第第頁幼兒園關(guān)于福的教案參考7篇幼兒園關(guān)于福的教案篇1活動目標(biāo)體育游戲腳趾撕紙練習(xí)用腳趾撕紙，磨練腳趾的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備報紙若干，小塑料筐若干，放在場所周圍；大塑料筐兩只放在場所一端；幼兒事先將襪子脫掉，光腳穿鞋?；顒咏ㄗh一、入場。幼兒走入場所，光腳四散站立（將襪子放在周圍）。二、老師啟發(fā)。老師：“我們平常用手撕紙，今日用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報紙，把報紙一片片撕碎（邊講解邊示范）。撕紙時一只腳踏住報紙，另一只腳的腳趾夾住報紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。三、活動注意事項。（一）撕紙活動開始時，準(zhǔn)許幼兒用手幫助，嫻熟后可全部用腳來活動。（二）此游戲適合在夏季做，活動前將場所清掃潔凈。（三）游戲發(fā)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運。四、撕紙練習(xí)幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動。老師巡回引導(dǎo)幼兒把報紙全部撕碎。五、腳趾運紙老師把小筐集中放在場所的一端，要求幼兒快速把小筐里的報紙用腳趾夾住運參加地另一端的大筐里。老師發(fā)信號，幼兒開始運紙，直到把報紙運完。老師請幼兒檢查場所上散落的碎紙，也用腳拾完。六、游戲結(jié)束老師講評，老師贊揚腳趾敏捷撕得好、運得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。體育游戲貼紙跑活動目標(biāo)練習(xí)跳動和投擲等動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?；顒訙?zhǔn)備報紙、塑料筐?；顒咏ㄗh一、老師啟發(fā)。老師出示一張報紙以引起幼兒對玩紙游戲的興趣。一張報紙可以變成“小溪”、“矮墻”、“蹦床”……要求幼兒在游戲時要跳的輕、跑得快、投的準(zhǔn)。二、跳過“小溪”（一）幼兒各自將一張報紙對折放在場所上作“小溪”，雙腳立定，來回跳過“小溪”。（二）請三名幼兒將報紙折疊成寬窄不同的“小溪”，然后由窄到寬地排列在場所上，中心相隔一大步，三名幼兒魚貫地立定跳過|“小溪”。（三）老師啟發(fā)四名幼兒將報紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側(cè)雙腳行進跳。三、跨跳過“矮墻”（一）老師將折疊成狀，作為“矮墻”，并做助跑跨跳示范動作。（二）要求幼兒各自用報紙折疊成一座“矮墻”，自由地來回跨跳。（三）要求幼兒三人一組，將三座矮墻間隔一米左右，依次放在場所上，然后魚貫的跨跳過三座“矮墻”。要求幼兒在跳的過程中，不能把“矮墻”碰倒。另外，老師可依據(jù)幼兒的跨跳本領(lǐng)，啟發(fā)二至四名幼兒將“矮墻”前后連接排列在一起魚貫地來回跨跳?；顒幽繕?biāo)體育游戲小猴玩紙棒1.學(xué)會助跑跨跳的動作，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。2.能自發(fā)遵守活動規(guī)定，樂觀參加游戲活動?；顒訙?zhǔn)備準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）以備游戲使用。活動建議一、老師講解游戲玩法。（一）老師飾演猴王，率領(lǐng)幼兒共同探究紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來做多種熱身動作。組織幼兒把紙棒連成兩行，擺成“小河”。跟著“猴王”跨過“小河”到“河對岸”摘果子（可選擇不同的路徑），摘得果子原路返回，游戲結(jié)束。（二）無論選擇哪個路徑，都要將這個路徑上的“小河”跨越而過。（三）幼兒要按次序進行游戲，不能爭搶。（四）必需動作正確地助跑跨跳。（五）每次只能摘1個果子。二、老師講解游戲規(guī)定。（一）路徑設(shè)置：第1組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”（50厘米）、一堆果子。第2組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河”（60厘米）、一堆果子。第3組：輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”（70厘米）、一堆果子。（二）老師在游戲過程中注意察看孩子動作的完成質(zhì)量，可依據(jù)孩子的實際水平隨時調(diào)整“小河”的寬度。幼兒園關(guān)于福的教案篇2活動目標(biāo)1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度，試驗記錄測量結(jié)果。2、了解物體的長短是相對的?；顒訙?zhǔn)備課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。活動過程1、創(chuàng)設(shè)情境圖，引發(fā)幼兒測量的興趣。（1）出示課件。師：夏天的池塘真熱鬧呀，說說你瞧到了什么？今日池塘里舉辦運動會，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小伙伴就做魚寶寶也去參與吧！大家想請我們小魚作裁判，樂意嗎？2、探究測量工具、測量方法。（1）競賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧?。?）你準(zhǔn)備用什么來測量？從哪兒開始量？（活動實錄：幼兒一：我想用鉛筆。幼兒二：我想用回形針幼兒三：我想用牙簽。幼兒四：用吸管。從魚頭開始量……）（評析：孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們準(zhǔn)備的操作料子才想到說的，但這并不影響活動效果，孩子們的表現(xiàn)欲望特別猛烈。）3、幼兒操作（活動實錄：幼兒一：把回形針一個搭一個連在一起量。幼兒二：量魚的周長。幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。其余幼兒的方法基本正確。）（評析：本環(huán)節(jié)我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探究測量方法，然后再矯正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。）4、請個別幼兒示范測量小魚。誰樂意來試一試？讓我們看他量的對么？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？5、老師示范。6、連續(xù)操作師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。競賽結(jié)果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結(jié)果記錄下來。7、展現(xiàn)測量結(jié)果（1）誰是跳遠冠軍、游泳冠軍？（2）為什么同樣的長度，用不同工具量，結(jié)果不一樣呢？：同樣的物體，用不同的工具測量，由于工具不一樣長，所以結(jié)果就不一樣?；顒友娱L1、鼓舞幼兒用本身的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。2、玩“量身高”的游戲。請幼兒兩兩結(jié)對，相互為對方描畫出身體的輪廓，然后再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。幼兒園關(guān)于福的教案篇3一，活動準(zhǔn)備：橘子園背景圖；幼兒操作料子。二，活動過程：（一）認(rèn)得數(shù)字31，出示果園圖：今日我們?nèi)⒂^橘子園。問：你瞧到了什么？有幾棵橘子樹？幼兒隨便察看圖片，（相互溝通討論。）2，用點數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹（出示3讓幼兒認(rèn)得）3，哦，這就是3，你們說說看：這3象什么？（二）找數(shù)字）老師為你們準(zhǔn)備了一些了小果樹，請你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個橘子，并去找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字伙伴貼上去。和旁邊的小伙伴比比誰的橘子多。（三）裝橘子：1，師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）2，你摘了幾個橘子？現(xiàn)在請你依據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進去。（引導(dǎo)幼兒邊裝邊數(shù)）三，活動目標(biāo)：1，在操作活動中學(xué)習(xí)認(rèn)得數(shù)字13的。2，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。幼兒園關(guān)于福的教案篇4設(shè)計意圖隨著城市副中心的建設(shè)，孩子們都感受到了通州的變動：高樓變多了，公路變寬了，夜景變得更美了，在一次關(guān)于城市副中心的討論活動中，趙梓涵說：“我最喜愛通州夜晚的燈光了，感覺特別美！”這個話題引發(fā)了孩子們的討論，張?zhí)煨恼f：“我也發(fā)現(xiàn)了，那些燈的形狀不一樣、顏色不一樣”吳朦宇說：“我父親告知我，景觀照明燈特別棒，還能夠照明，又有藝術(shù)裝飾和美化環(huán)境功能。隨之討論引發(fā)了孩子們對景觀照明的興趣，隨著不絕的探究孩子們了解到景觀照明分為道路景觀照明、園林廣場景觀照明、建筑景觀照明等等，還得知朝陽區(qū)正在打造通往副中心景觀燈光廊道，讓我們城市中人、景、光和諧共生。順著這個思路，孩子們也想為幼兒園打造一個六一藝術(shù)晚會的夜光景觀，由此產(chǎn)生了創(chuàng)作燈光廊道的想法，在不絕的探究中孩子們找到了一些即透光，又防水的生活中的零散部件進行創(chuàng)造，因今生成了此活動——《環(huán)保燈光廊道》。活動目標(biāo)1.欣賞四周生活環(huán)境中的藝術(shù)燈光，樂于表達本身的想法。2.察看零散部件料子的特點，運用手工制作的方式表達本身的創(chuàng)作意圖。重點難點能夠結(jié)合零散部件料子特征創(chuàng)作本身的藝術(shù)燈?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）幼兒察看過燈的外觀，了解燈亮的簡單原理（有電源、透光的外罩、倘若是戶外需要進行防水設(shè)計）（2）幼兒對廢舊玩具料子進行過拆解再利用。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）剪刀、膠釘、雙面膠、膠條、乳膠、塑料紙等；（2）廢舊的礦泉水瓶、小地球儀、塑料一次性碗、繩子、一次性勺子、彩色亮片等；（3）神秘福袋3個、盒子30個、拆解后的廢舊小汽車、小電器、玩具、發(fā)夾、耳環(huán)等的零散部件；（4）創(chuàng)設(shè)拆解零散部件料子區(qū)；（4）紐扣電燈泡、防水串燈等；（5）垃圾小框（每桌一個）、小音箱、音樂?；顒舆^程（一）活動導(dǎo)入：看一看1.出示幾個神秘的福袋，激發(fā)幼兒察看料子的興趣（福袋中是幼兒拆解廢舊玩具料子產(chǎn)生的零散部件，在前期探究中幼兒將其專心察看，有序擺放好）2.師：今日我們又多了幾個神秘的福袋，請小伙伴抽取一個看看會是什么神秘料子吧？3.請感興趣的小伙伴依次打開神秘福袋，引出今日的新的料子——齒輪、發(fā)夾、耳環(huán)等（二）探究活動：選一選、試一試選擇本身喜愛的料子（放入本身的盒子中），通過拼擺探究本身制作創(chuàng)意燈的想法和意圖。1.今日我們要開始制作六一晚會的`燈光廊道了，需要許多的燈，請小伙伴看一看、想一想你能用什么料子來創(chuàng)作一盞美麗、光亮的燈呢？2.察看幼兒對料子的探究過程，必需時奇怪的詢問了解幼兒想制作一盞什么樣的燈。3.對于正在進行排列設(shè)計燈罩的幼兒，運用描述的策略幫忙幼兒重構(gòu)他的想法，必需時予以建議，拓展幼兒的思路。（三）探究創(chuàng)作：擺一擺、做一做1.幼兒進行創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)，在察看中有目的的予以不同幼兒支持。1.走到幼兒身邊察看幼兒的制作方法，發(fā)現(xiàn)其使用料子創(chuàng)作的效果，有討論機會產(chǎn)生式，可以給孩子一些評論，鼓舞幼兒描述他的行為。2.認(rèn)可幼兒大膽的創(chuàng)作行為，沉默的陪伴，當(dāng)幼兒碰到困難時予以圖案的描述和建議；3.傾聽孩子是有何描述本身的作品，倘若孩子用料子進行了一些有特點的圖案排列可以模仿他的行為。（三）結(jié)束部分：1.活動結(jié)束前運用一首音樂提示幼兒創(chuàng)作時間快要結(jié)束了，讓幼兒在心里和創(chuàng)作上都有所準(zhǔn)備，音樂結(jié)束后則開始整理整理料子。2.盥洗結(jié)束后拿著本身的燈到戶外進行懸掛，完成我們的燈光廊道創(chuàng)意，期望夜晚的燈光效果?；顒涌偨Y(jié)在整個活動中，幼兒的樂觀性高，大部分幼兒專注力較好，能夠樂觀與老師回應(yīng)，而且通過多種感官來探究活動料子，最終完成制作環(huán)保燈。整個教學(xué)活動從料子，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，層層遞進，來不絕激發(fā)孩子們的制作欲望，從而激發(fā)了孩子們自動探究，自動學(xué)習(xí)的活動意圖。幼兒園關(guān)于福的教案篇5活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習(xí)慣。2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道很多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴。重點與難點：掌握一些常見小動物的尾巴特征。料子及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等；背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片；斷尾巴的小動物及尾巴人手一份?；顒恿鞒蹋阂弧⒉乱徊?，說一說1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。2，猜一猜，這是什么小動物？你是怎么知道的？猜到的小伙伴讓小動物親一下。3，小結(jié)：小動物的特征。二，看一看，說一說1，師：“在這個公園里躲著很多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小伙伴討論討論，猜猜有那些動物躲在里面？”2，幼兒先商議，然后找出躲著的小動物是誰，并要說出你是怎么知道的。3，小結(jié)：除了公園里的`這些動物有尾巴，世界上還有很多有尾巴的動物，請你和邊上的好伙伴討論討論，說說看，還有那些動物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的？三，游戲：找尾巴師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴?！庇變耗呛梦舶停街車N著動物的地方，找尋相應(yīng)的動物，貼上尾巴。并說一說，替什么動物找到了尾巴。設(shè)計思路：中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小，對新鮮、有趣味的小動物很感興趣。為了促使幼兒自動的說、自動的講，特意設(shè)計了本次活動，以實現(xiàn)發(fā)展幼兒語言的目的?；顒铀x用的動物都是幼兒熟識、喜愛的，容易使幼兒產(chǎn)生興趣，樂意用語言表達本身的想法，從而使幼兒的口語表達本領(lǐng)得到發(fā)展。幼兒園關(guān)于福的教案篇6設(shè)計意圖：小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，相互之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生漸漸相熟起來，有許多孩子在班里都有了好伙伴，大家在一起做游戲，學(xué)本事，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今日下午吃好飯了到我家玩吧?！痹丛绰犃颂貏e愉快，就問王蕾說：“你家住在哪里呀？”“住在6樓?！薄?樓的哪個房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀?！蓖趵俸芙辜保稍浇辜痹秸f不清晰?！拔覀兗易?01，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清晰，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得特別愉快，以后在幼兒園里更加形影不離了。隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加猛烈，而認(rèn)得門牌號碼無疑給孩子的交往供給了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計了這次教學(xué)活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗，促進幼兒在交往方面的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。2.在活動中體驗幫忙小動物搬新房的歡樂。3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動流程:情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒試驗操作——老師講評——體驗幫忙小動物的歡樂重點引導(dǎo):理解門牌號碼的實際意義活動準(zhǔn)備:知識準(zhǔn)備：1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有肯定的經(jīng)驗積累。料子準(zhǔn)備：1、老師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份（依據(jù)不同層次的幼兒供給不同層次的料子:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，本領(lǐng)不同則供給給不同的料子。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功歡樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到肯定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶?；顒舆^程:1、情景導(dǎo)入許多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？——原來小猴告知大家：“今日我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。2、鞏固經(jīng)驗（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子2)、小兔問什么要住在這里？（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗）（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商議了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個房間的高樓）1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。2）、小豬為什么住這里？——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗）3、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然特別高，可是每一層就一家，找好伙伴一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商議著要蓋第三座房子，（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間）（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想連忙住進去，誰來幫小猴搬新房？（請本領(lǐng)一般和本領(lǐng)較強的幼兒分別上來幫助）（1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？（2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫助的幼兒本身來回答）——此處幼兒可能會有兩種不同的看法，有的幼兒會認(rèn)為小猴住對了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯了，老師要請兩種看法的`幼兒分別說出理由。在此處老師要挖深挖透?！蠋熜〗Y(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。（3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：例：老師說出302，請本領(lǐng)一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1）、他找得對不對，為什么？——老師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。4、老師提出要求，幼兒試驗操作（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景）——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房（1）、提示幼兒操作步驟：1）、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。2）、先找到樓層，再來找房間。3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。5、老師講評（1）、住對的1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？2）、應(yīng)當(dāng)住那個房間？3）、你怎樣找到這個房間？（2）、住錯的1）、小豬住得對不對？為什么？2）、201在哪里？3）、請幫小豬住到201.6、體驗幫忙小動物的歡樂小動物們都搬進了新樓房，特別愉快，來我們一起表示慶祝?。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜）教學(xué)反思：本次活動我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物遷居，鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中漸漸探究認(rèn)知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次遷居，鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推動故事的進一步發(fā)展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒本身來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號的實際意義。幼兒試驗操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒依據(jù)已學(xué)的知識，用門牌號找到相應(yīng)的房間。老師講評環(huán)節(jié)除了老師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。。幼兒園關(guān)于福的教案篇7設(shè)計意圖：通過"動物運動會""捉迷藏""小動物找家"等游戲，讓幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)會用不同方向判別數(shù)序，并通過動手操作，輕松獲得15序數(shù)認(rèn)知經(jīng)驗，同時，讓幼兒把序數(shù)與生活經(jīng)驗結(jié)合起來。如：游戲"小孩、小孩真愛玩"，親身感知和體驗序數(shù)在生活中的存在，知道用數(shù)學(xué)方法解決生活的簡單問題?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進一步感知序數(shù)的次序性，會用不同方向判別數(shù)序。2、發(fā)展幼兒的察看力和分析本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，建