2024年高中語(yǔ)文第二單元4竇娥冤（節(jié)選）教案新人教版必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《2024年高中語(yǔ)文第二單元4竇娥冤（節(jié)選）》是人教版必修下冊(cè)中的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.分析課文情節(jié)：通過(guò)閱讀節(jié)選部分，學(xué)生了解竇娥冤案件的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，理解劇情中人物的性格特點(diǎn)和命運(yùn)走向。

2.品味語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)習(xí)課文中的修辭手法、對(duì)白、獨(dú)白等，分析作者如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪人物形象和表達(dá)情感。

3.探討主題思想：引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)和探討作品所反映的社會(huì)問(wèn)題，如冤假錯(cuò)案、民間疾苦等，體會(huì)作者對(duì)正義和善良的呼喚。

4.文學(xué)鑒賞：通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力，培養(yǎng)閱讀興趣。

5.實(shí)踐與應(yīng)用：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作、討論、表演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，感受文學(xué)的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《竇娥冤（節(jié)選）》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高文化自信。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：在閱讀、分析和討論課文中，提高學(xué)生的文本理解能力、推理判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視問(wèn)題，培養(yǎng)思維的多樣性和靈活性。

4.審美創(chuàng)造：通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美創(chuàng)造力和審美情感。

5.人生價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生從課文中思考人生價(jià)值、正義與善良等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和人生觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文情節(jié)：學(xué)生需要掌握《竇娥冤（節(jié)選）》的故事情節(jié)，包括起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，理解人物性格特點(diǎn)和命運(yùn)走向。

（2）品味語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生要學(xué)習(xí)和欣賞課文中的修辭手法、對(duì)白、獨(dú)白等，分析作者如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪人物形象和表達(dá)情感。

（3）探討主題思想：學(xué)生需要從課文中發(fā)現(xiàn)和探討作品所反映的社會(huì)問(wèn)題，如冤假錯(cuò)案、民間疾苦等，體會(huì)作者對(duì)正義和善良的呼喚。

（4）文學(xué)鑒賞：學(xué)生通過(guò)深入學(xué)習(xí)課文，提高對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力，培養(yǎng)閱讀興趣。

（5）實(shí)踐與應(yīng)用：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作、討論、表演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，感受文學(xué)的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解課文情節(jié)：學(xué)生可能對(duì)古代社會(huì)背景、法律制度等方面不熟悉，難以理解竇娥冤案件的起因和發(fā)展。教師需要通過(guò)背景介紹、歷史知識(shí)等幫助學(xué)生理解。

（2）品味語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生可能對(duì)文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法不熟悉，難以理解課文中的對(duì)白和獨(dú)白。教師可以通過(guò)講解文言文的語(yǔ)法規(guī)則、修辭手法的運(yùn)用等方式幫助學(xué)生品味。

（3）探討主題思想：學(xué)生可能對(duì)社會(huì)問(wèn)題、道德觀念等抽象概念的理解不夠深入，難以從課文中體會(huì)到作者對(duì)正義和善良的呼喚。教師可以通過(guò)引導(dǎo)討論、舉例說(shuō)明等方式幫助學(xué)生思考和理解。

（4）文學(xué)鑒賞：學(xué)生可能對(duì)古典文學(xué)的鑒賞方法不熟悉，難以理解和欣賞課文中的文學(xué)價(jià)值。教師可以通過(guò)介紹文學(xué)鑒賞的基本方法、分析課文中的藝術(shù)特色等方式幫助學(xué)生提高鑒賞能力。

（5）實(shí)踐與應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的方式和技巧不熟悉，難以在實(shí)踐中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教師可以通過(guò)組織指導(dǎo)、示范等方式幫助學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師以講解為主，系統(tǒng)地闡述課文的情節(jié)、人物關(guān)系、修辭手法等，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生針對(duì)課文中的情節(jié)、人物、主題等方面展開(kāi)探討，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-案例研究：選取與課文相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解課文中的法律制度、社會(huì)問(wèn)題等。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，圍繞課文展開(kāi)一個(gè)項(xiàng)目，如編排一個(gè)短劇、制作一份研究報(bào)告等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)表演來(lái)理解情節(jié)和人物關(guān)系，增強(qiáng)課堂的趣味性。

-實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)古代的司法過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，提高課堂的互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師制作多媒體課件，通過(guò)圖片、文字、音頻等多種形式，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如電影片段、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更直觀地感受課文所反映的時(shí)代背景。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在線閱讀課文、討論問(wèn)題、提交作業(yè)等，提高教學(xué)的互動(dòng)性和便捷性。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段與課文相關(guān)的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)《竇娥冤（節(jié)選）》的興趣，吸引學(xué)生的注意力。

-教師簡(jiǎn)要介紹課文背景和作者，為新課的講授做鋪墊。

2.新課講授（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，分析情節(jié)的發(fā)展和人物關(guān)系，講解課文中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-教師重點(diǎn)講解課文中的法律制度和社會(huì)問(wèn)題，幫助學(xué)生理解竇娥冤案件的起因和發(fā)展。

-教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中表達(dá)的主題思想和道德觀念。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，演繹課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)情節(jié)和人物的理解。

-學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)古代的司法過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和分析課文內(nèi)容。

-學(xué)生分組討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解課文。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)和收獲，總結(jié)對(duì)課文的理解和感受。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，給予積極的反饋。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解《竇娥冤（節(jié)選）》的情節(jié)內(nèi)容，掌握課文中的主要人物和事件。

-學(xué)生能夠欣賞并分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠理解課文所反映的社會(huì)問(wèn)題，如冤假錯(cuò)案、民間疾苦等，體會(huì)作者對(duì)正義和善良的呼喚。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)和技巧，參與相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)閱讀、分析和討論課文，培養(yǎng)文本理解能力、推理判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，提高思考和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠感受到中國(guó)古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高文化自信。

-學(xué)生能夠理解并欣賞文學(xué)作品的審美價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和興趣。

-學(xué)生通過(guò)課文中對(duì)正義和善良的探討，培養(yǎng)正確的道德觀念和人生觀，提高人文素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括《竇娥冤（節(jié)選）》的故事情節(jié)，包括起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

答案：起因是竇娥被冤枉殺害其父，發(fā)展是竇娥被判死刑，高潮是竇娥冤案得到昭雪，結(jié)局是竇娥的冤屈得到平反。

2.分析課文中的修辭手法，舉例說(shuō)明其表達(dá)效果。

答案：課文中的修辭手法有比喻、擬人、夸張等。比如，用“如同秋天的落葉一般”來(lái)形容竇娥的命運(yùn)，生動(dòng)地描繪了她的悲慘命運(yùn)。

3.從課文中的角色中選擇一個(gè)，簡(jiǎn)要描述該角色的性格特點(diǎn)及其在故事中的作用。

答案：選擇角色是竇娥。竇娥性格堅(jiān)貞不屈，她在冤案中堅(jiān)持自己的清白，并通過(guò)唱詞表達(dá)了對(duì)正義的渴望。她是故事中的主要角色，她的堅(jiān)持和對(duì)正義的追求是推動(dòng)故事發(fā)展的關(guān)鍵。

4.課文中反映了哪些社會(huì)問(wèn)題？你對(duì)這些問(wèn)題有何看法？

答案：課文中反映了冤假錯(cuò)案、民間疾苦等問(wèn)題。這些問(wèn)題反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公和腐敗，讓人感到痛心。我認(rèn)為這些問(wèn)題需要通過(guò)公正的法律和正義的制度來(lái)解決，同時(shí)也需要人們關(guān)注和努力改善社會(huì)環(huán)境。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“正義”的理解。

答案：對(duì)我來(lái)說(shuō)，正義是指公平、公正和道德的行為。在課文中，竇娥被冤枉，但她堅(jiān)持自己的清白，最終得到了昭雪。這讓我明白，正義是值得追求的，即使面對(duì)困難和壓力，我們也應(yīng)該堅(jiān)守自己的信念，追求公平和公正。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了各種感慨。我回想起課堂上學(xué)生的反應(yīng)，他們的眼神，他們的提問(wèn)，他們的參與，這一切都讓我感到高興。但同時(shí)，我也意識(shí)到，這節(jié)課還有改進(jìn)的空間。

我注意到，在講解課文中的修辭手法時(shí)，學(xué)生們顯得有些迷茫。他們可能對(duì)這些古老的修辭手法不太熟悉，所以我覺(jué)得我需要找到一種更簡(jiǎn)單、更直觀的方式來(lái)解釋這些修辭手法。我考慮在下一節(jié)課前，先給學(xué)生做一個(gè)修辭手法的簡(jiǎn)要介紹，讓他們有一個(gè)基本的了解。

此外，我覺(jué)得在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們似乎有些緊張，他們可能不太知道如何去演繹課文中的角色。我想，我可以在下次實(shí)踐活動(dòng)前，先讓學(xué)生們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的角色扮演練習(xí)，讓他們逐漸熟悉并提高這方面的能力。

我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論似乎有些熱烈，而有些小組則顯得有些冷清。我想，我可能需要調(diào)整一下討論的問(wèn)題，讓每個(gè)小組都能找到他們感興趣的切入點(diǎn)，從而激發(fā)他們的討論熱情。課堂1.在課堂講授過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)課文情節(jié)、人物關(guān)系、修辭手法等內(nèi)容的掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。

2.通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度和合作能力。對(duì)于積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與度。

3.在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。針對(duì)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)閱讀和批改，針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行標(biāo)注，并提出修改意見(jiàn)。

2.在批改作業(yè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)點(diǎn)評(píng)的方式，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解答和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

4.通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們追求更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-情節(jié)分析：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，理解《竇娥冤（節(jié)選）》的故事情節(jié)，包括起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-語(yǔ)言品味：學(xué)習(xí)課文中的修辭手法、對(duì)白、獨(dú)白等，分析作者如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪人物形象和表達(dá)情感。

-主題探討：從課文中發(fā)現(xiàn)和探討作品所反映的社會(huì)問(wèn)題，如冤假錯(cuò)案、