冀美版七年級美術(shù)下冊《7.舊衣新款》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《7.舊衣新款》

2.教學年級和班級：冀美版七年級美術(shù)

3.授課時間：第2學期第11周，第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將引導學生在了解和掌握基本設計原理的基礎上，運用創(chuàng)意思維，將舊衣物進行改造，創(chuàng)作出具有個性和時尚感的新款式。通過實踐操作，培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新意識及環(huán)保觀念，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，提高學生對美術(shù)學科的興趣。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已掌握了基本的設計原理，如色彩搭配、形狀構(gòu)成等，并能夠運用簡單的美術(shù)技法進行創(chuàng)作。

2.學生對時尚和個性表達有較高的興趣，具有一定的動手操作能力和創(chuàng)新意識。他們在學習過程中喜歡合作與分享，善于從生活中發(fā)現(xiàn)美。

3.學生可能在新舊衣物改造過程中遇到困難，如如何巧妙地運用舊衣物的原有元素、實際操作中的技術(shù)問題等。此外，部分學生可能在創(chuàng)新思維和環(huán)保意識方面有待提高，需要教師引導和鼓勵。教學方法與策略1.選擇以項目導向?qū)W習為主的教學方法，結(jié)合講授、討論和案例研究，引導學生主動探索和合作學習。

2.設計教學活動時，安排學生進行舊衣物改造的實踐操作，通過小組合作、角色扮演等形式，讓學生在創(chuàng)作過程中深入理解和應用所學知識。

3.使用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，展示優(yōu)秀設計案例，激發(fā)學生靈感。同時，利用實物展示和現(xiàn)場示范，幫助學生掌握改造技巧。

4.鼓勵學生分享創(chuàng)作心得，開展互評活動，以提高他們的審美能力和批判性思維。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示時尚秀視頻，引導學生關(guān)注舊衣物改造的時尚趨勢。

-提出問題：如何將舊衣物改造成具有個性和時尚感的新款式？

2.講授新課（10分鐘）

-介紹舊衣物改造的基本方法、技巧和注意事項。

-講解環(huán)保、創(chuàng)新意識在設計中的重要性。

-結(jié)合課本內(nèi)容，闡述設計原理在實際改造中的應用。

3.鞏固練習（15分鐘）

-學生分組討論，提出舊衣物改造的初步設計方案。

-教師巡回指導，解答學生在設計過程中遇到的問題。

-學生根據(jù)討論結(jié)果，進行實際操作，將舊衣物改造成新款式。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師挑選部分學生的作品進行展示，邀請其他學生進行評價。

-針對學生的評價，教師進行總結(jié)和提煉，強調(diào)設計過程中的優(yōu)點和不足。

-鼓勵學生提出自己在創(chuàng)作過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，組織師生共同探討解決方案。

5.創(chuàng)新實踐與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導學生思考如何將環(huán)保、創(chuàng)新意識融入舊衣物改造過程中。

-學生進行二次創(chuàng)作，嘗試運用新學到的知識和技能，提高舊衣物的改造效果。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本次課程的收獲，回顧舊衣物改造的方法和技巧。

-學生分享自己的創(chuàng)作心得，反思在設計過程中如何提升審美和創(chuàng)新能力。

-教師強調(diào)學科核心素養(yǎng)的重要性，鼓勵學生在日常生活中關(guān)注環(huán)保、創(chuàng)新和時尚。

教學過程中，注意凸顯以下重難點：

1.舊衣物改造的方法和技巧。

2.環(huán)保、創(chuàng)新意識在設計中的應用。

3.培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力和批判性思維。

4.教學雙邊互動，關(guān)注學生的個體差異，提高教學效果。拓展與延伸二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生以下能力：

1.創(chuàng)新實踐：通過舊衣物的改造設計，激發(fā)學生創(chuàng)意思維，提高動手實踐能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：運用所學美術(shù)知識與技法，將舊衣物改造成具有美感和時尚感的新款式。

3.環(huán)保意識：培養(yǎng)學生關(guān)注環(huán)保，提高資源再利用意識，將環(huán)保理念融入設計創(chuàng)作中。

4.合作交流：鼓勵學生在小組合作中分享想法，傾聽他人意見，提高溝通與協(xié)作能力。

三、學習者分析

1.學生已掌握基本設計原理、色彩搭配和美術(shù)技法等相關(guān)知識。

2.學生對時尚、創(chuàng)新和環(huán)保具有較高興趣，喜歡動手操作和實踐探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：如何巧妙地將舊衣物改造為具有時尚感的新款式，以及在實際操作過程中解決技術(shù)問題。部分學生在創(chuàng)新思維和合作交流方面有待提高。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和動手實踐能力。關(guān)注學生是否能夠主動提出問題、分享想法，以及在設計過程中的專注度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中的互動交流、創(chuàng)意提出和解決方案的可行性。關(guān)注學生在展示環(huán)節(jié)的表達能力、邏輯思維和審美觀念。

3.隨堂測試：通過課堂小測驗，了解學生對舊衣物改造方法、技巧和環(huán)保理念的掌握程度。測試題目可包括選擇題、填空題和簡答題等。

4.創(chuàng)作作品評價：對學生的舊衣物改造作品進行評價，重點關(guān)注設計創(chuàng)意、美觀程度、環(huán)保意識和實踐技能。采用學生互評、教師評價相結(jié)合的方式，給予客觀、具體的反饋。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測試成績和創(chuàng)作作品，教師給予綜合評價。強調(diào)學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出針對性的改進建議。

教學評價與反饋過程中，注意以下幾點：

1.鼓勵學生積極參與，充分展示自己的才能和潛力。

2.關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生個性化的評價和指導。

3.強調(diào)評價的客觀性和公正性，確保學生能夠認識到自己的優(yōu)勢和不足。

4.重視反饋的及時性，幫助學生及時調(diào)整學習方法和策略。

5.激發(fā)學生的學習興趣和自信心，培養(yǎng)他們在美術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新精神和實踐能力。板書設計①重點知識點

-舊衣物改造的基本方法

-設計原理在改造中的應用

-環(huán)保與創(chuàng)新意識的重要性

②關(guān)鍵詞

-創(chuàng)意、時尚、環(huán)保

-改造、設計、技巧

-合作、分享、評價

③重點句

-"舊衣物，新生命：變廢為寶，創(chuàng)造時尚。"

-"綠色設計，從舊到新，體現(xiàn)環(huán)保與創(chuàng)新。"

-"動手實踐，合作交流，提升審美與技能。"

板書設計將采用圖文結(jié)合的方式，通過直觀的圖示和精煉的文字，突出課程的重難點。同時，板書布局將注重藝術(shù)性和趣味性，使用不同顏色和字體，以及與課程內(nèi)容相關(guān)的簡筆畫，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。教學反思與改進在這次《舊衣新款》的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對舊衣物改造的活動非常感興趣，他們積極參與，展示了不錯的創(chuàng)新能力和動手實踐能力。然而，在教學的實施過程中，我也注意到了一些需要反思和改進的地方。

首先，關(guān)于教學活動的安排，我意識到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對改造的主題還不夠明確，或者是對小組成員的分工不夠清晰。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供更明確的討論主題和分工指導，確保每個學生都能在討論中發(fā)揮作用。

其次，學生在實際操作過程中，技術(shù)問題是一個普遍的挑戰(zhàn)。我觀察到一些學生在縫紉或剪裁方面遇到了困難，這影響了他們的創(chuàng)作進度和作品質(zhì)量。針對這個問題，我打算在下一節(jié)課中加入一個簡短的技術(shù)培訓環(huán)節(jié)，讓學生在動手改造前，先掌握一些基本的縫紉和剪裁技巧。

此外，教學評價環(huán)節(jié)也需要改進。雖然我嘗試了多種評價方式，但感覺在給予學生反饋時，有時候過于籠統(tǒng)，缺乏針對性。為了更有效地幫助學生成長，我將在評價中更加注重細節(jié)，針對每個學生的具體問題給出具體的建議。

1.設計反思活動：在課后，我將通過問卷調(diào)查或小組訪談的方式，收集學生對課程的意見和建議，了解他們的學習體驗和感受。

2.改進措施：

-為小組討論提供更明確的主題和指導，確保每個學生都能參與其中。