七年級下冊第四單元16*最苦與最樂課時練習（含答案解析）最苦與最樂課時作業(yè)

單選題

1.下列句子沒有運用修辭手法的一項是（）

A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

B.人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂，可以指引迷途的視線。

C.階梯教室里好像是班主任在開會。

D.面對青春時光，我們必須堅持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜。

2.下列句子沒有語病的一項是（）

A.中國消費者協(xié)會近期指出，大部分加濕器抽檢樣品雖無安全問題，而且標志和說明問題較多。

B.我市文明辦開展和策劃的“經(jīng)典誦讀"活動，有利于更多的人了解、研究國學經(jīng)典。

C.在旅游旺季，相關(guān)部門應(yīng)該做出預警，避免大規(guī)模人流聚集可能導致的踩踏擠壓現(xiàn)象不要發(fā)生。

D.圣賢豪杰常要把種種責任來攬在身上，他們肩頭的擔子，從沒有放下的時節(jié)，所以說“君子有終身之憂”。

3.下列詞語中加下劃線的字注音無誤的一項是（）

A.達觀（guàn）背著（bēi）圣賢（xián）

B.恩惠（huì）俗語（sú）大抵（dǐ）

C.愉快（yú）安分（fēn）招攬（lǎn）

D.卸卻（xiè）循環(huán)（xún）契約（qiè）

4.下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A.失意主意苦痛如是重負B.達觀責任圣賢海闊天空

C.毫杰趣味責備悲天憫人D.得罪解除墳?zāi)喝沃氐肋h

5.下列有關(guān)課文的理解分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.文章的論點是一對姊妹命題：負責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。作者將論證的重點放在“快樂"的反面“痛苦”上面，先論證“負責任是人生最大的痛苦”，再來論證“盡責任是人生最大的快樂”。課文前半部分論證“未盡責任是人生最大的痛苦"時，主要運用了擺事實的論證方法；課文的后半部分論證“盡責任是人生最大的快樂”時，則主要采用講道理的論證方法。

B.“該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。"運用比喻的修辭手法，將“該做的事沒有做完”的感覺比作“有幾千斤重擔壓在肩頭”，生動形象地寫出一個人責任未了時的痛苦情態(tài)。

C.“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是?！边\用排比、反問的修辭手法，提出了“貧"失意”“老"死”這些關(guān)于人生最苦的事的答案并一一加以否定，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考。

D.“不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂。"運用對比論證的方法，將不盡責任之苦與盡責任之樂進行對比，從正反兩個方面論證盡責任之樂才是人生最大的快樂。

6.下列說法不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.《最苦與最樂》選自《集外文》。有改動。作者梁啟超,字卓如,號任公,別號飲冰室主人,思想家、學者。著作大多收入《飲冰室合集》。

B.“任重而道遠,死而后已,不亦遠乎”語出《論語泰伯》,意思是:(士)肩負沉重的使命,要跋涉遙遠的路途,到死方休,不是很遙遠嗎

C.《最苦與最樂》是一篇哲理散文,作者從最苦和最樂兩方面來談人生的責任。

D.“君子有終身之憂"語出《孟子離婁下》。意思是,君子有終身的憂慮。

7.下列句子中加下劃線的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.華燈初上，沂河湖心島上的“蒙山沂水”大型水上實景演出令人嘆為觀止。

B.可憐天下父母心，進入七年級，媽媽對小明生活上的照顧越來越具體而微。

C.山東籍作家莫言先生在文學創(chuàng)作上精心鉆研，持之以恒，于2012年榮獲諾貝爾文學獎。

D.責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！

8.排序正確的一項是（）①清風拂過，細紗在空中蕩開，又滑下來。②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細細的紗。③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。④她伸展開手臂，輕輕地把細紗掛向云端。⑤春雨如絲。

A.⑤①②④③B.⑤②④③①C.⑤②④①③D.⑤①④②③

二、書寫

9.寫漢字。dá（）觀

xún（）環(huán)

如shì（）重fù（）

海kuò（）天空

三、語言表達

10.抗疫期間,有許多抗疫“硬核"標語刷屏網(wǎng)絡(luò)。近日,小強也搜集到一條“硬核”標語:“串門就是互相殘殺,聚會就是自尋短見。"你覺得這條標語好嗎請聯(lián)系實際生活發(fā)表對這條標語的看法。答:_________________________________

11.根據(jù)意思，在課文《最苦與最樂》中找出相應(yīng)的詞語。

（1）像放下重擔子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。（）

（2）對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。（）

（3）對不如意的事情看得開。（）

四、綜合性學習

12.閱讀下面的材料，按要求答題。

材料一

材料二疫情期間，許多無私的援助令人感動，而隨著各地捐助的抗疫物資出現(xiàn)在人們視野的一行行簡短而真摯的文字，尤其令人感嘆。

“千里為鄰。戰(zhàn)疫必勝?！薄本柚邶埥?/p>

“天臺立本情無隔，一樹花開兩地芳。"——浙江捐贈日本靜岡縣

“道不遠人，人無異國?！薄袊v韓大使館捐贈韓國大邱

“千里同好，堅于金石。"——中國向法國提供的醫(yī)療物資

“山川異域，風月同天?！薄毡揪柚錆h

“浮云游子意，明月故鄉(xiāng)情。"——浙江援助意大利華人華僑

材料三為表達全國各族人民對抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，國務(wù)院決定，2020年4月4日舉行全國性哀悼活動。在此期間，全國和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，全國停止公共娛樂活動。4月4日10時起，全國人民默哀3分鐘，汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報鳴響。

（1）網(wǎng)課上老師布置了為材料一圖片命名的作業(yè)，要求從下面選項中任選一個為標題，并結(jié)合圖片內(nèi)容說明理由。

①逆行者②“疫”不容辭

（2）援助物資箱上的文字引發(fā)網(wǎng)友紛紛好評和贊賞，請你跟帖留言，對材料二中的文字任選角度進行點評。

（3）復學第一天，復興中學為七年級全體同學開展了一堂關(guān)于“疫情之下"的主題班會，要求每位同學參與。請你結(jié)合三則材料，至少梳理出兩個觀點并加以闡釋，作為你發(fā)言的內(nèi)容。

13.學完本文后，你所在的班級打算召開以“承擔責任與健康成長”為主題的班會，請你參與并完成下面的任務(wù)。

（1）請你為此次班會設(shè)計兩種活動方式。

_______________________________________

（2）請你圍繞“責任體現(xiàn)在生活的細節(jié)中"寫一段話。

_______________________________________

答案和解析

1.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查學生正確辨析并使用修辭手法能力。學生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點。答題時要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。

【解答】

A.擬人的修辭手法；

B.設(shè)問的修辭手法；

C.沒有運用修辭手法；

D.反復的修辭手法。

故選C。

2.【答案】D

【解析】A項，關(guān)聯(lián)詞語使用不當，應(yīng)將“而且”改為“但是"；

B項，語序不當，應(yīng)將“開展”和“策劃"互換位置；

C項，否定不當，應(yīng)刪去“不要”。

3.【答案】B

【解析】A.觀guān

C.分fèn

D.契qì

4.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

【解答】

A項，“如是重負"應(yīng)為“如釋重負”；

C項，“毫杰"應(yīng)為“豪杰”；

D項，“墳?zāi)?應(yīng)為“墳?zāi)埂薄?/p>

5.【答案】C

【解析】應(yīng)為設(shè)問，而不是反問。

6.【答案】C

【解析】《最苦與最樂》是一篇議論文。

7.【答案】B

【解析】A項，“嘆為觀止"指贊美看到的事物好到極點。

B項，“具體而微”指內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小。此處應(yīng)用“無微不至"。

C項，“持之以恒”指長久地堅持下去。

D項，“心安理得"指自信事情做得合理，心里很坦然。

8.【答案】C

【解析】此題考查學生對語句連貫的理解。解答此類題，要熟悉所給的句子的意思和之間的先后關(guān)系，理清寫作者的寫作思路，找到句中相關(guān)的信息點。語句之間的關(guān)系，一表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，有關(guān)聯(lián)詞相連，一是暗含于文字間，有句子中相關(guān)的文字信息相聯(lián)，要注意從這兩方面判斷。本題中，熟讀這五句，可以發(fā)現(xiàn)第⑤句是這幾句的中心句，后面幾句是對這一句的闡述，然后按照苗女拎起、掛在云端、空中飄落、灑向人間的順序來排序。故選C。

9.【答案】達循釋負闊

【解析】本題考查學生的漢字書寫能力。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，要勤于積累，加強記憶。注意“循、釋”的書寫。

10.【答案】(示例)這條“硬核"標語雖然通俗,有震懾力,但缺乏文明和溫情。在確保宣傳效果的前提下,“硬核”標語也要文明地表達。

【解析】表明態(tài)度,言之有理,給人啟迪,意對即可。

11.【答案】（1）如釋重負

（2）悲天憫人

（3）達觀

【解析】此題考查學生理解詞義的能力。理解詞義的常用方法有：查字典據(jù)詞定義法；分解詞素法；以舊帶新法；詞義引申法；想象描述法；看圖（畫圖、實物）理解法；聯(lián)系上下文解詞法；聯(lián)系生活實際解詞法；找反義詞比較理解法；做動作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運用解詞法等。根據(jù)意思分析，題中詞語依次應(yīng)為：（1）如釋重負；（2）悲天憫人；（3）達觀。

12.【答案】（1）示例一：選擇“逆行者"。圖片中穿著防護服的醫(yī)護人員，在危難關(guān)頭挺身而出，負重前行，勇戰(zhàn)疫情，留下最美的背影，令人肅然起敬。所以，“逆行者”最合適。示例二：選擇“‘疫不容辭"。圖片中穿著防護服的醫(yī)護人員，在疫情席卷全國的情況下，接受重任，堅守崗位，共克時艱，用道義和責任擔起了抗擊疫情的使命，讓人敬佩。所以，“‘疫不容辭”最合適。

（2）示例一：我們寄出去的不僅僅是物資，還有投桃報李的傳統(tǒng)美德，還有凝結(jié)著民族智慧和光芒的中國文化和大國擔當。示例二：意蘊深遠的古詩詞漂洋過海抵達全世界，它們是自強不息的民族姿態(tài)，它們是深厚深遠的民族智慧，它們是跨國文化傳播的最強音。（從民族精神、大國擔當、文化傳播、守望相助、跨國友誼、不忘恩情等角度回答均可）

（3）示例：①致敬英雄。他們是最美的逆行者，是最勇敢無畏的戰(zhàn)士！我們能夠坐在教室安心學習，正是因為有這些醫(yī)護人員忘我犧牲，為我們負重前行。我們要向這些偉大而可愛的人致敬?、诘嗡鳟斢咳鄨蟆！巴段乙阅咎?，報之以瓊瑤”，剛剛解封的湖北就對曾經(jīng)援助過自己的黑龍江進行捐助，使人明白什么是滴水之恩涌泉相報，什么是感恩之心。③學習并傳揚魅力無窮的中國文化。國人對外捐助的物資箱上的詩詞，不僅送去了飽含深意的祝福，而且向全世界展現(xiàn)了中國文化的魅力