河北省滄州市六校聯(lián)盟2025屆高二上生物期末綜合測試模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于對生長素的合成、分布、運輸及生理作用的理解，正確的是（）A.單側光刺激胚芽鞘尖端會引起生長素的分布不均勻B.生長素的極性運輸不需要消耗能量C.生長素對植物的根、芽、莖的生長只有促進作用，沒有抑制作用D.頂芽生長占優(yōu)勢時，側芽生長素的合成受到抑制2．圖表示生長素濃度對根、莖、芽生長的影響，此圖沒有給你的信息是（）A.生長素對3種器官的作用都具有兩重性：低濃度促進生長，高濃度抑制生長B.A、B、C三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適濃度C.D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了根的生長D.幼嫩的細胞對生長素敏感，成熟的細胞對生長素的反應不敏感3．碘是甲狀腺激素合成的重要原料。甲狀腺濾泡上皮細胞膜上的鈉-鉀泵可維持細胞內外的Na+濃度梯度，鈉-碘同向轉運體借助Na+的濃度梯度將碘轉運進甲狀腺濾泡上皮細胞，碘被甲狀腺過氧化物酶活化后，進入濾泡腔參與甲狀腺激素的合成。下列說法正確的是（）A.長期缺碘可導致機體的促甲狀腺激素分泌減少B.用鈉-鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細胞，會使其攝碘能力減弱C.抑制甲狀腺過氧化物酶的活性，可使甲狀腺激素合成增加D.使用促甲狀腺激素受體阻斷劑可導致甲狀腺激素分泌增加4．下列不屬于生長素生理作用的是（）A.促進細胞生長B.促進細胞分裂C.促進插條生根D.促進果實發(fā)育5．下列有關種群數(shù)量特征的說法正確的是（）A.調查種群密度的方法包括逐個計數(shù)法、樣方法和標志重捕法等B.若某地區(qū)一年內每萬人中出生100個孩子，則其出生率為0.99%C.年齡組成為穩(wěn)定型的種群，其種群數(shù)量在近期一定能保持穩(wěn)定D.調查草本植物種群密度時，選擇單子葉植物更有利于實驗統(tǒng)計6．下列關于表觀遺傳特點的敘述，錯誤的是（）A.其表型的改變可遺傳給后代 B.DNA堿基序列上可能連接多個甲基基團C.可由染色體組蛋白的某些修飾導致 D.甲基化導致DNA堿基序列發(fā)生改變7．下列關于菌種的保藏說法錯誤的是（）A.臨時保藏法是把菌種接種到固體斜面培養(yǎng)基上B.臨時保藏法保存的菌種易被污染和產生變異C.甘油管藏法保存菌種時使用的甘油需滅菌D.臨時保藏法需把菌種放在-4℃的冰箱中保藏8．（10分）如圖所示是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側泵入空氣后，會產生某些實驗現(xiàn)象。下列說法中錯誤的是（）A.溫度是該實驗的一個無關變量B.本實驗裝置中乙瓶的作用是減少實驗誤差C.把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩，實驗現(xiàn)象會更明顯D.如果將丙玻璃罩中的植物換成萌發(fā)的種子，則會出現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象二、非選擇題9．（10分）如圖所示為五大類植物激素的部分生理效應，請分析回答：（1）在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間。這種做法與________（激素）相關性最大。（2）在果實生長的調節(jié)中起協(xié)同作用的激素有________、________、________，在器官脫落的調節(jié)中，生長素作用的特性是具有________。（3）若解除植物的頂端優(yōu)勢可采用的措施有①________，②________。（4）圖中結果說明植物的正常生長發(fā)育過程是多種激素________的結果。10．（14分）突觸是兩個神經元之間或神經元與效應器細胞之間相互接近、并借以傳遞信息的部位，生物界發(fā)現(xiàn)的突觸主要有化學突觸（如圖甲和圖乙）和電突觸（如圖丙）兩類，其中化學性突觸可通過興奮性遞質或抑制性遞質使突觸后膜電位變化，從而產生興奮或抑制。電突觸的突觸間隙很窄，突觸前膜末梢內無突觸小泡，前膜和后膜之間由離子通道連接，帶電離子可通過離子通道傳遞電信號，電突觸主要見于魚類和兩棲類。（1）化學突觸在傳遞信號時速度比電突觸更_____，主要原因是_____。（2）圖甲中抑制性遞質通過使后膜_____通道開放，從而使突觸后膜靜息電位變_____（填“大”或“小”或“不變”），使后膜超級化（3）如圖乙所示，在興奮性遞質作用下，鈉離子通過_____方式轉運進入后膜，此過程中突觸后膜膜外電位的變化_____。（4）如圖丙所示，電突觸的前膜和后膜連接后，允許小分子物質通過，這與高等植物細胞之間通過_____進行信息交流的方式類似（5）研究表明，在電突觸中，信息傳遞是可以雙向的，請設計實驗驗證這一結論。要求：以圖丙的突觸為實驗對象，提供一個有兩個電極的電流計和電刺激儀器等。①實驗方法：_____。②預期結果：_____。11．（14分）人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制是相當復雜的。下圖表示人體血糖調節(jié)和體溫調節(jié)的部分調節(jié)過程示意圖（A、B、C、D表示激素）。請回答下列問題：（1）“酸性體質論”主張應更多攝入堿性食物身體才會健康的觀點是______（填“正確”或“錯誤”）的，判斷的依據是___________________________________________________________________________________。（2）人體在寒冷環(huán)境下，皮膚中的冷覺感受器興奮，興奮傳遞到中的下丘腦體溫調節(jié)中樞，通過中樞的分析綜合，相關神經興奮后引起相關激素的分泌并發(fā)揮作用，這種通過神經影響激素分泌，再由激素對機體功能實施調節(jié)的方式稱為神經-體液調節(jié)，圖中存在分級調節(jié)機制的激素是_____________（填字母）。寒冷條件下人體還可以表現(xiàn)出骨骼肌戰(zhàn)栗、皮膚毛細血管收縮等表現(xiàn)，皮膚血管的收縮受______________神經支配（填“交感”或“副交感”）。（3）機體代謝加快，血糖消耗增多，血糖濃度低于正常值時，可以通過有關神經或直接刺激__________細胞，引起胰高血糖素增加，圖中與之有協(xié)同作用的激素是________（填字母）。（4）研究發(fā)現(xiàn)，甲巰咪唑是一種可以抑制甲狀腺分泌甲狀腺激素的藥物。請利用以下實驗材料及用具，設計實驗驗證該藥物可抑制甲狀腺激素的分泌。簡要寫出實驗設計思路并預期實驗結果。實驗材料及用具：生理狀態(tài)相同的健康倉鼠若干只，一定濃度的甲巰咪唑溶液，生理鹽水，注射器，甲狀腺激素定量檢測儀器等。實驗設計思路：______________________________________________。預期實驗結果：______________________________________________。12．人體的體溫調定點在正常生理狀態(tài)下為37℃。流感病毒感染會使體溫調定點上升，引起機體發(fā)熱。發(fā)熱過程一般分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為發(fā)熱體溫上升期，機體體溫調節(jié)過程示意圖。請回答問題：（1）圖中激素甲的名稱是_________________。激素乙隨________運輸?shù)饺?，但僅作用于甲狀腺細胞，這與甲狀腺細胞細胞膜上具有特定的______有關。（2）人感染病毒后，致熱性細胞因子刺激下丘腦中的____中樞，一方面通過_____調節(jié)的方式促進甲狀腺激素分泌量的增加，增強細胞代謝，增加產熱；另一方面?zhèn)鞒錾窠浤┥裔尫诺腳_______作用于效應器，從而調節(jié)機體產熱或散熱。在高溫持續(xù)期，機體的產熱量________（填寫“大于”、“等于”或“小于”）散熱量。（3）體溫上升期，患者還伴有肌肉酸痛和頭痛，產生痛覺的部位是________。高溫持續(xù)期，人體有時會出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，并伴隨尿量減少，推測此過程中，垂體釋放的抗利尿激素含量________。請寫出一條物理降溫的方法________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】1、生長素的產生：幼嫩的芽、葉以及發(fā)育中的種子。2、生長素的運輸：在芽、葉等部位只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，稱為極性運輸，該運輸方式為主動運輸。3、生長素的分布：集中分布在生長旺盛的部位?！驹斀狻緼、單側光刺激會使胚芽鞘尖端的生長素由向光一側運輸?shù)奖彻庖粋?，導致生長素分布不均勻，A正確；B、生長素的極性運輸屬于主動運輸，需要消耗能量，B錯誤；C、生長素作用具有兩重性，既能促進生長也能抑制生長，C錯誤；D、頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產生的生長素向下運輸積累在側芽，導致側芽生長素濃度過高，從而出現(xiàn)頂芽優(yōu)先生長，側芽生長受到抑制的現(xiàn)象，D錯誤。故選A。2、D【解析】題圖分析：A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度，D點的生長素濃度對芽和莖的作用是促進生長，對根是抑制生長?！驹斀狻緼、據圖分析，對于不同的器官根、芽、莖，生長素均表現(xiàn)為低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)了生長素的兩重性，A不符合題意；B、根據不同濃度的生長素對不同器官的作用效果可知，圖示中A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度，B不符合題意；C、D點的生長素濃度對芽和莖的作用是促進生長，對根是抑制生長，C不符合題意；D、由該圖不能判斷幼嫩的細胞和成熟的細胞對生長素反應的靈敏程度，D符合題意。故選D。3、B【解析】1、甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)主要受下丘腦控制，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，運輸?shù)酱贵w后，促使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置?。當血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素的分泌減少，這樣體內的甲狀腺激素含量就不至于過高?？梢?，甲狀腺激素的分級調節(jié)，也存在著反饋調節(jié)機制。2、鈉-鉀泵（也稱鈉鉀轉運體），為蛋白質分子，進行Na+和K+之間的交換。每消耗一個ATP分子，逆濃度梯度泵出三個Na+和泵入兩個K+，保持膜內高鉀、膜外高鈉的不均勻離子分布?！驹斀狻緼、碘是合成甲狀腺激素的原料，長期缺碘可導致機體甲狀腺激素分泌減少，從而促甲狀腺激素的分泌會增加，A錯誤；B、用鈉-鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細胞，會使鈉-鉀泵的運輸功能降低，從而攝取碘的能力減弱，B正確；C、抑制甲狀腺過氧化物酶的活性，碘不能被活化，可使甲狀腺激素的合成減少，C錯誤；D、使用促甲狀腺激素受體阻斷劑，可阻斷促甲狀腺激素對甲狀腺的作用，從而使甲狀腺激素分泌量減少，D錯誤。故選B。【點睛】本題考查甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)，旨在考查學生識記所學知識要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網絡的能力，同時獲取題干信息準確答題。4、B【解析】生長素作用有：促進細胞的生長、促進果實的發(fā)育、促進扦插的枝條生根、防止果實和葉片的脫落?！驹斀狻緼、較低濃度的植物生長素能促進生長，A不符合題意；B、促進細胞分裂是細胞分裂素的作用，B符合題意；C、促進插條生根是生長素的作用，C不符合題意；D、促進果實發(fā)育是生長素的作用，D不符合題意。故選B?！军c睛】解題關鍵是識記植物激素的種類及作用，掌握生長素的作用及作用特性。5、A【解析】種群的數(shù)量特征有種群密度，出生率和死亡率，遷入率和遷出率，年齡組成，性別比例。遷入率和遷出率，出生率和死亡率決定種群數(shù)量的變化，但年齡組成是通過影響出生率和死亡率影響數(shù)量變化的，性別比例通過影響出生率影響數(shù)量變化的?！驹斀狻緼、種群密度的調查方法可以采用逐個計數(shù)法、樣方法和標志重捕法等，A正確;B、出生率是指在單位時間內新產生的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比值，即出生率=(年內出生人數(shù)/年內平均人口數(shù))×100%，則該地區(qū)出生率為100/10000×100%=1%，B錯誤;C、年齡組成為穩(wěn)定型的種群，說明該種群出生率與死亡率基本持平，各年齡層次個體數(shù)量均衡，是一個數(shù)量穩(wěn)定的種群，但在一定時間內也會產生波動，C錯誤;D、調查草本植物密度時，應選雙子葉植物，因為單子葉植物常常長成一片，即一株可以發(fā)出多個莖桿，不好計數(shù)，D錯誤。故選A。6、D【解析】表觀遺傳是指DNA序列不發(fā)生變化，但基因的表達卻發(fā)生了可遺傳的改變，即基因型未發(fā)生變化而表現(xiàn)型卻發(fā)生了改變，如DNA的甲基化。甲基化的基因不能與RNA聚合酶結合，故無法進行轉錄產生mRNA，也就無法進行翻譯合成最終的功能蛋白，從而抑制了基因的表達。【詳解】A、表觀遺傳是指DNA序列不改變，而基因的表達發(fā)生可遺傳的改變，即表型的改變可遺傳給后代，A正確；B、DNA堿基序列可能連接多個甲基基團，屬于表觀遺傳的特點，B正確；C、構成染色體的組蛋白發(fā)生甲基化、乙?；刃揎椧矔绊懟虻谋磉_，導致表觀遺傳的發(fā)生，C正確；D、甲基化不會導致DNA堿基序列發(fā)生改變，但能抑制基因的表達，D錯誤。故選D。7、D【解析】菌種保存臨時保存法甘油管藏法適用對象頻繁使用的菌種長期保存的菌種培養(yǎng)基類型固體斜面培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基溫度4℃-20℃方法菌落長成后于冰箱中保存，每3～6個月將菌種從舊的培養(yǎng)基轉移到新鮮培養(yǎng)基上將培養(yǎng)的菌液與等體積滅菌后的甘油混合均勻后于冷凍箱內保存缺點菌種易被污染或產生變異\\【詳解】A、臨時保藏法，需將菌種接種在固體斜面培養(yǎng)基上，放入4℃冰箱中，A正確；B、臨時保藏的菌種容易被污染或產生變異，因此保存時間不長，B正確；C、甘油管藏法保存菌種時使用的甘油需滅菌，以免雜菌污染，C正確；D、臨時保藏法，需將菌種接種在固體斜面培養(yǎng)基上，放入4℃冰箱中，可保藏3～6個月，D錯誤。故選D。8、C【解析】如圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，甲中氫氧化鈉的作用是除去空氣中的二氧化碳；乙中澄清石灰水的作用是檢測空氣中的二氧化碳是否被除凈；丙中植物在黑暗條件下只能進行呼吸作用；丁中澄清石灰水的作用是檢測細胞呼吸是否產生二氧化碳?！驹斀狻緼、本實驗測定的是植物細胞的有氧呼吸，溫度是無關變量，實驗應在最適溫度條件下進行，A正確；B、乙裝置的作用是確保進入丙裝置的氣體中沒有CO2，減少實驗誤差，B正確；C、如果玻璃罩透光，則植物能進行光合作用和呼吸作用，呼吸作用產生的CO2被光合作用吸收，實驗現(xiàn)象會更不明顯，影響實驗結果的觀察，C錯誤；D、如果將丙玻璃罩中的植物換成萌發(fā)的種子，由于種子也能進行呼吸作用產生CO2，則實驗會出現(xiàn)相同的現(xiàn)象，D正確。故選C。二、非選擇題9、(1).脫落酸(2).生長素(3).細胞分裂素(4).赤霉素(5).兩重性(6).去除頂芽(7).施用一定濃度的細胞分裂素(8).共同調節(jié)【解析】在植物的生長發(fā)育過程和適應環(huán)境變化的過程中，各種激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節(jié)的。生長素的生理作用就是生長素既能促進生長也能抑制生長；既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；赤霉素的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植物的增高，促進種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育；脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落；乙烯的主要作用是促進果實成熟；細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂。【詳解】（1）為防止種子在發(fā)芽前發(fā)生細胞分裂而消耗過多的有機物，進而影響種子的萌發(fā)，脫落酸起到了重要的作用。所以在萌發(fā)前，農民洗種子，是為了降低脫落酸的濃度，使種子開始進行旺盛的細胞分裂，進而萌發(fā)。（2）分析題圖可知，生長素、赤霉素、細胞分裂素對果實的生長都起促進作用，在促進果實生長方面，三者是協(xié)同關系。在器官脫落的調節(jié)中，生長素作用的特性是具有兩重性。（3）頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長，而側芽受到抑制的現(xiàn)象。若解除植物的頂端優(yōu)勢可采用的措施有①去除頂芽，②施用一定濃度的細胞分裂素。（4）圖中結果說明植物正常生長發(fā)育過程是多種（不同）激素共同調節(jié)的結果?！军c睛】本題考查植物激素的作用的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。10、（1）①.慢②.化學突觸中興奮的傳遞需要通過化學信號的轉換（2）①.C1-②.大（3）①.協(xié)助擴散②.由正變負（再變正）（4）胞間連絲（5）①.將電流計的電極分別接在A、B兩處，分別給A、B兩個細胞適宜電刺激②.兩次刺激，電表均偏轉兩次【解析】根據題意可知，突觸主要有化學突觸（如圖甲和圖乙）和電突觸（如圖丙）兩類，其中化學性突觸可通過興奮性遞質或抑制性遞質使突觸后膜電位變化，從而產生興奮或抑制。由于興奮經過化學突觸傳遞時，需要經過信號轉化，因此時間長。電突觸的突觸間隙很窄，突觸前膜末梢內無突觸小泡，前膜和后膜之間由離子通道連接，帶電離子可通過離子通道傳遞電信號，電突觸主要見于魚類和兩棲類。電突觸間可通過電信號直接傳遞信息。【小問1詳解】由于化學突觸中興奮的傳遞需要通過化學信號的轉換，電突觸可通過電信號完成信息傳遞，因此化學突觸在傳遞信號時速度比電突觸更慢?！拘?詳解】據圖可知，圖甲中抑制性遞質通過使后膜氯離子通道開放，從而使突觸后膜外正內負的靜息電位變大，使后膜超級化，更不容易產生興奮?！拘?詳解】興奮性神經遞質，可使鈉離子通過協(xié)助擴散的方式內流，形成外負內正的動作電位，該過程中突觸后膜膜外電位的變化是由正變負?！拘?詳解】電突觸前膜和后膜連接后，允許小分子物質通過，這與高等植物細胞之間通過胞間連絲進行信息交流的方式類似?！拘?詳解】①若要證明在電突觸中，信息傳遞是可以雙向的，需要分別刺激突觸的前膜和后膜，并在另一側檢測電位變化，故實驗方法為：將電流計兩個電極分別連接到A、B兩個細胞的細胞膜上，然后用電刺激儀器分別給予A、B兩個細胞適宜刺激，觀察電流計指針的偏轉次數(shù)。②預期結果：因為電突觸的傳遞方向是雙向的，故兩次刺激電流計均偏轉兩次?！军c睛】本題考查興奮的傳導和傳遞的相關知識，意在考查考生獲取信息、并應用所學知識解決問題的能力。11、（1）①.錯誤②.在正常人體內，pH是永遠處于一個動態(tài)平衡的狀態(tài)，不同酸堿度的食物無法改變人體體液的酸堿度（2）①.B②.交感（3）①.胰島A②.C（4）①.將生理狀態(tài)相同的健康倉鼠隨機均分成甲、乙兩組，甲組注射一定濃度的甲巰咪唑溶液，乙組注射等量生理鹽水②.甲組甲狀腺激素含量明顯低于乙組【解析】1、分析圖示：表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節(jié)過程的示意圖，其中A為促甲狀腺激素；B為甲狀腺激素；C為腎上腺素；血糖濃度降低，分泌的D激素能作用于肝臟和肌肉，D應為胰高血糖素。2、人的體溫調節(jié)中樞在下丘腦。當外界環(huán)境溫度低時，體溫的調節(jié)由神經調節(jié)和體液調節(jié)共同完成；當外界環(huán)境溫度接近或高于體溫時，體溫的調節(jié)僅由神經調節(jié)來完成。人的體溫調節(jié)有產熱和散熱雙重調節(jié)機制，可通過調節(jié)產熱和散熱來維持機體體溫的恒定?！拘?詳解】在正常人體內，pH始終處于一個動態(tài)平衡的狀態(tài)，不同酸堿度的食物無法改變人體體液的酸堿度?！八嵝泽w質論”主張應更多攝入堿性食物身體才會健康的觀點是錯誤的，這是因為人體內環(huán)境中有很多緩沖對，當一定堿性物質進入后，內環(huán)境的pH仍能維持在一定范圍內，如：不論是什么食物，吃到胃里都會變成酸性的，因為胃酸是含02-0.4%鹽酸的強酸；當食物從胃進入腸道，又會被堿性的腸液影響，變成堿性的?！拘?詳解】人體在寒冷環(huán)境下，皮膚中的冷覺感受器興奮，興奮傳遞到中的下丘腦體溫調節(jié)中樞，通過神經中樞的分析綜合，相關神經興奮后引起相關激素的分泌并發(fā)揮作用，這種通過神經影響激素分泌，再由激素對機體功能實施調節(jié)的方式稱為神經-體液調節(jié)。圖中B為甲狀腺激素；C為腎上腺素；D應為胰高血糖素；存在分級調節(jié)機制的激素是B甲狀腺激素。寒冷條件下人體還可以表現(xiàn)出骨骼肌戰(zhàn)栗、皮膚毛細血管收縮等表現(xiàn)，皮膚血管的收縮受交感神經支配?！拘?詳解】當血糖濃度低于正常值時，可以通過有關神經或直接刺激胰島A細胞，引起胰高血糖素增加，促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化，C腎上腺素可以促進肝糖原的分解，與胰高血糖素有協(xié)同作用。【小問4詳解】驗證該藥物可抑制甲狀腺激素的分泌，自變量為是否注射該藥物，因變量是檢測甲狀腺激素的含量。因此實驗思路為：選取生理狀況狀態(tài)相同的健康倉鼠若干只，隨機