科目數(shù)學年級四年級授課教師丁麗麗

主題單元一、小數(shù)的認識和加減法課題歌手大賽

1.結合具體情境，能正確進行小數(shù)的加減混合計算。

_,2.能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題b提高解決問題的

教學目標w

能力。

3.在活動程中培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力

教學重點結合具體情境，能正確進行小數(shù)的加減混合計算。

4一能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能

教學難點,

力。

教學準備多媒體課件

教法與學法自主探究法，合作交流法，練習法

教學過程

一、情景創(chuàng)設

以學生熟悉的

同學們，學校近期創(chuàng)辦了激動人心的歌手大賽，5號選手和9號選手生活情境導入新

脫穎而出，（課件出示教材中情境圖）你能找到那些數(shù)學信息？根據(jù)數(shù)學課，緊緊抓住學生

卜言息你能提出什么數(shù)學問題呢？

好奇的心理，激發(fā)

學生的求知欲，使

1.引導學生理解“專業(yè)得分”和“綜合素質得分”的含義。學生快速地進入學

習狀態(tài)。

（專業(yè)得分就是演唱得分；綜合素質得分包括音樂理論知識、舞臺表現(xiàn)力

等方面的得分）

2.導入：誰一舉奪冠了呢？今天，我們一起來學習歌手大賽中的數(shù)學問

題一一板書課題

通過舊

二、自主探究知識推導出

觀察主題圖新的知識，培

養(yǎng)學生的類

推理能力。

2

1

5號選手號選手

專業(yè)得分：8.55分專業(yè)得分：865分

公八美由。旦八nQQ八見八美由《旦八njn/

%合素質得分：774穿??系/蟲仔分：U.4U夕T

總分:9.43分總分：

1.提出估算問題。

估一估，誰的總分高？要想估算誰的總分高，先要估算9號選手的總分大

約是多少？

學生獨立思考嘗試估算，然后交流估算的方法和結果。

2.提出計算問題。

誰的總分高？高多少？該怎樣計算呢？

學生小組內討論，全班匯報計算方法。

算法一:8.65+0.40=9.05（分）激發(fā)學生的

思維，引導其

9.43-9.05=0.38（分）

用多種方法

算法二：9.43-（8.65+0.40）解決問題。

=9.43-9.05

=0.38（分）

通過計算得出：5號選手的總分高，比9號選手高0.38分。

3.明確運算順序。

算式9.43—（8.65+0.40）的運算順序是什么？每一步的意義是什么？小數(shù)

加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的運算順序相同嗎？

引導學生理解算式的意義，知道小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減

混合運算的運算順序是相同的。

提高學生的

4.總結小數(shù)加減混合運算的運算順序。

概括能力

小數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同，都是

沒有括號的按從左往右的順序依次計算，如果有括號，要先算括號里面的。

5.拓展延伸。

你還有不同的方法嗎？

課件出示：笑笑是這樣做的，你能說出每一步的意義嗎？

8.65—8.55=0.10（分）

0.88—0.40=0.48（分）

0.48—0.10=038（分）

小組討論，全班交流

再復述一遍笑笑的做法（板書第三種做法）

指名來答（板書答）

三、深化理解，鞏固應用

1.兩根繩子長分別是1.18米和1.23米，爸爸把兩根繩子接

在一起，接頭處用去0.25米。熟練掌握計算方法，在

⑴估一估，接好后的繩子夠2米長嗎？與同伴交流。解決問題中優(yōu)化計算方法。

⑵接好的繩子實際有多長?培養(yǎng)學生提出問題、解

2.計算決問題的能力。

4.6-1.75+2.087.41-（2.96+3.04）3.2+1.27-2.49

（指名到黑板上板演）

四、課堂總結

同學們，本節(jié)課你有哪些收獲？與小組的同學說一說。

指名匯報：在進行小數(shù)加減運算時一定要把相同數(shù)位對齊。

小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的

運算順序相同，沒有括號的按從左向右的順序運算，有括號的

先算括號里的運算。

使學生更好地進行知識的梳

同學們本節(jié)課的表現(xiàn)非常棒！在小組學習，討論的過程中掌握

理，明確重難點。

了小數(shù)加減混合運算的計算方法，希望大家繼續(xù)努力，在今后

的數(shù)學學習活動中有更優(yōu)異的表現(xiàn)。

更好的鞏固本節(jié)課的知識，

五、作業(yè)能運用所學知識解決生活中

練一練中第3、4、5題。實際問題，體會數(shù)學的實用

性，增強學好數(shù)學的信心

六、板書設計

（1）8.65+0.40=9.05（分）

9.43—9.05=0.38（分）

（2）9.43-（8.65+0.40）

=9.43-9.05

=0.38（分）

（3）8.65-8.55=0.10（分）

0.88—0.40=0.48（分）

0.48—O10=0.38（分）

答：5號選手比9號選手高0.38分。

北師大版數(shù)學四年級下冊

《歌手大賽》教學設計

大黑崗子九年一貫制學校

丁麗麗

宜興希篁學校新課堂

《信息技術課》講學余

班級??C1-4J班課題文檔整齊又美觀各上課教師張永袞

其課時第課時課型新授課周次3總課時03

1.掌握設置文字格式的方法；

學習2.學會調整行間距和段落間距；

同標3.熟悉插入藝術字的操作；

4.增強用計算機編排文檔的意識和能力。

重點

增強用計算機編排文檔的意識和能力。

難點

學習

演示法自學法教學準備網(wǎng)絡微機室

方法

學生學習

過旌教師活動

方式招導

一、設置文字格式

啟動《wps》軟件：

第一種方法：

1.選定要設置為"文本"格式的文字，點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單里選擇"字

體”選項;

立

2.設置“字體”、“字形”、“字號”、“顏色”、“下劃線”、“著重號”等格式；

要3.單擊“確定”，應用字體效果設置。

第二種方法：

導

1.選定要設置為"文本”格式的文字；

學2.在工具欄設置“字體”、“字形”、“字號”、“顏色”、“下劃線”、“著重號”、

“加粗”、“傾斜”等格式。

過

二、調整行間距