2024年二年級品生下冊《天氣變化早知道》教案2冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《天氣變化早知道》是2024年二年級品生下冊的一篇課文，冀教版。這篇課文主要介紹了天氣變化的一些基本知識，包括天氣的分類、天氣變化的的原因以及如何觀察天氣等。課文內(nèi)容貼近生活，易于理解，旨在讓學(xué)生了解天氣變化，培養(yǎng)他們觀察天氣、關(guān)注生活的習(xí)慣。

本節(jié)課的設(shè)計結(jié)合了學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過觀察、討論、實踐等方式，讓學(xué)生深入了解天氣變化，提高他們的觀察能力和思維能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛他人的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的生活觀察能力，使學(xué)生能夠主動關(guān)注天氣變化，了解天氣對生活的影響；培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過探討天氣變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題；培養(yǎng)學(xué)生的生活適應(yīng)能力，使他們能夠根據(jù)天氣變化合理安排自己的生活；培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，通過小組合作觀察天氣、分享心得，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛他人的過程中，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感和公民意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)對日常生活中的一些天氣現(xiàn)象有了基本的認(rèn)識，如晴天、雨天、雪天等。他們能夠用簡單的語言描述天氣狀況，但對于天氣變化的原因和觀察天氣的方法等更深入的知識，他們可能還不夠了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對生活中的事物充滿好奇。他們喜歡通過觀察和實踐活動來學(xué)習(xí)，對于有趣、互動性強(qiáng)的教學(xué)方式較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠理解和掌握簡單的科學(xué)知識，具備一定的觀察和思考能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)天氣變化的原因時，學(xué)生可能會覺得抽象和難以理解。另外，觀察天氣需要長時間的堅持和耐心，學(xué)生可能會在實踐過程中感到厭煩或困難。此外，對于一些特殊天氣現(xiàn)象的名稱和特點，學(xué)生可能容易混淆。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《天氣變化早知道》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及冀教版二年級品生下冊的相關(guān)教材。

2.輔助材料：收集與天氣變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如晴天、雨天、雪天等不同天氣狀況的圖片，以及天氣變化的原因和觀察天氣方法的圖表和視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如水杯、熱水、冰塊等，以便進(jìn)行關(guān)于溫度變化的實驗。確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，安排一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作觀察天氣。在實驗操作臺，擺放實驗器材，并確保實驗操作區(qū)的安全。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)單，包含與本節(jié)課相關(guān)的問題和活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.學(xué)生分組：根據(jù)班級人數(shù)和學(xué)生特點，將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便進(jìn)行小組討論和合作觀察天氣。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便教師在教學(xué)過程中參考。

9.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備一些評價工具，如觀察記錄表、學(xué)生表現(xiàn)評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。

10.安全注意事項：制定一份安全注意事項，包括實驗操作安全、多媒體設(shè)備使用安全等，確保教學(xué)過程中的安全。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對天氣變化的興趣，引起他們的思考。

過程：教師通過播放一段天氣預(yù)報的視頻，讓學(xué)生觀察和描述不同天氣狀況的特點。然后提問：“你們知道天氣是如何變化的嗎？為什么會發(fā)生這些變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考天氣變化的原因。

2.探究天氣變化的原因（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解天氣變化的原因。

過程：教師展示一些與天氣變化原因相關(guān)的圖片和圖表，如大氣層、溫度變化等。引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述這些圖片和圖表，然后提問：“天氣變化的原因是什么？請大家來說說自己的想法。”學(xué)生分享自己的觀點，教師給予引導(dǎo)和解答。

3.觀察天氣并記錄（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

過程：學(xué)生分組，每組選擇一個天氣現(xiàn)象進(jìn)行觀察，如晴天、雨天等。學(xué)生用學(xué)習(xí)單記錄所觀察到的天氣特點，如溫度、濕度、云量等。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

過程：學(xué)生分組討論自己觀察到的天氣變化，分享彼此的記錄和感受。每組選出一個代表進(jìn)行匯報，其他組的學(xué)生和教師提出問題和建議。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)天氣變化來安排自己的生活。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和評價能力。

過程：每個小組選擇一個代表進(jìn)行課堂展示，展示他們的觀察記錄和討論成果。其他學(xué)生和教師對展示進(jìn)行評價和提問，給予肯定和建議。教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，并進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的天氣變化知識，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵，并提出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注天氣變化，并將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握天氣變化的基本知識，包括天氣的分類、天氣變化的原因以及如何觀察天氣等。他們能夠用準(zhǔn)確的語言描述不同天氣狀況的特點，并理解天氣變化的原因。

2.觀察能力：學(xué)生通過觀察天氣并記錄，培養(yǎng)了一定的觀察能力。他們能夠關(guān)注身邊的天氣變化，觀察并記錄天氣特點，提高對天氣現(xiàn)象的敏感性和觀察力。

3.問題解決能力：學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)了問題解決能力。他們能夠結(jié)合自己的觀察和所學(xué)知識，探討天氣變化對生活的影響，并提出相應(yīng)的解決策略。

4.生活適應(yīng)能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)天氣變化，提高了生活適應(yīng)能力。他們能夠根據(jù)天氣變化合理安排自己的生活，如選擇合適的衣物、注意防曬等。

5.合作溝通能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生培養(yǎng)了合作溝通能力。他們能夠與組員積極討論、分享心得，學(xué)會傾聽他人的意見，并給予反饋。

6.科學(xué)思維能力：學(xué)生通過探究天氣變化的原因，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力。他們能夠運用科學(xué)的方法和觀點來分析和解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。

7.責(zé)任感與公民意識：學(xué)生通過關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)了責(zé)任感和公民意識。他們意識到自己對環(huán)境的影響，學(xué)會關(guān)愛環(huán)境，并關(guān)注社會生活中的天氣問題。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠總結(jié)出天氣變化的三個原因：大氣層的變化、溫度變化和濕度變化。

2.學(xué)生能夠描述不同天氣狀況的特點，如晴天、雨天、雪天等。

3.學(xué)生能夠解釋天氣變化對生活的影響，如穿衣、出行等。

4.學(xué)生能夠分享自己在觀察天氣過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

5.學(xué)生能夠展示小組討論的結(jié)果，并提出相應(yīng)的解決策略。

6.學(xué)生能夠表達(dá)對他人觀點的看法，并能夠給予合理的反饋。

7.學(xué)生能夠注意到天氣變化對自己生活的影響，并能夠做出相應(yīng)的調(diào)整。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

（1）天氣變化的三個原因是________、________和________。

（2）晴天通常特點是________，雨天特點是________，雪天特點是________。

（3）天氣變化對生活的影響包括________、________等。

2.判斷題：

（1）大氣層的變化是天氣變化的一個原因。（）

（2）溫度變化是天氣變化的一個原因。（）

（3）濕度變化是天氣變化的一個原因。（）

（4）晴天一定陽光明媚，雨天一定陰云密布。（）

3.選擇題：

（1）下列哪個選項不是天氣變化的原因？

A.大氣層的變化

B.溫度的變化

C.顏色的變化

D.濕度的變化

（2）下列哪個選項描述的是晴天特點？

A.陰云密布

B.陽光明媚

C.雨滴紛紛

D.雪花飄飄

4.簡答題：

（1）請簡述天氣變化對生活的影響。

（2）請分享自己在觀察天氣過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

5.應(yīng)用題：

假設(shè)今天天氣預(yù)報顯示明天會下雨，作為學(xué)生，你應(yīng)該如何準(zhǔn)備明天的學(xué)習(xí)和生活？請列出你的計劃。八、板書設(shè)計1.重點知識點：

①天氣變化的三個原因：大氣層的變化、溫度變化、濕度變化。

②不同天氣狀況的特點：晴天、雨天、雪天等。

③天氣變化對生活的影響：穿衣、出行等。

2.關(guān)鍵詞：

①天氣變化

②大氣層變化

③溫度變化

④濕度變化

⑤晴天

⑥雨天

⑦雪天

⑧生活影響

3.重點句子：

①天氣變化的三個原因是大氣層的變化、溫度變化和濕度變化。

②晴天通常特點是陽光明媚，雨天特點是陰云密布，雪天特點是雪花飄飄。

③天氣變化對生活的影響包括穿衣、出行等。

設(shè)計意圖：通過板書設(shè)計，讓學(xué)生能夠清晰地了解天氣變化的原因和特點，以及天氣變化對生活的影響。同時，通過關(guān)鍵詞和句子的板書，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的記憶能力。

藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中，可以采用圖標(biāo)、顏色、線條等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性。例如，用不同的顏色標(biāo)出不同的天氣狀況，用圖標(biāo)表示天氣變化的原因，用線條連接不同的知識點等。這樣的設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。典型例題講解1.例題一：填空題

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成以下句子。

（1）天氣變化的三個原因是________、________和________。

（2）晴天通常特點是________，雨天特點是________，雪天特點是________。

（3）天氣變化對生活的影響包括________、________等。

答案：

（1）大氣層的變化、溫度變化、濕度變化。

（2）陽光明媚、陰云密布、雪花飄飄。

（3）穿衣、出行等。

2.例題二：判斷題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正確性。

（1）大氣層的變化是天氣變化的一個原因。（）

（2）溫度變化是天氣變化的一個原因。（）

（3）濕度變化是天氣變化的一個原因。（）

（4）晴天一定陽光明媚，雨天一定陰云密布。（）

答案：

（1）正確。

（2）正確。

（3）正確。

（4）錯誤。

3.例題三：選擇題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

（1）下列哪個選項不是天氣變化的原因？

A.大氣層的變化

B.溫度的變化

C.顏色的變化

D.濕度的變化

（2）下列哪個選項描述的是晴天特點？

A.陰云密布

B.陽光明媚

C.雨滴紛紛

D.雪花飄飄

答案：

（1）C

（2）B

4.例題四：簡答題

題目：請簡述天氣變化對生活的影響。

答案：天氣變化對生