抓住人和事兩條線索，理解文章內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，從而領(lǐng)悟文章主旨，體會(huì)作者情感。20．B項(xiàng)，分析有誤，“魚(yú)巷子的市井氣魚(yú)腥味”是男孩對(duì)家鄉(xiāng)的記憶，是男孩的鄉(xiāng)愁的寄托，城市的發(fā)展可能會(huì)拆掉老房子，舊街道，但是這股“市井氣魚(yú)腥味”是刻在男孩的記憶里的，是不會(huì)消失的。因而，這不是錯(cuò)覺(jué)。故答案為：B。21．本題答題模式為：首先說(shuō)清淺層意（本意），然后擴(kuò)展范圍寫(xiě)出深層意思，一般由詞到句到段到全文主旨，若有突出的手法或者和結(jié)構(gòu)有關(guān)也應(yīng)該指出來(lái)。比如答案中①“城市的發(fā)展，房屋街道都重新修建，但是這座“塔”依舊在，“塔”是這座城市的特定坐標(biāo)，記載人們對(duì)城市的獨(dú)有記憶“就是淺層意”②“塔”猶如一位巨人，親眼目睹人世間的變化，是歷史的見(jiàn)證者，見(jiàn)證社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展——深一層③主旨情感+象征手法：“塔”的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，更象征塔下人家勤勉樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)自立的生活態(tài)度，象征城市積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋木瘛?2．作者寫(xiě)城市的變化和塔下人家生活的時(shí)候，穿插寫(xiě)自己的人生經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有多方面的好處：首先，將作者的人生經(jīng)歷與城市的變化關(guān)聯(lián)起來(lái)，男孩是從塔下魚(yú)巷子里走出去的，對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在的變化有親身感受，使作品對(duì)塔下人家生活不斷變得更加美好幸福的描寫(xiě)更為真實(shí)豐富。其次，男孩考進(jìn)了北京電影學(xué)院，許多次拒絕了友人資助的善意，咬咬牙就走過(guò)來(lái)了。以作者的人生經(jīng)歷來(lái)映襯城市和塔下人家的發(fā)展變化，使作品對(duì)積極上進(jìn)時(shí)代精神的贊美更真切誠(chéng)摯。第三，男孩學(xué)業(yè)優(yōu)異，走出去了，又回到國(guó)內(nèi)，做出自己滿意的有中國(guó)元素的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)作品。正是這座城市的底蘊(yùn)，賦予了年輕的他和他們勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。作者的人生?jīng)歷與男孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷交織在一起，產(chǎn)生時(shí)空交錯(cuò)的效果，增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力?！敬鸢浮?3．A24．當(dāng)代青年在選擇職業(yè)道路的過(guò)程中，才能贏得成就人生的更多機(jī)會(huì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】1）本題考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用常見(jiàn)的詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答本題，先讀懂文本，再結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義和用法，最后做出選擇。

（2）本題考查學(xué)生辨析并修改語(yǔ)病的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先瀏覽畫(huà)線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。然后比對(duì)選項(xiàng)，找出選項(xiàng)間的不同之處再比較。23．A.“風(fēng)向標(biāo)”引申為某種事物的發(fā)展趨勢(shì)和方向，比喻為引領(lǐng)某種事物發(fā)展的一種潮流。而“試金石”經(jīng)常比喻精確可靠的檢驗(yàn)方法。根據(jù)前文“社會(huì)發(fā)展變化的”，應(yīng)選擇“風(fēng)向標(biāo)”，故不能替換。

故答案為：A。24．畫(huà)線句共有兩處語(yǔ)?。?/p>

第一處，成分殘缺，原句無(wú)主