六年級下學期期中質量調研監(jiān)測語文試題（無答案）永壽縣2023-2024學年度第二學期質量調研監(jiān)測

六年級語文(統(tǒng)編版)

☆☆時間：90分鐘☆☆

一、積累運用(45分)

1.用“√"選出加點字的正確讀音。(6分)

縹緲(piāopiào)襤褸(lǔlǚ)簡陋(lùlòu)

消逝(shìshī)頭暈目眩(xuánxuàn)棲息(xīqī)

2.讀拼音，寫字詞。(8分)

dānméipáihuái

()擱倒()()

huángluǒluòtuo

()恐赤()()

3.補充詞語，并選詞填空。(9分)

截然()()萬()更()重見()()

翻()倒()心()氣()焉知()()

(1)我們(),終于在書柜底下找到了那本書，讓它得以()。

(2)他這次沒有像往常一樣暴跳如雷，反倒()。

4.根據(jù)所學知識，選擇恰當?shù)囊豁椞钤诶ㄌ柪铩?小題2分，共6分)

(1)用“續(xù)”字組成不同的詞語依次填空，正確的一項是()

魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，把它們()搬到岸上。他又()干了五天才搭好帳篷。大雨來了，竟然()下了半個月才停。雨停后，帳篷早已東倒西歪，魯濱遜只好()加固帳篷。

A.陸續(xù)連續(xù)持續(xù)繼續(xù)

B.連續(xù)陸續(xù)持續(xù)繼續(xù)

C.繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)持續(xù)

D.持續(xù)陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)

(2)關于課文內容，下列說法有誤的一項是()

A.《臘八粥》一文中，沈從文先生用質樸而靈動的文字刻畫了一個機靈活潑的八兒。

B.《魯濱遜漂流記》這部小說按照“流落荒島→建房定居→馴養(yǎng)培育→救‘星期五’→回到英國"的順序寫了魯濱遜的故事。

C.《那個星期天》將情感融入敘事，表現(xiàn)我從失望到興奮的心情變化。

D.美國小說家馬克·吐溫撰寫的長篇小說《湯姆·索亞歷險記》中刻畫了一個聰明勇敢的美國鄉(xiāng)村小頑童形象。

(3)下列句子不能用來表現(xiàn)人物內心感受的一項是()

A.我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。

B.溪水嘩啦啦地流淌著，好像在唱一首動聽的歌。

C.別了，我親愛的老師，我親愛的同學。

D.一只翠鳥忽地從柳樹間飛出，擦過水面往另一個樹叢中飛去了。

5.詞句段運用。(10分)

(1)讀一讀，體會下面句子中加點部分的特點，照樣子，將下列句子補充完整。(3分)

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事。

全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中___,思雨在跳遠比賽中________,寧寧在游泳比賽中_________。

(2)讀下面的句子，注意加點的部分，再從所給字詞中選擇一個，發(fā)揮想象，寫一個夸張句。(3分)

餓渴喜歡高興安靜熱

例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

___________

(3)當心情不同時，我們對身邊事物的感受也會有所不同，請仿照例子，從下面的情境中選擇一個，就心情“好”與“不好"這兩種狀態(tài)，分別寫一句話。(4分)

例：心情好：路邊的花兒都在對我微笑，樹上的鳥兒好像在歡唱。

心情不好：路旁的花兒耷拉著腦袋，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，也像是在譏笑我。情境：走在小巷里奔跑在田野上

心情好：____________

___________

__________

心情不好：_________

___________

___________

6.經(jīng)典詩文默寫。(6分)

(1)春城無處不飛花，_____。(韓翊《寒食》)

(2)河漢清且淺，_____。盈盈一水間，________。(《迢迢牽牛星》)

(3)_____,不知秋思落誰家。(王建《十五夜望月》)

(4)少壯不努力，_____!(《長歌行》)

(5)但不能平的，____________(朱自清《匆匆》)

二、口語交際(5分)

在“世界讀書日”來臨之際，六年級(1)班開展“愛名著,愛閱讀"活動，以讀書卡的形式向大家介紹自己最喜歡的一本書。請你也介紹一本書，將讀書卡補充完整。

我的讀書卡書名:《》內容：

印象深刻的人物：我做讀書筆記的方法：

三、閱讀樂園(25分)(一)課內閱讀(11分)

匆匆(節(jié)選)

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢——是有人偷了他們吧：那是誰又藏在何處呢是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

1.照樣子，寫詞語。(2分)

頭涔涔(ABB式):______________

2.第1自然段中的“他們”指的是___,這幾個問句表達了作者___的情感。(3分)

3.選文最后說“我不禁頭涔涔而淚潸潸了",“我”為什么會“頭涔涔而淚潸潸"(3分)

4.文中抒發(fā)了作者對時間易逝的感慨，課后老師畫了下面的時間軸，請你從時間軸上選一個關鍵詞，說說關于這個詞語，你印象最深的畫面。(3分)

我選________

(二)課外閱讀(14分)

老海棠樹

史鐵生

①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么,我就種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。

③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎"對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我你那小手兒糊得多快!"我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎這回活兒緊!”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!"奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜沒見我忙不過來嗎”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄"奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯就不能有我自己的工作”這回是我不再吭聲。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦"的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋恚バ⒅伞?

⑦冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》,再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎"奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶?！薄澳棠?"奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。

⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思"這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1.“海底撈月”的意思是________,在本文中用該詞生動表現(xiàn)了“我"動作的___。(3分)

2.請閱讀文章，想一想每個季節(jié)奶奶都做了什么,完成下列圖表。(4分)

①______②___________

③_______④___

3.作者寫“我”在老海棠樹上的活動，有什么作用(2分)

______________________

4.讀完短文，你覺得奶奶是一個什么樣的人(2分)

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5.作者在文章開頭說自己