11大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）11大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)（部編版）教學(xué)內(nèi)容《11大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)——2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)（部編版）

本節(jié)課選自部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元“我們?cè)诠矆?chǎng)所”，第十一課《大家排好隊(duì)》。課程內(nèi)容包括：

1.了解在公共場(chǎng)所排隊(duì)的重要性。

2.學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所排隊(duì)的規(guī)則和方法。

3.培養(yǎng)遵守公共秩序、自覺(jué)排隊(duì)的良好習(xí)慣。

4.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不排隊(duì)現(xiàn)象的危害，提高自覺(jué)遵守公共規(guī)則意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解公共秩序的重要性。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所遵守規(guī)則。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，自覺(jué)踐行文明排隊(duì)行為。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解排隊(duì)的重要性及公共場(chǎng)所排隊(duì)的規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)所自覺(jué)排隊(duì)的習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在理解排隊(duì)規(guī)則后的實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生在公共場(chǎng)所面對(duì)不排隊(duì)現(xiàn)象時(shí)的自我管理和應(yīng)對(duì)策略。

解決辦法：

1.利用情景模擬和案例分析，讓學(xué)生在具體的情境中感受排隊(duì)的重要性，理解排隊(duì)規(guī)則。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生實(shí)際操作排隊(duì)，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己在公共場(chǎng)所排隊(duì)的經(jīng)歷，討論遇到不排隊(duì)現(xiàn)象時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，提高自我管理能力。

4.教師適時(shí)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)文明的重要性，并通過(guò)正面激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)踐行文明排隊(duì)行為。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、白板

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：排隊(duì)文明相關(guān)視頻、PPT課件

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分享教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪?，無(wú)論是在學(xué)校、商場(chǎng)還是公園，都離不開(kāi)排隊(duì)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《大家排好隊(duì)》，探討在公共場(chǎng)所如何做到文明排隊(duì)。”

2.知識(shí)講解

-“請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第65頁(yè)。我們先來(lái)看一下排隊(duì)的重要性。排隊(duì)是一種公共秩序的體現(xiàn)，它能保障大家的權(quán)益，讓公共場(chǎng)所的活動(dòng)更加有序?！?/p>

-“接下來(lái)，我們看課文中的案例。小華在公園玩滑梯時(shí)，因?yàn)闆](méi)有排隊(duì)，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。請(qǐng)大家思考，為什么小華沒(méi)有排隊(duì)會(huì)引起爭(zhēng)執(zhí)？”

3.互動(dòng)討論

-“同學(xué)們，你們?cè)诠矆?chǎng)所遇到過(guò)不排隊(duì)的情況嗎？分享一下你們的經(jīng)歷，并討論一下不排隊(duì)會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題?！?/p>

-“好的，我們聽(tīng)到了很多同學(xué)們的經(jīng)歷?，F(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下不排隊(duì)的問(wèn)題：1.影響公共秩序；2.浪費(fèi)時(shí)間；3.容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；4.降低社會(huì)文明程度?！?/p>

4.學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則

-“了解了不排隊(duì)的危害后，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下公共場(chǎng)所排隊(duì)的規(guī)則。請(qǐng)大家看課本第66頁(yè)，第一點(diǎn)提到了什么？”

-“對(duì)，排隊(duì)時(shí)要遵守先來(lái)后到的原則。第二點(diǎn)呢？”

-“沒(méi)錯(cuò)，排隊(duì)時(shí)要保持一定的距離，不要擁擠。第三點(diǎn)是什么？”

-“很好，排隊(duì)時(shí)要耐心等待，不要插隊(duì)?！?/p>

5.情景模擬

-“現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)情景模擬。假設(shè)我們?cè)诠珗@玩滑梯，請(qǐng)同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組按照排隊(duì)規(guī)則進(jìn)行模擬。注意觀察哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。”

6.角色扮演

-“接下來(lái)，我們進(jìn)行角色扮演。假設(shè)你在公共場(chǎng)所遇到了不排隊(duì)的情況，請(qǐng)同學(xué)們分別扮演不同的角色，演示如何應(yīng)對(duì)不排隊(duì)現(xiàn)象?！?/p>

-“例如，你可以扮演一個(gè)勸說(shuō)的角色，勸導(dǎo)其他人遵守排隊(duì)規(guī)則；或者扮演一個(gè)自我管理的角色，自覺(jué)遵守規(guī)則，給他人樹(shù)立榜樣?！?/p>

7.案例分享

-“同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)分享一下自己的案例。請(qǐng)大家回顧一下在公共場(chǎng)所排隊(duì)的經(jīng)歷，討論一下如何解決遇到的不排隊(duì)問(wèn)題。”

8.總結(jié)提升

-“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在公共場(chǎng)所排隊(duì)的重要性，學(xué)習(xí)了排隊(duì)規(guī)則，并進(jìn)行了情景模擬和角色扮演。現(xiàn)在，請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的收獲?！?/p>

-“好的，同學(xué)們都分享了自己的收獲。希望大家在今后的生活中，能夠自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的排隊(duì)規(guī)則，做到文明排隊(duì)。”

9.課后作業(yè)

-“最后，給大家布置一個(gè)課后作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇關(guān)于公共場(chǎng)所排隊(duì)的日記，記錄自己在公共場(chǎng)所排隊(duì)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感。”

-“這節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)遵守公共秩序的好孩子。下課！”知識(shí)點(diǎn)梳理一、排隊(duì)的重要性

1.排隊(duì)是一種公共秩序的體現(xiàn)，能夠保障公共場(chǎng)所活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2.排隊(duì)有助于維護(hù)公平正義，確保每個(gè)人都能按照規(guī)則得到應(yīng)有的權(quán)益。

3.排隊(duì)能夠減少矛盾沖突，提高公共場(chǎng)所的和諧氛圍。

二、公共場(chǎng)所排隊(duì)的規(guī)則

1.先來(lái)后到的原則：按照到達(dá)公共場(chǎng)所的順序依次排隊(duì)。

2.保持距離：排隊(duì)時(shí)保持一定的間隔，不要擁擠。

3.耐心等待：在排隊(duì)過(guò)程中保持耐心，不要插隊(duì)或催促他人。

4.禮貌謙讓?zhuān)河龅教厥馇闆r時(shí)，如老人、孕婦等，應(yīng)主動(dòng)讓他們先行。

三、不排隊(duì)現(xiàn)象的危害

1.影響公共秩序：不排隊(duì)會(huì)導(dǎo)致公共場(chǎng)所混亂不堪，給其他人帶來(lái)不便。

2.浪費(fèi)時(shí)間：不排隊(duì)會(huì)導(dǎo)致等待時(shí)間變長(zhǎng)，浪費(fèi)大家的時(shí)間。

3.容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)：不排隊(duì)容易引發(fā)爭(zhēng)搶、推搡等不文明行為，甚至發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

4.降低社會(huì)文明程度：不排隊(duì)會(huì)傳播不良行為，影響社會(huì)整體的文明素質(zhì)。

四、解決不排隊(duì)問(wèn)題的方法

1.加強(qiáng)宣傳教育：通過(guò)校園廣播、宣傳欄等方式，提醒和教育大家遵守排隊(duì)規(guī)則。

2.完善排隊(duì)設(shè)施：在公共場(chǎng)所設(shè)置排隊(duì)指示牌、排隊(duì)欄等設(shè)施，引導(dǎo)大家有序排隊(duì)。

3.增加監(jiān)管力度：加強(qiáng)對(duì)公共場(chǎng)所的監(jiān)管，對(duì)不排隊(duì)行為進(jìn)行制止和處罰。

4.培養(yǎng)自覺(jué)意識(shí)：通過(guò)家庭教育、學(xué)校教育等途徑，培養(yǎng)大家自覺(jué)遵守公共規(guī)則的習(xí)慣。

五、文明排隊(duì)的意義

1.提高公共場(chǎng)所效率：文明排隊(duì)能夠提高公共場(chǎng)所的運(yùn)作效率，減少擁堵和等待時(shí)間。

2.增強(qiáng)社會(huì)和諧：文明排隊(duì)有助于營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍，減少矛盾沖突。

3.培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)：遵守排隊(duì)規(guī)則能夠培養(yǎng)個(gè)人的自律意識(shí)和公共道德，提升個(gè)人素質(zhì)。

4.傳承優(yōu)良傳統(tǒng)：文明排隊(duì)是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)，傳承和弘揚(yáng)排隊(duì)文化。

六、實(shí)踐與應(yīng)用

1.觀察身邊的公共場(chǎng)所排隊(duì)情況，分析存在的不排隊(duì)現(xiàn)象及其原因。

2.思考在日常生活中如何踐行文明排隊(duì)，提出具體的行動(dòng)措施。

3.與家人、朋友一起討論公共場(chǎng)所排隊(duì)的重要性，共同倡導(dǎo)文明排隊(duì)。典型例題講解例題一：案例分析

【題目】小明的媽媽帶他去商場(chǎng)購(gòu)物，結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)很多人都在排隊(duì)，但小明卻想直接插隊(duì)。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析小明的行為是否正確，并說(shuō)明理由。

【解答】小明的行為是不正確的。因?yàn)楣矆?chǎng)所排隊(duì)是一種公共秩序的體現(xiàn)，遵守排隊(duì)規(guī)則是每個(gè)人的責(zé)任。插隊(duì)會(huì)破壞公共秩序，導(dǎo)致其他人等待時(shí)間變長(zhǎng)，甚至引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)。我們應(yīng)該自覺(jué)遵守排隊(duì)規(guī)則，做到文明排隊(duì)。

例題二：情景模擬

【題目】假設(shè)你在公園玩滑梯，看到很多小朋友都沒(méi)有排隊(duì)，請(qǐng)你模擬一個(gè)場(chǎng)景，用所學(xué)知識(shí)勸導(dǎo)他們遵守排隊(duì)規(guī)則。

【解答】

場(chǎng)景：公園滑梯處，小朋友們爭(zhēng)搶著玩耍，沒(méi)有排隊(duì)。

我：小朋友們，我們都喜歡玩滑梯，但是如果不排隊(duì)，會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，還會(huì)讓其他小朋友等得很久。我們應(yīng)該遵守排隊(duì)規(guī)則，這樣大家都能玩得開(kāi)心。請(qǐng)大家排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地玩滑梯吧！

例題三：?jiǎn)栴}解決

【題目】在超市結(jié)賬時(shí)，你發(fā)現(xiàn)前面有位老人行動(dòng)不便，等待時(shí)間較長(zhǎng)。請(qǐng)你提出一個(gè)解決方案，幫助老人解決排隊(duì)問(wèn)題。

【解答】

解決方案：我可以主動(dòng)向收銀員提出，讓老人先結(jié)賬。同時(shí)，也可以向其他排隊(duì)的人說(shuō)明情況，希望大家能夠理解并支持。這樣做既體現(xiàn)了對(duì)老人的關(guān)愛(ài)，也維護(hù)了公共秩序。

例題四：觀點(diǎn)辨析

【題目】有人認(rèn)為，在公共場(chǎng)所排隊(duì)是小事，沒(méi)有必要過(guò)于講究。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，辨析這個(gè)觀點(diǎn)的正確性。

【解答】這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。公共場(chǎng)所排隊(duì)雖然看似小事，但實(shí)際上它關(guān)系到公共秩序的維護(hù)和社會(huì)文明程度的體現(xiàn)。遵守排隊(duì)規(guī)則，不僅能夠提高公共場(chǎng)所的效率，還能培養(yǎng)個(gè)人的自律意識(shí)和公共道德。因此，我們應(yīng)該重視公共場(chǎng)所的排隊(duì)行為。

例題五：實(shí)踐與應(yīng)用

【題目】請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于文明排隊(duì)的宣傳活動(dòng)，以提高同學(xué)們的公共道德意識(shí)。

【解答】

活動(dòng)主題：文明排隊(duì)，從我做起

活動(dòng)內(nèi)容：

1.制作宣傳海報(bào)，展示文明排隊(duì)的意義和規(guī)則。

2.開(kāi)展主題班會(huì)，分享文明排隊(duì)的故事和經(jīng)驗(yàn)。

3.組織簽名活動(dòng)，讓同學(xué)們承諾遵守排隊(duì)規(guī)則。

4.評(píng)選“文明排隊(duì)小標(biāo)兵”，對(duì)自覺(jué)遵守排隊(duì)規(guī)則的同學(xué)進(jìn)行表彰。

5.開(kāi)展排隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)文明排隊(duì)的快樂(lè)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解程度，例如詢(xún)問(wèn)學(xué)生在公共場(chǎng)所遇到不排隊(duì)現(xiàn)象時(shí)的處理方法，以及他們對(duì)于排隊(duì)重要性的認(rèn)識(shí)。

-觀察：觀察學(xué)生在情景模擬和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，以及他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出的合作精神和公共道德。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭問(wèn)答的形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的記憶和應(yīng)用能力，確保他們能夠準(zhǔn)確掌握課程內(nèi)容。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)、具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用，特別是對(duì)于文明排隊(duì)行為的認(rèn)識(shí)和自我管理能力的體現(xiàn)。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出存在問(wèn)題的作業(yè)，并給予改進(jìn)建議。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，促進(jìn)他們的持續(xù)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的努力和進(jìn)步給予積極鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和自我效能感。