遼寧省阜新市彰武第一高級中學2021-2022學年高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：春節(jié)假期里，一部電影引發(fā)觀影熱潮?！读骼说厍颉芬猿^22億的票房，成為春節(jié)電影票房冠軍。一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強大文化體系的支撐。劉慈欣的《三體》等作品屢獲國際大獎，帶熱了中國科幻文學?！稇?zhàn)狼》《無名之輩》等風格各異的電影作品，在抬高電影創(chuàng)作水位的同時，也一次次抬高中國電影票房——剛剛過去的春節(jié)檔期，電影總票房已接近60億。這些，同樣是觀眾對中國科幻電影充滿期待的文化與心理背景。更重要的是，就像劉慈欣所說，今天的中國有著強烈的“未來感”?？萍紕?chuàng)新的“中國浪潮”讓世界側(cè)目，也打開了中國人對于科學的認知。在剛剛過去的春節(jié)假期，貴州山區(qū)的“中國天眼”，成為一個旅游熱點，人們渴望在這里了解未知、聆聽未來。這與一部“硬核科幻電影”成為熱點話題一樣，都可以說是當代中國科學熱情高漲的縮影。(摘編自：金蒼《流浪地球提升期待的水位》）材料二：對于電影產(chǎn)業(yè)影響最大的，還是觀眾本身?？苹秒娪安皇菑牧汩_始講解的科教片，其對于觀眾科學素養(yǎng)要求較高，從上世紀80年代至今，國民受教育程度不斷提高，培育了大量科幻電影受眾，特別是已經(jīng)成為觀影主力的80后、90后一代人。國家統(tǒng)計局的數(shù)字顯示，人口抽樣調(diào)查中，大專以上教育程度者，從2002年的4.7％上升到2017年的13.8％，高中教育程度者從I2.4％上升到17.5％，2017年每lO萬人口中高等學校在校生人數(shù)，是1998年的4.96倍。龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費群體擴大。(摘編自:《科幻片能否成為電影產(chǎn)業(yè)新增長點》）材料三：材料四：科幻片在中國的歷史成績驚人，但好萊塢進口片占領(lǐng)了中國科幻電影票房。在好萊塢電影的沖擊下，再加上國產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣，內(nèi)外因夾擊導致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂。具體來說，在外因方面，首先，類似于《阿凡達》《變形金剛》的科幻商業(yè)大片屢屢創(chuàng)下票房記錄，進口大制作科幻片使本類型影片門檻升高，國產(chǎn)科幻生存空間變??；其次，2012年中美雙方簽訂的《中美雙方就解決WT0電影相關(guān)問題的諒解各忘錄》已在今年到期，進口片的配額限制極有可能被進一步放開甚至取消。在內(nèi)因方面，首先，傳統(tǒng)教育體制不重視培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，中國的編導們熱衷對現(xiàn)實生活進行挖掘、表現(xiàn)，創(chuàng)新力不足，科學基礎(chǔ)薄弱，對哲學和思想層面疏于表達，對全新世界觀的建構(gòu)同樣缺乏；其次，美國電影界和資本界的緊密聯(lián)系，國內(nèi)制作水平拙劣，只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進一步的產(chǎn)品制作；最后，公眾整體科學素質(zhì)需要進一步提升，社會中科技文化氛圍較弱。(摘編自：《內(nèi)外夾擊國產(chǎn)科幻電影難獲一席之地》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.《流浪地球》之所以成為2019年春節(jié)電影票房冠軍，是因為有我國強大文化體系支撐。B.“中國天眼”與“硬核科幻電影”一樣成為不同領(lǐng)域的熱點，都能體現(xiàn)出當代中國科學熱情高漲。C.材料三表明，國內(nèi)科幻電影上映數(shù)量占比較穩(wěn)定，票房占比相對來說波動不大。D.好萊塢進口片占領(lǐng)了中國科幻電影票房，在其沖擊下導致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂。5.下列材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.80后、90后所受的教育程度在提高，故而80后、90后能成為科幻電影的主要受眾群體。B.由材料二可知，近年來科幻電影消費群體擴大，對我國科幻電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。C.由材料四可知結(jié)合外國的經(jīng)驗，只要有了穩(wěn)妥的資金流，就能保證前端進一步的產(chǎn)品制作。D.一旦進口片配額限制被取消，進口大制作科幻片涌入，中國國產(chǎn)科幻電影面臨更嚴峻的考驗。6.結(jié)合材料思考，如果你是科幻片導演，哪些因素會讓你對中國科幻片的未來充滿信心？參考答案：4.B

5.C

6.①有中國強大文化體系做支撐。②中高等教育群體不斷擴大或科幻電影的消費群體不斷擴大③中國科技創(chuàng)新能力不斷提升④科幻電影在中國票房號召力較強?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答本題，應(yīng)先審題，然后瀏覽選項，明確選項所在文章相關(guān)區(qū)域，畫出文中相關(guān)語句，最后進行比對。A項中“是因為有我國強大文化體系的支撐?！卞e誤，由材料一“一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強大文化體系的支撐?！笨芍?是源于強大文化體系的支撐,而不是因為有我國強大文化體系的支撐，范圍縮小。C項中“票房占比相對來說波動不大”錯誤，由材料三圖表所示可知，2014年科幻電影票房占比29％，2015年科幻電影票房占比15％，波動很大。D項中“在其沖擊下導致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂”錯誤，由材料四“在好萊塢電影的沖擊下，再加上國產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣，內(nèi)外因夾擊導致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂?！笨芍瑢е聡a(chǎn)科幻電影成績堪憂的是內(nèi)外因兩方面，即好萊塢電影的沖擊和國產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣。故選B。【5題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答本題，應(yīng)先審題，然后瀏覽選項，明確考查的方向，畫出文中相關(guān)語句，加以分析概括，之后加以比較。C項中“只要有了穩(wěn)妥的資金流，就能保證前端進一步的產(chǎn)品制作?！卞e誤，由材料四“只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進一步的產(chǎn)品制作”可知，“只要……就……”是充分條件，“只有……才……”是必要條件。故選C。【6題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題屬于考查原因類的題目，分析問題時應(yīng)從內(nèi)外因兩個角度進行分析，然后從文本中提煉相關(guān)信息，最后結(jié)合題目要求進行整合概括。從材料一“一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強大文化體系的支撐。”“科技創(chuàng)新的“中國浪潮”讓世界側(cè)目，也打開了中國人對于科學的認知?！薄啊读骼说厍颉芬猿^22億的票房，成為春節(jié)電影票房冠軍?！焙筒牧隙皩τ陔娪爱a(chǎn)業(yè)影響最大的，還是觀眾本身?！薄褒嫶蟮闹懈叩冉逃后w，使得科幻電影的消費群體擴大?！敝锌梢钥闯觯袊鴱姶笪幕w系、科技創(chuàng)新能力的提高、電影自身高票房的影響以及消費群體的擴大等諸多內(nèi)外因相結(jié)合，足以讓科幻片導演對中國科幻片的未來充滿信心。2.閱讀下面的文字，完成6～8題。人與生物圈計劃人與生物圈計劃中國有，世界其他國家也有。目的是尋求同一個答案。為什么人們在享受自己獲得的和創(chuàng)造的財富時，會時時受到大自然的種種懲罰？因為人類在土壤侵蝕、沙漠化、濫伐森林、越來越多的物種滅絕、環(huán)境污染等所導致的生態(tài)系統(tǒng)退化中，已經(jīng)意識到能登月球、造核武器的人類，還沒有真正揭開人與生物圈之間的秘密。也許正是這個緣故，聯(lián)合國針對全球日益嚴重的人口、資源和環(huán)境的挑戰(zhàn)，以保護人類賴以生存的地球環(huán)境為宗旨的人與生物圈計劃，格外受到世界各國的擁護和支持，這項松散的政府間科學計劃自1971年開始實施以來，已經(jīng)在100多個國家和地區(qū)開發(fā)了數(shù)千個實施科研項目，有數(shù)萬人參加了有關(guān)的培訓活動。作為該計劃理事國之一的中國，自1972年參加起就抱著極大的熱情。國務(wù)院于1978年正式批準成立了相應(yīng)的計劃組織實施結(jié)構(gòu)——UIY與生物圈國家委員會。迄今為止，全國有37個有關(guān)項目列入中國人與生物圈計劃，6個國家級自然保護區(qū)批準加入國際生物圈保護區(qū)網(wǎng)。人與生物圈計劃已經(jīng)成為跨地域、跨國界聯(lián)系百余個國家和地區(qū)，專家學者運用生態(tài)學方法，研究人與環(huán)境相互關(guān)系的紐帶，已經(jīng)是為生物圈資源合理利用和保護提供多學科、多領(lǐng)域依據(jù)的窗口。在我國長白山實施的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)研究計劃，可以說是這種紐帶和窗口的一個縮影。中國吉林省長白山，有個面積為20多公頃的林區(qū)，植被沒有經(jīng)受太大的干擾，從山巖裸露、白雪皚皚的山巔，到針闊混交、林木遮天的山嶺，十分明顯的植被垂直帶變化，沒有夾雜人為的痕跡，是大自然創(chuàng)造的一個完整的東北亞山地生態(tài)系統(tǒng)。這里沒有森林病蟲害，眾多的物種以最佳的形式和諧協(xié)調(diào)地生存。長白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)，正好成為歐洲病態(tài)森林的最佳參照模式地。各國專家希望從歐亞大陸北半部山地生態(tài)系統(tǒng)典范的長白山自然保護區(qū)得到啟示，以查清歐美“森林死亡”的原因，制定有效的控制對策，中國專家希望通過研究優(yōu)化生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和生產(chǎn)力，揭開大自然更多的秘密，以尋找適合中國國情的林業(yè)之路。中外專家的希望，便成為國際間合作和交流的基礎(chǔ)。6.第一段中“秘密”一詞具體指的是

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)A．指人類為什么會受到自然的懲罰。B．指人類獲得和創(chuàng)造了財富還會受到懲罰的原因。C．指人類應(yīng)怎樣在維持生態(tài)平衡的同時來獲得發(fā)展。D．指人類搞經(jīng)濟建設(shè)怎樣才能和環(huán)境相適應(yīng)。7.文中說到人與生物圈的計劃，它的根本目的是

(

)A．保護人類賴以生存的地球環(huán)境。B．促進生產(chǎn)和經(jīng)濟的迅速發(fā)展。C．尋找并揭開人與生物圈之間的秘密。D．為國際間的合作交流提供更有利的條件。8.下列說法不符合原文意思的一項是

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)A．人與生物圈計劃有益于國際交流，有益于生物圈資源的保護與利用。B．長白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)也許是歐洲病態(tài)森林最佳參照模式。C．人與生物圈計劃對于人類賴以生存的地球環(huán)境確有重大作用。D．中國人與生物圈計劃在行動。參考答案：3.閱讀下面的文字，完成1-3如果承認唐詩是中國詩的高峰，就不能不進而承認盛唐詩乃是這座高峰的頂點。從玄宗即位到代宗登基，這半個世紀通常稱為盛唐。但在公元755年安史亂前和亂后，詩壇的面貌是并不一樣的。在這次戰(zhàn)亂以前，詩人們在其創(chuàng)作中都發(fā)散著強烈的浪漫氣息。或者表現(xiàn)為希企隱逸，愛好自然，詩中的代表人物形象是隱士；或者表現(xiàn)為追求功名，向往邊塞，詩中的代表人物形象是俠少。這，實質(zhì)上也就反映了他們由于生活道路的千差萬別而形成的得意與失意、出世與入世兩種互相矛盾的思想情感。不同的生活道路與不同的生活態(tài)度，使他們或者成為高蹈的退守者，或者成為熱情的進取者，或者因時變化，兩者兼之。前人所謂“盛唐氣象”，在很大的程度上，指的就是這種富于浪漫氣息的精神面貌。孟浩然、王維、常建、儲光羲等的許多作品，都極為成功地描繪了幽靜的景色，借以反映其寧謐的心境。這種詩使人脫離現(xiàn)實斗爭，但對于熱衷奔競、趨炎附勢者流，也具有清涼劑的作用，而其所提供的自然美的享受則是不可替代的。這些人是以寫田園山水詩得名的陶淵明、謝靈運、謝朓的后繼者，氣象的渾穆或有不及，而措語的精深華妙則有過之。其后的韋應(yīng)物、柳宗元在這方面是他們的追隨者。但王維卻在描摹自然、歌頌隱逸之外，還曾將其詩筆擴展到更廣闊的生活領(lǐng)域。在另外許多同樣成功的篇章中，他反映了當時人們的進取精神和悲壯情懷。王維在高蹈者孟浩然等和進取者高適、岑參、李頎、王昌齡等之間，恰好是一座橋梁。所以有些評論家就一方面將其與孟浩然相提并論，合稱王孟；而另一方面，又將其與高適等相提并論，合稱王、李、高、岑。當然，這種提法也包含有對詩歌樣式的考慮在內(nèi)。王維是兼有五七言古今體之長的，而王孟并提，偏指五律；王、李、高、岑并提，則偏指七古。集中反映了盛唐時代積極進取精神的，是出自王、李、高、岑等人之手的邊塞詩。這類詩篇，塑造了許多邊庭健兒的英雄形象。詩人們歌頌從軍報國、建功立業(yè)，卻并不無原則地謳歌戰(zhàn)爭，往往還反對開邊。在寫勝利的喜悅或失敗的痛苦時，也反映了戰(zhàn)爭對廣大人民和平生活的干擾和破壞。這些詩交織著英雄氣概與兒女心腸，極悲涼慷慨、纏綿宛轉(zhuǎn)之情。其源出于鮑照、劉琨，更上一點，還可以追溯到建安作家群，雖然那時寫邊塞的作品還很缺少愛情成分。借詩中隱士和俠少的形象來說明安史亂前的浪漫傾向，并不等于認為當時詩歌中所反映的僅止于這兩類人的生活，也絕非那些詩人描寫的題材如此狹窄。否則，許多繁麗的社會風光和莽蒼的邊塞景色會出自佛教徒王維和李頎筆下，而著名的七絕組詩《從軍行》和《長信秋詞》乃是王昌齡一人的手筆，就不免費解了。(節(jié)選自程千帆《〈唐詩鑒賞辭典〉序言》)1．下列對“盛唐詩”的理解，不正確的一項是（）(3分)A．盛唐詩指的是從唐玄宗即位到唐代宗登基這半個世紀的詩歌，這個時期的詩歌代表了唐代詩歌的最高成就。B．“盛唐氣象”主要指的就是或高蹈的退守或熱情的進取或因時變化而兩者兼之的富于浪漫氣息的精神面貌。C．盛唐詩歌中所反映的不只是隱士和俠少這兩類人的生活，盛唐詩人描寫的題材是廣泛的，還有繁麗的社會風光等。D．安史之亂前詩人們在其創(chuàng)作中發(fā)散著強烈的浪漫氣息，安史之亂后詩人們的創(chuàng)作充滿現(xiàn)實氣息，浪漫氣息散盡。2．下列關(guān)于盛唐邊塞詩的表述，不正確的一項是（）(3分)A．盛唐邊塞詩以高適、岑參、李頎、王昌齡等詩人的詩歌為代表，他們和王維都擅長七言古體詩。B．盛唐邊塞詩中塑造了許多追求功名、向往邊塞的邊庭健兒的英雄形象，詩中的代表人物形象是俠少。C．盛唐邊塞詩集中反映了時代的積極進取精神，可追溯到建安作家群的邊塞詩，二者都源于鮑照、劉琨。D．盛唐邊塞詩交織著英雄氣概和兒女心腸，感情極其悲涼慷慨、纏綿宛轉(zhuǎn)，豐富了詩歌的內(nèi)容和形象。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析正確的一項是（）(3分)A．盛唐詩能成為唐詩這座詩歌高峰的頂點，是詩歌理論超前，詩歌風格多樣、題材豐富等因素使然。B．如果沒有“安史之亂”的爆發(fā)和持續(xù)，盛唐詩歌中表現(xiàn)出來的強烈的浪漫氣息可能會延續(xù)下去的。C．盛唐田園山水詩容易使人脫離現(xiàn)實，所以不能體現(xiàn)“盛唐氣象”，其成就也不能與盛唐邊塞詩相比。D．王維如果專注于描摹自然、歌頌隱逸類作品的創(chuàng)作，在該領(lǐng)域更深入地開掘，詩歌成就一定更大。參考答案：1.D2.C3.B二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下文，完成下面小題。季布為河東守季布為河東守，孝文時，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復有言其勇，使酒①難近。至（長安），留?、谝辉拢娏T③。季布因進曰:“臣無功竊寵，待罪河東④，陛下無故召臣此人必有以臣欺陛下者。今臣至無所受事罷此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽而召臣一人之毀而去臣，臣恐天下有識聞之，有以窺陛下也?！鄙夏粦M，良久曰:“河東吾股肱⑤郡，故特召君?布辭之官。

選自《史記·季布欒布列傳》）【注釋】①使酒:發(fā)酒瘋②邸:客舍。③見罷:只召見但未加新的任命。④竊寵:獲得恩寵；待罪:任職的意思⑤股肱郡:重要之郡。21.填入文中方框處的虛詞，最恰當?shù)囊豁検茿.也

B.耳

C.矣

D.哉22.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。23.為文中劃浪線的句子斷句正確的一項是A.今臣至無所受事/罷去此人/必有以毀臣者。B.今臣至/無所受事/罷去/此人必有以毀臣者。C.今臣至無所/受事罷/去此人/必有以毀臣者。D.今臣至/無所受/事罷去此人/必有以毀臣者。24.下列表述符合原文內(nèi)容的一項是A.季布因賢能而受好評，被漢文帝任為御使大夫，又因使酒難近而被罷免。B.季布原本賢能，但進京后使酒任性，故失去了晉升為御史大夫的機會。C.有人在文帝面前說謊話而使季布無功受寵，又有人毀謗季布使季布被貶。D.文帝因輕信人言而欲任季布為御史大夫，又因輕信人言而打消了這一主意。25.以下對季布和漢文帝的評價正確的一項是A.季布剛直敢言，而文帝缺乏主見，且文過飾非。B.季布褊狹任性，而文帝知過能改，只是知人太晚。C.季布剛直敢言，而文帝知過能改，只是知人太晚。D.季布褊狹任性，而文帝缺乏主見，且文過飾非。參考答案：21.B

22.陛下因為（憑借）一個人的贊譽就召見我，因為（憑借）一個人的毀謗就讓我離開。

23.B

24.D

25.A【21題詳解】試題分析：本題主要考查虛詞的運用。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。結(jié)合語境內(nèi)容分析，B項，結(jié)合“河東吾股肱郡”分析，“故特召君”，所以我特地召見你啊。結(jié)合后面內(nèi)容“布辭之官”分析，于是季布就辭別了皇上，綜合用“耳”，助詞?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。“以”譯為因為（憑借），“召”譯為召見，“毀”譯為毀謗，“去”譯為使……離開?！?3題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！爸痢薄盁o所受事”的主語都是“臣”，排除A項、C項?！按巳恕弊鳛椤皻А钡闹髡Z，結(jié)合句意分析，排除D項。句意：現(xiàn)在我來到了京城，沒有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面前毀謗我。點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句?！?4題詳解】試題分析：本題主語考查文本內(nèi)容分析。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。A項，結(jié)合文本內(nèi)容“復有言其勇，使酒難近”分析，是因為又有人說他很勇敢,但好發(fā)酒瘋,難以接近。B項，結(jié)合文本內(nèi)容“復有言其勇，使酒難近”分析，“但進京后使酒任性”分析錯誤。C項，結(jié)合文本內(nèi)容“有人在文帝面前說謊話而使季布無功受寵”分析錯誤?！?5題詳解】試題分析：本題主要考查對人物形象的分析。對季布和漢文帝的評價，結(jié)合文本內(nèi)容分析。根據(jù)“季布因進曰”的內(nèi)容來分析其是一個怎樣的人即可，敢于直言進諫。漢文帝，結(jié)合文本內(nèi)容“季布為河東守，孝文時，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復有言其勇，使酒難近。至（長安），留邸一月，見罷”，缺乏主見，“上默然慚，良久曰：“河東吾股肱郡，故特召君”，文過飾非。綜合A項正確。參考譯文：季布做了河東郡守,漢文帝的時候,有人說他很有才能,漢文帝便召見他,打算任命他做御史大夫。又有人說他很勇敢,但好發(fā)酒瘋,難以接近。季布來到京城長安,在客館居留了一個月,皇帝召見之后就讓他回原郡。季布因此對皇上說：“我沒有什么功勞卻受到了您的恩寵,在河東郡任職?，F(xiàn)在陛下無緣無故地召見我,這一定是有人妄譽我來欺騙陛下；現(xiàn)在我來到了京城,沒有接受任何事情,就此作罷,遣回原郡,這一定是有人在您面前毀謗我。陛下因為一個人贊譽我就召見,又因為一個人的毀謗而要我回去,我擔心天下有見識的人聽了這件事,就窺探出您為人處事的深淺了。”皇上默然不作聲,覺得很難為情,過了很久才說道：“河東對我來說是一個最重要的郡,好比是我的大腿和臂膀,所以我特地召見你啊!”于是季布就辭別了皇上,回到了河東郡守的原任。C:季布剛直敢言，而文帝知過能改，只是知人太晚。D.季布褊狹任性，而文帝缺乏主見，且文過飾非。5.閱讀下面的文言文，完成小題。范雎說秦王范雎至秦，王庭迎，敬執(zhí)賓主之禮。范雎辭讓。是日見范雎，見者無不變色易容者。秦王屏左右，宮中虛無人，秦王跪而請曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有間，秦王復請，范雎曰：“唯唯?！比羰钦呷Ｇ赝貂赵唬骸跋壬恍医坦讶撕?？”范雎謝曰：“非敢然也！臣聞始時呂尚之遇文王也，身為漁父而釣于渭陽之濱耳。若是者，交疏也。已，一說而立為太師，載與俱歸者，其言深也。故文王果收功于呂尚，卒擅天下而身立為帝王。即使文王疏呂望而弗與深言，是周無天子之德，而文、武無與成其王也。今臣，羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君之事，處人骨肉①之間。愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不對者是也?！薄俺挤怯兴范桓已砸玻袢昭灾谇?，而明日伏誅于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言，死不足以為臣患，亡不足以為臣憂，漆身而為厲②，披發(fā)而為狂，不足以為臣恥。五帝之圣而死，三王之仁而死，五伯之賢而死，烏獲之力而死，奔、育之勇焉而死。死者，人之所必不免也，處必然之勢，可以少有補于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？伍子胥橐載而出昭關(guān)，夜行而晝伏，至于菱水，無以餌其口，坐行蒲服③，乞食于吳市，卒興吳國，闔廬為霸。使臣得進謀如伍子胥，加之以幽囚，終身不復見，是臣說之行也，臣何憂乎？箕子、接輿，漆身而為厲，披發(fā)而為狂，無益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接輿，漆身可以補所賢之主，是臣之大榮也，臣又何恥乎？臣之所恐者，獨恐臣死之后，天下見臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。足下上畏太后之嚴，下惑奸臣之態(tài)，居深宮之中，不離保傅④之手，終身暗惑，無與照奸⑤，大者宗廟滅覆，小者身以孤危。此臣之所恐耳！若夫窮辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，賢于生也。”秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦國僻遠，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁⑥先生，而存先王之廟也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王而不棄其孤也。先生奈何而言若此！事無大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，無疑寡人也。”范雎再拜，秦王亦再拜。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策五》）【注釋】①骨肉：這里指宣太后與秦昭王的母子關(guān)系。②厲：通“癩”。③蒲服：同“匍匐”。④保傅：宮中看管、教導小孩的女官。⑤照奸：察知奸邪。⑥慁（hùn）：打擾，煩勞。10.下列語句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A.范雎謝曰

謝：道歉，謝罪B.卒擅天下

擅：占有，掌管C.信行臣之言

信：確實D.無以餌其口

餌：食物11.下列對文中加點字詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“寡人”，即為寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”，為君主、諸侯王謙稱。朕，也是君主的謙稱，自先秦以來就有此意。B.“跪”，直身為跪，是有急事或表示謝罪、表示尊敬。跽，跪起，準備起身，但雙膝尚未離地。C.“五帝”，一說指黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。后文的“三王”指夏商周的第一位君主，大禹、商湯王、周武王。后文的“五伯”即五霸，指齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王。D.“足下”，對對方的尊稱，譯為“您”。是舊時交際用語，下稱上或同輩相稱的敬詞。戰(zhàn)國時多用以稱君主。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.文中對秦王的敘述十分生動。他庭迎范雎，為保住歷代宗廟，虛心求教，誠意可嘉，為歷代“虛心以待士”的帝王之一。B.用“見者無不變色易容”來表明秦國大小官員嚇得臉色大變、改變裝容，從而突出范雎的過人的膽識和政治遠見，屬于側(cè)面描寫。C.范雎認為秦王上怕太后的嚴厲，下受奸臣的偽裝迷惑，沒法洞察奸佞，可能會導致王室覆滅，自身陷于孤立危險的境地，這是他感到害怕的。D.范雎規(guī)勸秦王要去蒙蔽、辨忠奸、察民情，體現(xiàn)出他高超的說理進諫技巧，既表明了自己的赤膽忠心，又巧妙地指出了君主的治國過失。13.把文言文閱讀材料}中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）獨恐臣死之后，天下見臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。（2）若夫窮辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，賢于生也。參考答案：10.D

11.A

12.B

13.（1）只是怕臣死之后，天下人見我因盡忠而死，所以閉口不言停步不前，沒有人肯到秦國來而已。（2）至于那些被困受辱的事，死刑流亡的禍殃，我是不敢害怕啊。我死了而秦國能夠治理好，比我活著更有意義。10.試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中D項，“餌”是“喂”的意思，動詞。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中A項，朕，在秦以前，不論尊卑，可稱自己為朕，屈原“回朕車以復路兮?！秉c睛：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中B項，并非表明群臣嚇得臉色大變，也有震驚與憤慨：易容也不是改變裝容。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，獨…耳：只是…罷了；杜口：閉口不言；即：來到；窮：困窘、走投無路；辱：受辱；死”：受死刑、死去，亡；流亡；賢于生：倒裝句式，比活著更有意義。參考譯文：范雎來到秦國，秦昭王在宮庭里迎接，恭敬地執(zhí)行賓主的禮節(jié)。范雎稱謝辭讓，這一天秦王接見范雎，看到那場面的人無不臉色變得嚴肅起來。秦王屏退左右的人，宮中沒有別人了，秦王跪著請求說：“先生拿什么來賜教寡人呢？”范雎說：“是，是?！边^了一會兒，秦王再次請教，范雎說：“是，是?！比绱朔磸驮偃Ｇ赝蹰L跪著說：“先生不肯賜教寡人嗎？”范雎表示歉意說：“我不敢這樣啊。我聽說當初呂尚遇到文王的時候，身分只是個漁父，在渭水北岸垂釣罷了。像這種情況，他們關(guān)系可說是生疏的。后來呂尚以一席話而被文王任為太師，請他同車一起回去，這是因為他們交談得很深啊。所以文王果真憑借呂尚獲得成功，終于據(jù)有天下而成為帝王。當時假如文王因為跟呂望生疏而不跟他深談，這樣周就談不上有什么天子的道行，文王、武王也就不可能建立他們的帝王大業(yè)了。如今的我只是個客處他鄉(xiāng)的人，與大王關(guān)系疏遠，而我所想要面陳的，又都是糾正國君偏差錯失的事，涉及到與您有骨肉之情的人。我愿意表達自己淺陋的忠誠，卻不知大王的心意如何。所以大王再三發(fā)問而我不回答，就是這個原因。秦王挺直上身跪著說：“先生這是什么話！秦國地處荒僻，寡人又愚昧不賢明，先生竟能光臨此地，這是上天要寡人來煩勞先生，從而使先王的宗廟得以保存啊。寡人能夠受到先生的教誨，這是上天賜恩于先王而不拋棄他的兒子啊。先生為什么要這樣說呢！事無論大小，上到太后，下到大臣，希望先生毫不保留地全都教導寡人，不要懷疑寡人啊?！狈饿孪蚯赝醢萘藘砂荩赝跻蚕蚍饿掳萘藘砂?。6.課外文言文閱讀竇儀字可象。薊州漁陽人。曾祖遜，王田令。祖思恭，媯州司馬。父禹鈞，與兄禹錫皆以詞學名。禹鈞，唐天祜末起家幽州掾，歷沂、鄧、安、同、鄭、華、宋、澶州支使判官。周初，為戶部郎中，賜金紫。顯德中，遷太常少卿、右諫議大夫致仕。儀十五能屬文，晉天福中舉進士。侍衛(wèi)軍帥景延廣領(lǐng)夔州節(jié)度，表為記室①。開運中，楊光遠以青州叛，時契丹南侵，博州刺史周儒以城降，光遠與儒遣人引契丹輕騎于馬家渡渡河。儀謂執(zhí)政曰：“昨與顏衍論事勢，有所預慮，所以乘驛晝夜不息而來。國家若不以良將重兵控博州渡，必恐儒引契丹逾東岸與光遠兵合，則河南危矣?！倍矶骞麑醯ざ珊樱鲋脡緰?。少帝軍河上即遺李守貞等率兵萬人水陸并進守汶陽據(jù)要害契丹果大至擊走之漢初召為禮部員外郎。俄以父病，上表解官。世宗親加慰撫，手封金丹，俾賜其父。從征淮南，世宗以其餉饋不繼，將罪之，宰相范質(zhì)救解得免。恭帝即位，遷兵部侍郎，充職。俄使南唐，既至，將宣詔，會雨雪，李景請于廡下拜受，儀曰：“儀獲將國命，不敢失舊禮。儻以沾服失容，請俟他日?！本凹窗菝谕ァr御史臺議，欲以左右仆射合為表首，太常禮院以東宮三師為表首。儀援典故，以仆射合為表首者六，而謂三師無所據(jù)。朝議是之。四年秋，知貢舉。是冬卒，年五十三，贈右仆射。（選自《宋史·竇儀傳》，有刪改）【注】：①記室，古代官職名。9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.少帝軍河／上即遣李守貞等率兵萬人／水陸并進／守汶陽／據(jù)要害／契丹果大至／擊走之漢／初／召為禮部員外郎／B.少帝軍河／上即遣李守貞等率兵／萬人水陸并進／守汶陽／據(jù)要害／契丹果大至／擊走之／漢初／召為禮部員外郎／C.少帝軍河上／即遣李守貞等率兵萬人／水陸并進／守汶陽／據(jù)要害／契丹果大至／擊走之／漢初／召為禮部員外郎／D.少帝軍河上／即遣李守貞等率兵／萬人水陸并進／守汶陽／據(jù)要害／契丹果大至／擊走之漢／初／召為禮部員外郎／10.下列對文中加點字的解釋，不正確的一項是（）A.與兄禹錫皆以詞學名：出名、聞名 B.儀十五能屬文：標注C.請俟他日：等待 D.朝議是之：認為是對的11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.竇儀出身官宦，年輕即有才能。竇儀家從他的曾祖起，世代為官，其中尤以其父親竇禹鈞官位顯赫，竇儀于晉天福年間考中進士，后通過景延廣的引薦步入仕途。B.竇儀關(guān)心形勢，積極出謀劃策。他認為應(yīng)該派良將重兵扼守博州渡口，防止叛將周儒引導契丹軍越過東岸與楊光遠會合，結(jié)果不出所料，周儒果然引導契丹軍渡過黃河。C.竇儀出使南唐，圓滿完成使命。在將要宣讀詔書時，適逢下雪，面對李景在廊下拜受詔書的請求，竇儀堅持遵奉國家詔命，按照舊有禮節(jié)，最終李景在庭院中拜受了詔命。D.竇儀引經(jīng)據(jù)典，發(fā)表自己看法。御史臺和太常禮院對于以誰為上朝立班之首產(chǎn)生爭議，竇儀引用典章故制，否定了御史臺的意見，肯定了太常禮院的意見。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）世宗親加慰撫，手封金丹，俾賜其父。（2）世宗以其餉饋不繼，將罪之，宰相范質(zhì)救解得免。參考答案：9.C

10.B

11.D

12.(1)世宗親自慰問安撫，親手封好金丹，把它賞賜給竇儀的父親。(2)世宗因為他糧餉運輸供應(yīng)不上，將要治他的罪，(因)宰相范質(zhì)解救得以幸免?！?題詳解】試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“少帝軍河上，即遣李守貞等率兵萬人，水陸并進，守汶陽，據(jù)要害。契丹果大至，擊走之。漢初，召為禮部員外郎”，這句話的含義是“少帝駐軍黃河岸邊，當即派遣李守貞等率領(lǐng)一萬人的軍隊，水陸并進，鎮(zhèn)守汶陽，占據(jù)要害之地。契丹軍果然大規(guī)模到來，受到攻擊而逃走。后漢初年，任命(竇儀)為禮部員外郎”，其中“漢初”表時間，中間不能斷開，由此可排除A、D兩項?！昂由稀敝更S河岸邊，中間不能斷開，如果將“上”劃到后面，意為“皇上派遣……”，意思有誤；且“萬人”作“兵”的后置定語，兩者不能斷開。由此可排除B項。故選C。【10題詳解】試題分析：本題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，B項，屬，本意為“撰著”，文中指寫作文章。故選B。【11題詳解】試題分析：本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，D項，“否定了御史臺的意見，肯定了太常禮院的意見”有誤。文中先說“時御史臺議，欲以左右仆射合為表首，太常禮院以東宮三師為表首”，給出御史臺和太常禮院的意見，即“當時御史臺商議，想要把左、右仆射合為上朝立班的首位，太常禮院想把東宮三師作為立班之首”，然后“儀援典故，以仆射合為表雷者六，而謂三師無所據(jù)”，意思是“竇儀引用典章故制，用仆射共同作為立班之首的有六例，而三師的說法沒有依據(jù)”，由此可見應(yīng)是“肯定了御史臺的意見，否定了太常禮院的意見”。故選D。【12題詳解】試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點：“慰撫”，慰問安撫；“手”，名詞作狀語，親手；“俾”，使，把。本句中的“金丹”一詞，聯(lián)系上文“俄以父病”，世宗“親加撫慰”，所以此處“金丹”應(yīng)為世宗送給竇儀父親治病用的“丹藥”。第二句得分點：“以”，因為；“餉饋”，軍糧，補給；“罪”，名詞作動詞，治罪。本句中的“免”可譯為“幸免”、“免罪”、“脫罪”等等。【點睛】對于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

參考譯文：竇儀字可象。薊州漁陽人。曾祖竇遜，(曾任)玉田縣令。祖父竇思恭，(任)媯州司馬。父親竇禹鈞，和兄長竇禹錫都憑詞學聞名。竇禹鈞，唐天祐末年從幽州掾起家，歷任沂、鄧、安、同、鄭、華、宋、澶州支使判官。后周初年，任戶部郎中，賞賜金紫。顯德年間，升任太常少卿、右諫議大夫，直到退休。竇儀十五歲就能寫文章，晉天福年間考中進士。侍衛(wèi)軍統(tǒng)帥景延廣兼任夔州節(jié)度使，上表奏請竇儀為記室。開運年間，楊光遠占據(jù)青州叛亂，當時契丹南侵，博州刺史周儒獻城投降，楊光遠和周儒派人帶領(lǐng)契丹輕騎在馬家渡渡過黃河。竇儀對執(zhí)政大臣說：“過去與顏衙議論事態(tài)變化，有所憂慮，所以乘驛車日夜兼程趕來。國家如果不用良將重兵扼守博州渡口，恐怕周儒必定引導契丹軍越過東岸與楊光遠的軍隊會合，那么河南就危險了?！辈痪弥苋骞灰龑醯ぼ姸蛇^黃河，增設(shè)營柵。少帝駐軍黃河岸邊，當即派遣李守貞等率領(lǐng)一萬人的軍隊，水陸并進，鎮(zhèn)守汶陽，占據(jù)要害之地。契丹軍果然大規(guī)模到來，受到攻擊而逃走。后漢初年，任命(竇儀)為禮部員外郎。不久(竇儀)因為父親病重，上表請求解除職務(wù)。世宗親自慰問安撫，親手封好金丹，把它賞賜給竇儀的父親。隨從(世宗)征伐淮南，世宗因為他糧餉運輸供應(yīng)不上，將要治他的罪，(因)宰相范質(zhì)解救得以幸免。恭帝即位，升任兵部侍郎，充任職事。不久出使南唐，到達后，將要宣讀詔書。適逢下雪，李景請求在廊下拜受，竇儀說：“我敬奉國家詔命，不敢違背舊有禮節(jié)。如果認為沾濕衣服損害儀表，請求等待他日?！崩罹熬驮谕ピ褐邪菔茉t命。當時御史臺商議，想要把左、右仆射合為上朝立班的首位，太常禮院想把東宮三師作為立班之首。竇儀引用典章故制，用仆射共同作為立班之首的有六例，而三師的說法沒有依據(jù)。朝廷討論后認為是這樣。乾德四年秋，主持貢舉。當年冬天(竇儀)去世，享年五十三歲。追贈右仆射。三、語言文字運用（20分，共4題）7.填入下列句子橫線上的關(guān)聯(lián)詞正確的一組是(

)①發(fā)這種脾氣，我

不慚愧，

不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。②

天氣多么糟糕，扎西

會準時到校的。③

認真聽講，刻苦學習，

能取得理想的成績。④

遇到再大的困難，海倫凱勒

不會退縮。A.不但……而且

不管……也

只有……就

即使……都B.既……又

即使……也

只要……才

無論……都C.既……也

就是……都

因為……所以

就算……也D.既……也

無論……都

只要……就

即使……也參考答案：D試題分析：本題考查學生正確運用關(guān)聯(lián)詞能力。①句，前后之間為并列關(guān)系。排除A項，②句，前后之間是條件關(guān)系。排除B項。③句，前后句是條件關(guān)系。排除C。故選D。8.以“金錢”開頭，寫一句話概括下面一段文字的主旨。（不超過20字）法律是神圣的，可悲的是一遇到金錢，法律就化為烏有；愛情是神圣的，可悲的是一遇到金錢，愛情就化為烏有；天下有盡真的真理，有盡善的道德，有盡美的事物，可悲的是現(xiàn)在都屬于金錢之下，因金錢之有而有，因金錢之無而無了。

參考答案：答案（金錢）決定法律、愛情、真、善、美的有無是可悲的。9.下列各句中，沒有語病的一句是A．美韓兩國防務(wù)部門當日發(fā)表聯(lián)合聲明，正式宣布決定在駐韓美軍部署“薩德”系統(tǒng)，將影響東北亞安全形勢，導致地區(qū)安全格局發(fā)生重大調(diào)整。B．有網(wǎng)友認為，特朗普的對外經(jīng)濟政策是圍繞貿(mào)易保護主義為核心的，其若當選，與美國有著大額的貿(mào)易順差的國家的貿(mào)易盈余將減少。C．2016年9月1日首部《中華人民共和國慈善法》開始正式施行，法律明確禁止的，是個人開展公開募捐，但不禁止個人求助。D．通過參與國家公祭日，我們不僅掌握了千真萬確的史實，而且能夠培養(yǎng)起真正熱愛和平、守衛(wèi)和平的認知。參考答案：C10.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．通過專題學習，大家表示，一定要加強黨性修養(yǎng)，堅定政治立場，自覺在思想上、政治上、行動上始終同黨中央保持高度一致。B．中共中央總書記、國家主席習近平在北京大學考察期間，勉勵青年學生“人生的扣子從一開始就要扣好”，在北大引發(fā)熱議。C．天文學家推測，宇宙中最重要的成分是暗物質(zhì)和暗能量，暗物質(zhì)占宇宙25%，暗能量占70%，我們觀測到物質(zhì)只占宇宙質(zhì)量的5%。D．網(wǎng)球運動員李娜的膝蓋曾做過多次手術(shù)，經(jīng)常需要打消腫針，飽受傷病的折磨，最終李娜在32歲的時候做出了離開的決定。參考答案：A試題分析：病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。B項，成分殘缺，缺主語?？稍谧詈笠痪淝凹印斑@”；C項，結(jié)構(gòu)混亂，可在“我們觀測到”后加“的”；D項，搭配不當，“膝蓋”與“飽受傷病的折磨”搭配不當，可在“飽受傷病的折磨”前加“李娜”。故選A。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。5月底，張某的母親在網(wǎng)上參與抽獎，獲贈4個芒果。快遞員聶桂英把包裏交到張某手上，包紙箱的膠帶脫落，芒果只剩3個。張某一口咬定快遞員偷拿了一個芒果，嚷嚷著要投訴。聶桂英百口莫辨，只好自己掏錢補償，只求大事化小。但張某還是向圓通兩次投訴了聶桂英。圓通不想得罪客戶，就讓聶桂英自費買了一盒芒果送給張某。可張某還是不滿意，又一次投訴聶桂英。圓通公司二話沒說，又扣了她2000塊錢工資。但此后張某再一次找上圓通，執(zhí)意要再投訴聶桂英，可只要再被投訴一次，聶桂英就會被開除。于是她跪在張某門前，哀求張某放過自己，但張某嫌她煩，報警要求警察將她帶走。警察來了，民警王海港進行調(diào)解但未成功，張某認為民警不公，便投訴王海港，王海港便以稻莊派出所的名義，向圓通公司開出證明，并嚴正地給出3條建議：1.對這種犧牲公司員工尊嚴換取的所謂惡意投訴的“諒解”，不要也罷！應(yīng)該將張某及其全家列入圓通服務(wù)永久性“黑名單”;2.退還聶桂英被罰的2000元工資；3.聶桂英非但不該被罰，還應(yīng)該給予表揚和獎勵，她寧愿犧牲個人尊嚴也要維護公司聲譽，這才是我們所說的敬業(yè)。對此材料，你有何感想？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息；不少于800字。參考答案：讓心裝滿寬容僅僅只是一個芒果而已，快遞員賠禮又賠物，張某卻不依不饒，著實令人難以理解。不得不說，張某缺少必要的寬容之心，而寬容恰恰是每一個公民都應(yīng)具有的美德。天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯闊；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無涯。在現(xiàn)在這個物欲橫流的社會里，能保持一個純潔的心靈是難得可貴的。這純潔的心靈便是指時刻保持著一顆寬容之心。要想成為動人的風景，必須有絢麗的色彩；要想鑄就無悔的人生，必須有寬容的品格。寬容，是一種“不以物喜，不以己悲”的豁達；寬容，是一種“看庭前花開花落，望窗外云卷云舒”的坦然。對別人的寬容就是對自己的寬容。明代學者薛瑄說過：“惟寬可以容人，惟厚可以載物?！逼鋵嵢说男撵`就是一塊草地，陷于憂愁而又無法自拔的人往往會讓它成為雜草叢生的荒野，而善于用寬容除去雜草的人才能保持心靈之園的清潔，內(nèi)心的安寧。曾經(jīng)看過這樣一個故事：有兩個人一起去旅行，他們是一對好朋友。可是在路上發(fā)生了爭執(zhí)，其中一個人還被打了。被打的那個人很委屈，便在地上寫著：“今天朋友打了我。”又一次，這個人不慎落入海中，另一人急忙去營救。他得救后，又在石頭上刻著：“今天朋友救了我。”另一人疑惑不解，問他為什么要這樣做。他答道：“刻在地上的東西會隨時間的流逝而消失，而刻在石頭上的永遠不會變?！边@看似簡單的一句話，卻表現(xiàn)了多么豁達，多么寬容的心態(tài)啊！在整個人生的旅途中，一點怨恨、不滿又算得了什么呢？何不學會寬容，寬容別人也就是寬容自己。一笑而過，相忘于江湖，未嘗不是一個最好的選擇。如果說人生是一部巨著，那寬容就是其中最精彩的篇章；如果說人生是一段音樂，那寬容就是其中最響亮的音符；如果說人生是一幅彩畫，那寬容就是其中最燦爛的一筆。擁有寬容，生命將更加絢麗多彩。寬容，兩個字，一個詞，不會因晨曦的光澤而變淺，不會因夕陽的殘紅而暗淡，更不會因日歷的散落而消散。它是微寒春天中腳下神奇的一絲暖意，是炎熱夏天中從樹中伸出的一些綠蔭，是蕭瑟秋天中紅楓葉上的一片希望，是嚴寒冬天中小屋火爐里的一點紅星。我們不曾忘記，楚莊王群臣宴飲燭滅，不記被絕纓之過的寬容，秦穆公丟失駿馬，未責盜馬者之過的寬容。寬容的力量是偉大的。紫羅蘭被踩扁了，而她的香味卻留在馬路上。寬容的力量，永遠不會消逝?！驹斀狻吭囶}分析：此題考核根據(jù)要求寫作能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)，帶有任務(wù)驅(qū)動型作文的特點。這類作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。比如本次作文，所給材料屬于敘事類，這類題目審題時一般要通過分析材料的主旨、理清各要素之間的因果關(guān)系等確定最佳立意。審題：本題所給材料是一則實事新聞，材料中涉及了三個主要人物和一個公司，三個主要人物分別是客戶張某、圓通公司快遞員聶桂英、民警王海港，一個