物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告（31篇）物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告（精選31篇）物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇1實(shí)驗(yàn)：研究電磁鐵初三（）班姓名：座號(hào)：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾接戨娏鞯耐?、斷、?qiáng)弱對(duì)電磁鐵的影響；探討增加線圈匝數(shù)對(duì)電磁鐵磁性的影響。二、實(shí)驗(yàn)器材：電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表和一小堆大頭針。三、實(shí)驗(yàn)步驟：1、將電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路。2、將開關(guān)合上或打開，觀察通電、斷電時(shí)，電磁鐵對(duì)大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的有無。3、將開關(guān)合上，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流增大和減小(觀察電流表指針的示數(shù))，從電磁鐵吸引大頭針的情況對(duì)比電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。4、將開關(guān)合上，使電路中的電流不變(電流表的示數(shù)不變)改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數(shù)，觀察電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。四、實(shí)驗(yàn)記錄：通電斷電電流增大電流減小線圈匝數(shù)增多電磁鐵的磁性強(qiáng)弱五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）電磁鐵通電時(shí)磁性，斷電時(shí)磁性。（2）通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越。（3）在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇2一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾接戨娏鞯耐?、斷、?qiáng)弱對(duì)電磁鐵的影響；探討增加線圈匝數(shù)對(duì)電磁鐵磁性的影響。二、實(shí)驗(yàn)器材：電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表和一小堆大頭針。三、實(shí)驗(yàn)步驟：1、將電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路。2、將開關(guān)合上或打開，觀察通電、斷電時(shí)，電磁鐵對(duì)大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的有無。3、將開關(guān)合上，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流增大和減小(觀察電流表指針的示數(shù))，從電磁鐵吸引大頭針的情況對(duì)比電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。4、將開關(guān)合上，使電路中的電流不變(電流表的示數(shù)不變)改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數(shù)，觀察電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。四、實(shí)驗(yàn)記錄：通電斷電電流增大電流減小線圈匝數(shù)增多電磁鐵的磁性強(qiáng)弱五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）電磁鐵通電時(shí)磁性，斷電時(shí)磁性。（2）通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越。（3）在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇3試驗(yàn)日期實(shí)驗(yàn)一：昆特管預(yù)習(xí)部分【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚和ㄟ^演示昆特管，反應(yīng)來回兩個(gè)聲波在煤油介質(zhì)中交錯(cuò)從而形成的波峰和波谷的放大現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)儀器】電源，昆特管【實(shí)驗(yàn)原理】：兩束波的疊加原理，波峰與波峰相遇，波谷與谷相遇，平衡點(diǎn)與平衡點(diǎn)相遇，使震動(dòng)的現(xiàn)象放大。報(bào)告部分【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】：一根玻璃長，管里面放一些沒有，在一段時(shí)致的封閉端，另一端連接一個(gè)接通電源的聲波發(fā)生器，打開電源，聲波產(chǎn)生，通過調(diào)節(jié)聲波的頻率大小，來找到合適的頻率，使波峰和波谷的現(xiàn)象放大，從而發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方、出現(xiàn)了劇烈的震動(dòng)，有些地方看似十分平靜?！緦?shí)驗(yàn)體會(huì)】：看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解到波的疊加特性，也感受到物理的神奇。我們生活在一個(gè)充斥著電磁波、聲波、光波的世界當(dāng)中，了解一些基本的關(guān)于博得只是對(duì)于我們的健康生活是很有幫助的。實(shí)驗(yàn)二：魚洗實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉菔竟舱瘳F(xiàn)象】【實(shí)驗(yàn)儀器：魚洗盆】【注意事項(xiàng)】【實(shí)驗(yàn)原理】用手摩擦“洗耳”時(shí)，“魚洗”會(huì)隨著摩擦的頻率產(chǎn)生振動(dòng)。當(dāng)摩擦力引起的振動(dòng)頻率和“魚洗”壁振動(dòng)的固有頻率相等或接近時(shí)，“魚洗”壁產(chǎn)生共振，振動(dòng)幅度急劇增大。但由于“魚洗”盆底的限制，使它所產(chǎn)生的波動(dòng)不能向外傳播，于是在“魚洗”壁上入射波與反射波相互疊加而形成駐波。駐波中振幅最大的點(diǎn)稱波腹，最小的點(diǎn)稱波節(jié)。用手摩擦一個(gè)圓盆形的物體，最容易產(chǎn)生一個(gè)數(shù)值較低的共振頻率，也就是由四個(gè)波腹和四個(gè)波節(jié)組成的振動(dòng)形態(tài)，“魚洗壁”上振幅最大處會(huì)立即激蕩水面，將附近的水激出而形成水花。當(dāng)四個(gè)波腹同時(shí)作用時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)水花四濺。有意識(shí)地在“魚洗壁”上的四個(gè)振幅最大處鑄上四條魚，水花就像從魚口里噴出的一樣。五：實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)時(shí)，把“魚洗”盆中放入適量水，將雙手用肥皂洗干凈，然后用雙手去摩擦“魚洗”耳的頂部。隨著雙手同步地同步摩擦?xí)r，“魚洗”盆會(huì)發(fā)出悅耳的蜂嗚聲，水珠從4個(gè)部位噴出，當(dāng)聲音大到一定程度時(shí)，就會(huì)有水花四濺。繼續(xù)用手摩擦“魚洗”耳，就會(huì)使水花噴濺得很高，就象魚噴水一樣有趣。【原始數(shù)據(jù)記錄】【數(shù)據(jù)處理及結(jié)果分析】實(shí)驗(yàn)三：錐體上滾預(yù)習(xí)部分【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?.通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象，使學(xué)生加深了解在重力場(chǎng)中物體總是以降低重心，趨于穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2.說明物體具有從勢(shì)能高的位置向勢(shì)能低的位置運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，同時(shí)說明物體勢(shì)能和動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)換?！緦?shí)驗(yàn)儀器】：錐體上滾演示儀【注意事項(xiàng)】：1：不要將椎體搬離軌道2：椎體啟動(dòng)時(shí)位置要正，防止?jié)L動(dòng)式摔下來造成損壞報(bào)告部分【實(shí)驗(yàn)原理】：能量最低原理指出：物體或系統(tǒng)的能量總是自然趨向最低狀態(tài)。本實(shí)驗(yàn)中在低端的兩根導(dǎo)軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導(dǎo)軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實(shí)際上降低了。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象仍然符合能量最低原理。【實(shí)驗(yàn)步驟】：1.將雙錐體置于導(dǎo)軌的'高端，雙錐體并不下滾；2.將雙錐體置于導(dǎo)軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；3.重復(fù)第2步操作，仔細(xì)觀察雙錐體上滾的情況。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇4一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?shí)驗(yàn)儀器和器材(要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號(hào))三、實(shí)驗(yàn)原理：簡(jiǎn)明扼要地闡述實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)、計(jì)算公式、畫出電路圖或光路圖四、實(shí)驗(yàn)步驟或內(nèi)容：要求步驟或內(nèi)容簡(jiǎn)單明了五、數(shù)據(jù)記錄：實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的原始數(shù)據(jù)和一些簡(jiǎn)單的結(jié)果盡可能用表格形式列出,并要求正確表示有效數(shù)字和單位六、數(shù)據(jù)處理：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行計(jì)算或作圖表示,并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行評(píng)定,計(jì)算誤差或不確定度.七、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：扼要地寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論八、誤差分析：當(dāng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差達(dá)到一定程度后,要求對(duì)誤差進(jìn)行分析,找出產(chǎn)生誤差的原因.九、問題討論：討論實(shí)驗(yàn)中觀察到的異?，F(xiàn)象及可能的解釋,分析實(shí)驗(yàn)誤差的主要來源,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的選擇和實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)提出建議,簡(jiǎn)述自己做實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì),回答實(shí)驗(yàn)思考題.物理探究實(shí)驗(yàn)：影響摩擦力大小的因素技能準(zhǔn)備：彈簧測(cè)力計(jì)，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。知識(shí)準(zhǔn)備：1.二力平衡的條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就平衡。2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)，運(yùn)動(dòng)的物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3.兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。4.彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測(cè)力計(jì)上讀出，這樣就測(cè)出了木塊與水平面之間的摩擦力。探究導(dǎo)引探究指導(dǎo)：關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的列車會(huì)停下來，自由擺動(dòng)的秋千會(huì)停下來，踢出去的足球會(huì)停下來，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來，是因?yàn)槭艿搅四Σ亮?。運(yùn)動(dòng)物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個(gè)條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。三個(gè)條件缺一不可。摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上，方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點(diǎn)、方向外，還有大小。提出問題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)?猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的'兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。探究方案：用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿長木板滑動(dòng)，從而測(cè)出木塊與長木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板探究過程：1.用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，測(cè)出此時(shí)木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N2.在木塊上加50g的砝碼，測(cè)出此時(shí)木塊與長木板之間的摩擦力：0.8N3.在木塊上加200g的砝碼，測(cè)出此時(shí)木塊與長木板之間的摩擦力：1.2N4.在木板上鋪上棉布，測(cè)出此時(shí)木塊與長木板之間的摩擦力：1.1N5.加快勻速拉動(dòng)木塊的速度，測(cè)出此時(shí)木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N6.將木塊翻轉(zhuǎn)，使另一個(gè)面積更小的面與長木板接觸，測(cè)出此時(shí)木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N探究結(jié)論：1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。4.摩擦力的大小跟相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度無關(guān)。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇5一、比較不同物質(zhì)吸熱的情況時(shí)間:年月日探究預(yù)備:1.不一樣,質(zhì)量大的水時(shí)間長2.不相同,物質(zhì)種類不同探究目的:探究不同物質(zhì)吸熱能力的不同.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?提出問題:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同溫度吸收的熱量相同嗎猜想與假設(shè):不同探究方案與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):1.相同質(zhì)量的水和食用油,使它們升高相同的溫度,比較它們吸收熱量的多少.2.設(shè)計(jì)表格,多次實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù).3.整理器材,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析.實(shí)驗(yàn)器材:相同規(guī)格的電加熱器、燒杯、溫度計(jì)、水、食用油資料或數(shù)據(jù)的收集分析和論證:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同.評(píng)估與交流:1.水的比熱容較大,降低相同的溫度,放出較多的熱量,白天把水放出去,土地吸收相同熱量,比熱容小升高溫度較快.2.新疆地區(qū)沙石比較多,比熱容小,吸收(放出)相同熱量,升高(降低)的溫度較多,溫差比較大.物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇6實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察平面鏡成像的情況，找出成像的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)原理：遵循光的反射定律：三線共面、法線居中、兩角相等。實(shí)驗(yàn)器材：同樣大小的蠟燭一對(duì)、平板玻璃一塊、白紙一張、刻度尺一把實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)步驟：1、在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置；2、把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；3、再拿一支外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，這個(gè)位置就是前面那支蠟燭像的位置，在紙上記下這兩個(gè)位置；4、移動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭，重做實(shí)驗(yàn)；5、用直線把每次實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來，并用刻度尺分別測(cè)量它們到玻璃板的距離，將數(shù)據(jù)記錄在下表中。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇7實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察光的反射現(xiàn)象，找出光反射時(shí)所遵循的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)器材：平面鏡、一張白硬紙板、激光筆、量角器、幾支彩筆實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)步驟：1、把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面，如上圖所示；2、使一束光貼著紙板沿某一個(gè)角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個(gè)方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡；3、改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡；4、取下紙板，用量角器測(cè)量ON兩側(cè)的?i和?r，將數(shù)據(jù)記錄在下表中；5、把紙板NOF向前或向后折，在紙板上還能看到反射光嗎？物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇8＿＿＿＿級(jí)＿＿班＿＿號(hào)姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿實(shí)驗(yàn)日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日實(shí)驗(yàn)名稱探究凸透鏡的成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄客雇哥R成放大和縮小實(shí)像的.條件實(shí)驗(yàn)器材標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟1.提出問題：凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件？2.猜想與假設(shè)：（1）凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）（2）凸透鏡成放大實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）3.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）檢查器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。（2）安裝光具座，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。（3）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以外某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。（4）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以內(nèi)某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。（5）整理器材。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇9一、測(cè)滑輪的機(jī)械效率1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）練習(xí)組裝滑輪組。（2）學(xué)地測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率。2.實(shí)驗(yàn)器材?；?、組繩、鉤碼、彈簧稱、刻度尺、鐵架臺(tái)。3.實(shí)驗(yàn)步驟（1）用彈簧稱測(cè)出鉤碼重力G（2）按圖組裝，滑輪記下鉤碼位置和繩子自由端的位置。（3）用彈簧稱勻速拉動(dòng)繩子到某一位置并記下該位置及鉤碼位置。（4）量出鉤碼移動(dòng)高度h，人和繩子自由端移動(dòng)位置S（5）計(jì)算W有用W總及η填入表格。（6）改變繩子繞法或增加滑輪重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。二、測(cè)量斜面的機(jī)械效率。1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）學(xué)會(huì)計(jì)算斜面的機(jī)械效率。（2）學(xué)會(huì)測(cè)量斜面的機(jī)械效率。2.實(shí)驗(yàn)器材長木板、木塊（2塊）、彈簧稱、刻度尺3.實(shí)驗(yàn)步驟（1）用彈簧稱測(cè)小木塊重力G。（2）搭建斜面，在斜面底部和頂部的合適位置各面一條線作起始點(diǎn)和終點(diǎn)，并測(cè)出兩條線之間的距離L及高度H（3）用彈簧稱拉動(dòng)木塊勻速滑動(dòng)記下彈簧稱的示數(shù)F物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇10本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶岣?，為了更好總結(jié)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，特對(duì)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：在學(xué)期初，首先制定了本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，以實(shí)驗(yàn)計(jì)劃指導(dǎo)本學(xué)期的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，圓滿的完成了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃所布置的任務(wù)。1、在教學(xué)過程中，我盡量把每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)演示，在演示材料不很完全的條件下，經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生能夠有觀察的機(jī)會(huì)，從而，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以達(dá)到認(rèn)識(shí)理論的目的。2、對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)期初，我們物理教師首先對(duì)學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，有學(xué)習(xí)小組長，小組長在學(xué)習(xí)上和動(dòng)手能力上都是比較強(qiáng)的學(xué)生，在小組中起到模范帶頭作用，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真、規(guī)范、積極動(dòng)手，認(rèn)真觀察思考，得出正確的結(jié)論，通過一學(xué)期的訓(xùn)練和操作，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力得到了大幅度的提高。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo)，還注意巡視學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況，發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認(rèn)真的，教師認(rèn)真輔導(dǎo)指正，并且作其思想工作，對(duì)認(rèn)真規(guī)范的同學(xué)，并提出表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的成功感。通過演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了許多科學(xué)研究的基本方法，激發(fā)了學(xué)生的探究精神。3、課外的小實(shí)驗(yàn)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進(jìn)行課外小實(shí)驗(yàn)小制作的活動(dòng)。使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。4、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中積極的鼓勵(lì)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過實(shí)驗(yàn)的觀察和操作，使學(xué)生能夠把觀察的實(shí)驗(yàn)直觀的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶?？傊?。本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。但是，和上級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求還有差距，我在今后的教學(xué)工作中將努力探索創(chuàng)新，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇11實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察水沸騰時(shí)的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔紙板、溫度計(jì)、水、秒表實(shí)驗(yàn)裝置圖：實(shí)驗(yàn)步驟：1.按裝置圖安裝實(shí)驗(yàn)儀器，向燒杯中加入溫水，水位高為燒杯的1/2左右。2.用酒精燈給水加熱并觀察.(觀察水的溫度變化，水發(fā)出的聲音變化，水中的氣泡變化)描述實(shí)驗(yàn)中水的沸騰前和沸騰時(shí)的情景：(1)水中氣泡在沸騰前，沸騰時(shí)(2)水的聲音在沸騰前，沸騰時(shí)3.當(dāng)水溫達(dá)到90℃時(shí)開始計(jì)時(shí)，每半分鐘記錄一次溫度。填入下表中，至沸騰后兩分鐘停止。實(shí)驗(yàn)記錄表：時(shí)間(分)00.511.522.53…溫度(℃)4、觀察撤火后水是否還繼續(xù)保持沸騰?5、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：①以時(shí)間為橫坐標(biāo)，溫度為縱坐標(biāo)，根據(jù)記錄用描點(diǎn)法作出水的沸騰圖像。②請(qǐng)學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。沸騰前水中有升到水面上來，水聲;繼續(xù)加熱時(shí)，水中發(fā)生劇烈的現(xiàn)象，大量上升并且變(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸氣，散到空氣中，水聲變(填“大”或“小”)。沸騰的概念：③實(shí)驗(yàn)中是否一加熱，水就沸騰?④水沸騰時(shí)溫度如何變化?⑤停止加熱，水是否還繼續(xù)沸騰?說明什么?20__年_月__日物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇12拉伸實(shí)驗(yàn)是測(cè)定材料在常溫靜載下機(jī)械性能的最基本和重要的實(shí)驗(yàn)之一。這不僅因?yàn)槔鞂?shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，便于分析，且測(cè)試技術(shù)較為成熟。更重要的是，工程設(shè)計(jì)中所選用的材料的強(qiáng)度、塑形和彈性模量等機(jī)械指標(biāo)，大多數(shù)是以拉伸實(shí)驗(yàn)為主要依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、驗(yàn)證胡可定律，測(cè)定低碳鋼的E。2、測(cè)定低碳鋼拉伸時(shí)的強(qiáng)度性能指標(biāo)：屈服應(yīng)力Rel和抗拉強(qiáng)度Rm。3、測(cè)定低碳鋼拉伸時(shí)的塑性性能指標(biāo)：伸長率A和斷面收縮率Z4、測(cè)定灰鑄鐵拉伸時(shí)的強(qiáng)度性能指標(biāo)：抗拉強(qiáng)度Rm5、繪制低碳鋼和灰鑄鐵拉伸圖，比較低碳鋼與灰鑄鐵在拉伸樹的力學(xué)性能和破壞形式。實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器萬能試驗(yàn)機(jī)、游標(biāo)卡尺，引伸儀實(shí)驗(yàn)試樣實(shí)驗(yàn)原理按我國目前執(zhí)行的國家GB/T228—20__標(biāo)準(zhǔn)——《金屬材料室溫拉伸試驗(yàn)方法》的規(guī)定，在室溫10℃～35℃的范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)。將試樣安裝在試驗(yàn)機(jī)的夾頭中，固定引伸儀，然后開動(dòng)試驗(yàn)機(jī)，使試樣受到緩慢增加的拉力（應(yīng)根據(jù)材料性能和試驗(yàn)?zāi)康拇_定拉伸速度），直到拉斷為止，并利用試驗(yàn)機(jī)的自動(dòng)繪圖裝置繪出材料的拉伸圖。應(yīng)當(dāng)指出，試驗(yàn)機(jī)自動(dòng)繪圖裝置繪出的拉伸變形ΔL主要是整個(gè)試樣（不只是標(biāo)距部分）的伸長，還包括機(jī)器的彈性變形和試樣在夾頭中的滑動(dòng)等因素。由于試樣開始受力時(shí)，頭部在夾頭內(nèi)的滑動(dòng)較大，故繪出的拉伸圖最初一段是曲線。1.低碳鋼（典型的塑性材料）當(dāng)拉力較小時(shí)，試樣伸長量與力成正比增加，保持直線關(guān)系，拉力超過FP后拉伸曲線將由直變曲。保持直線關(guān)系的最大拉力就是材料比例極限的力值FP。在FP的上方附近有一點(diǎn)是Fc，若拉力小于Fc而卸載時(shí)，卸載后試樣立刻恢復(fù)原狀，若拉力大于Fc后再卸載，則試件只能部分恢復(fù)，保留的殘余變形即為塑性變形，因而Fc是代表材料彈性極限的力值。當(dāng)拉力增加到一定程度時(shí)，試驗(yàn)機(jī)的示力指針（主動(dòng)針）開始擺動(dòng)或停止不動(dòng)，拉伸圖上出現(xiàn)鋸齒狀或平臺(tái)，這說明此時(shí)試樣所受的拉力幾乎不變但變形卻在繼續(xù)，這種現(xiàn)象稱為材料的屈服。低碳鋼的屈服階段常呈鋸齒狀，其上屈服點(diǎn)B′受變形速度及試樣形式等因素的影響較大，而下屈服點(diǎn)B則比較穩(wěn)定（因此工程上常以其下屈服點(diǎn)B所對(duì)應(yīng)的力值FeL作為材料屈服時(shí)的力值）。確定屈服力值時(shí)，必須注意觀察讀數(shù)表盤上測(cè)力指針的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，讀取測(cè)力度盤指針首次回轉(zhuǎn)前指示的最大力FeH（上屈服荷載）和不計(jì)初瞬時(shí)效應(yīng)時(shí)屈服階段中的最小力FeL（下屈服荷載）或首次停止轉(zhuǎn)動(dòng)指示的恒定力FeL（下屈服荷載），將其分別除以試樣的原始橫截面積（S0）便可得到上屈服強(qiáng)度ReH和下屈服強(qiáng)度ReL。即ReH=FeH/S0ReL=FeL/S0屈服階段過后，雖然變形仍繼續(xù)增大，但力值也隨之增加，拉伸曲線又繼續(xù)上升，這說明材料又恢復(fù)了抵抗變形的能力，這種現(xiàn)象稱為材料的強(qiáng)化。在強(qiáng)化階段內(nèi)，試樣的變形主要是塑性變形，比彈性階段內(nèi)試樣的變形大得多，在達(dá)到最大力Fm之前，試樣標(biāo)距范圍內(nèi)的變形是均勻的，拉伸曲線是一段平緩上升的曲線，這時(shí)可明顯地看到整個(gè)試樣的橫向尺寸在縮小。此最大力Fm為材料的抗拉強(qiáng)度力值，由公式Rm=Fm/S0即可得到材料的抗拉強(qiáng)度Rm。如果在材料的強(qiáng)化階段內(nèi)卸載后再加載，直到試樣拉斷，則所得到的曲線，卸載時(shí)曲線并不沿原拉伸曲線卸回，而是沿近乎平行于彈性階段的直線卸回，這說明卸載前試樣中除了有塑性變形外，還有一部分彈性變形；卸載后再繼續(xù)加載，曲線幾乎沿卸載路徑變化，然后繼續(xù)強(qiáng)化變形，就像沒有卸載一樣，這種現(xiàn)象稱為材料的冷作硬化。顯然，冷作硬化提高了材料的比例極限和屈服極限，但材料的塑性卻相應(yīng)降低。當(dāng)荷載達(dá)到最大力Fm后，示力指針由最大力Fm緩慢回轉(zhuǎn)時(shí)，試樣上某一部位開始產(chǎn)生局部伸長和頸縮，在頸縮發(fā)生部位，橫截面面積急劇縮小，繼續(xù)拉伸所需的力也迅速減小，拉伸曲線開始下降，直至試樣斷裂。此時(shí)通過測(cè)量試樣斷裂后的標(biāo)距長度Lu和斷口處最小直徑du，計(jì)算斷后最小截面積（Su），由計(jì)算公式ALuL0SSu100%Z0100%L0S0、即可得到試樣的斷后伸長率A和斷面收縮率Z。2.鑄鐵（典型的脆性材料）脆性材料是指斷后伸長率A＜5％的材料，其從開始承受拉力直至試樣被拉斷，變形都很小。而且，大多數(shù)脆性材料在拉伸時(shí)的應(yīng)力－應(yīng)變曲線上都沒有明顯的直線段，幾乎沒有塑性變形，也不會(huì)出現(xiàn)屈服和頸縮等現(xiàn)象，只有斷裂時(shí)的應(yīng)力值——強(qiáng)度極限。鑄鐵試樣在承受拉力、變形極小時(shí)，就達(dá)到最大力Fm而突然發(fā)生斷裂，其抗拉強(qiáng)度也遠(yuǎn)小于低碳鋼的抗拉強(qiáng)度。同樣，由公式Rm=Fm/S0即可得到其抗拉強(qiáng)度Rm，而由公式ALuL0L0100%則可求得其斷后伸長率A。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇13重力加速度的測(cè)定一、實(shí)驗(yàn)任務(wù)精確測(cè)定銀川地區(qū)的重力加速度二、實(shí)驗(yàn)要求測(cè)量結(jié)果的相對(duì)不確定度不超過5%三、物理模型的建立及比較初步確定有以下六種模型方案：方法一、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量所用儀器為：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、直尺、帶錢夾的鐵架臺(tái)、紙帶、夾子、重物、學(xué)生電源等.利用自由落體原理使重物做自由落體運(yùn)動(dòng).選擇理想紙帶，找出起始點(diǎn)0，數(shù)出時(shí)間為t的p點(diǎn)，用米尺測(cè)出op的距離為h，其中t=0.02秒_兩點(diǎn)間隔數(shù).由公式h=gt2/2得g=2h/t2，將所測(cè)代入即可求得g.方法二、用滴水法測(cè)重力加速度調(diào)節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時(shí)間滴下，用秒表測(cè)出n個(gè)（n取50—100）水滴所用時(shí)間t，則每?jī)伤蜗喔魰r(shí)間為t′=t/n，用米尺測(cè)出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.方法三、取半徑為r的玻璃杯，內(nèi)裝適當(dāng)?shù)囊后w，固定在旋轉(zhuǎn)臺(tái)上.旋轉(zhuǎn)臺(tái)繞其對(duì)稱軸以角速度ω勻速旋轉(zhuǎn)，這時(shí)液體相對(duì)于玻璃杯的形狀為旋轉(zhuǎn)拋物面重力加速度的計(jì)算公式推導(dǎo)如下：取液面上任一液元a，它距轉(zhuǎn)軸為_，質(zhì)量為m，受重力mg、彈力n.由動(dòng)力學(xué)知：ncosα-mg=0（1）nsinα＝mω2_（2）兩式相比得tgα=ω2_/g，又tgα=dy/d_，∴dy=ω2_d_/g，∴y/_=ω2_/2g.∴g=ω2_2/2y..將某點(diǎn)對(duì)于對(duì)稱軸和垂直于對(duì)稱軸最低點(diǎn)的直角坐標(biāo)系的坐標(biāo)_、y測(cè)出，將轉(zhuǎn)臺(tái)轉(zhuǎn)速ω代入即可求得g.方法四、光電控制計(jì)時(shí)法調(diào)節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時(shí)間滴下，用秒表測(cè)出n個(gè)（n取50—100）水滴所用時(shí)間t，則每?jī)伤蜗喔魰r(shí)間為t′=t/n，用米尺測(cè)出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.方法五、用圓錐擺測(cè)量所用儀器為：米尺、秒表、單擺.使單擺的擺錘在水平面內(nèi)作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，用直尺測(cè)量出h（見圖1），用秒表測(cè)出擺錐n轉(zhuǎn)所用的時(shí)間t，則擺錐角速度ω=2πn/t擺錐作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上幾式得：g=4π2n2h/t2.將所測(cè)的n、t、h代入即可求得g值.方法六、單擺法測(cè)量重力加速度在擺角很小時(shí)，擺動(dòng)周期為：則通過對(duì)以上六種方法的比較，本想嘗試?yán)霉怆娍刂朴?jì)時(shí)法來測(cè)量，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室器材不全，故該方法無法進(jìn)行；對(duì)其他幾種方法反復(fù)比較，用單擺法測(cè)量重力加速度原理、方法都比較簡(jiǎn)單且最熟悉，儀器在實(shí)驗(yàn)室也很齊全，故利用該方法來測(cè)最為順利，從而可以得到更為精確的值。四、采用模型六利用單擺法測(cè)量重力加速度摘要：重力加速度是物理學(xué)中一個(gè)重要參量。地球上各個(gè)地區(qū)重力加速度的數(shù)值，隨該地區(qū)的地理緯度和相對(duì)海平面的高度而稍有差異。一般說，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北兩極，重力加速度的值越大，最大值與最小值之差約為1/300。研究重力加速度的分布情況，在地球物理學(xué)中具有重要意義。利用專門儀器，仔細(xì)測(cè)繪各地區(qū)重力加速度的分布情況，還可以對(duì)地下資源進(jìn)行探測(cè)。伽利略在比薩大教堂內(nèi)觀察一個(gè)圣燈的緩慢擺動(dòng)，用他的脈搏跳動(dòng)作為計(jì)時(shí)器計(jì)算圣燈擺動(dòng)的時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)連續(xù)擺動(dòng)的圣燈，其每次擺動(dòng)的時(shí)間間隔是相等的，與圣燈擺動(dòng)的幅度無關(guān)，并進(jìn)一步用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了觀察的結(jié)果，為單擺作為計(jì)時(shí)裝置奠定了基礎(chǔ)。這就是單擺的等時(shí)性原理。應(yīng)用單擺來測(cè)量重力加速度簡(jiǎn)單方便，因?yàn)閱螖[的振動(dòng)周期是決定于振動(dòng)系統(tǒng)本身的性質(zhì)，即決定于重力加速度g和擺長l，只需要量出擺長，并測(cè)定擺動(dòng)的周期，就可以算出g值。實(shí)驗(yàn)器材：?jiǎn)螖[裝置（自由落體測(cè)定儀），鋼卷尺，游標(biāo)卡尺、電腦通用計(jì)數(shù)器、光電門、單擺線實(shí)驗(yàn)原理：?jiǎn)螖[是由一根不能伸長的輕質(zhì)細(xì)線和懸在此線下端體積很小的重球所構(gòu)成。在擺長遠(yuǎn)大于球的直徑，擺錐質(zhì)量遠(yuǎn)大于線的質(zhì)量的條件下，將懸掛的小球自平衡位置拉至一邊（很小距離，擺角小于5°），然后釋放，擺錐即在平衡位置左右作周期性的往返擺動(dòng)，如圖2-1所示。f=psinθfθt=pcosθp=mgl圖2-1單擺原理圖擺錐所受的力f是重力和繩子張力的合力，f指向平衡位置。當(dāng)擺角很小時(shí)（θ初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告3光學(xué)中研究光的本性以及光在媒質(zhì)中傳播時(shí)各種性質(zhì)的學(xué)科。物理光學(xué)過去也稱“波動(dòng)光學(xué)”，從光是一種波動(dòng)出發(fā)，能說明光的干涉、衍射和偏振等現(xiàn)象。而在赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了麥克斯韋關(guān)于光是電磁波的假說以后，物理光學(xué)也能在這個(gè)基礎(chǔ)上解釋光在傳播過程中與物質(zhì)發(fā)生相互作用時(shí)的部分現(xiàn)象，如吸收，散射和色散等，而且獲得一定成功。但光的電磁理論不能解釋光和物質(zhì)相互作用的另一些現(xiàn)象，如光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng)及各種原子和分子發(fā)射的特征光譜的規(guī)律等；在這些現(xiàn)象中，光表現(xiàn)出它的粒子性。本世紀(jì)以來，這方面的研究形成了物理光學(xué)的另一部門“量子光學(xué)”?！緱钍细缮鎸?shí)驗(yàn)】楊格于1801年設(shè)法穩(wěn)定兩光源之相位差，首次做出可見光之干涉實(shí)驗(yàn)，并由此求出可見光波之波長。其方法是，使太陽光通過一擋板上之小孔使成單一光源，再使此單一光源射到另一擋板上，此板上有兩相隔很近的小孔，且各與單光源等距離，則此兩同相位之兩光源在屏幕上形成干涉條紋。因?yàn)橥ㄟ^第二擋板上兩小孔之光因來自同一光源，故其波長相等，并且維持一定的相位關(guān)系（一般均維持同相），因而能在屏幕上形成固定不變的干涉條紋。若_為屏幕上某一明（或暗）條紋與中心點(diǎn)O的距離，D為雙孔所在面與屏幕之間的距離，2a為兩針孔S1，S2間之距離（通常小于1毫米），λ為S光源及副光源S1、S2所發(fā)出的光之波長。兩光源發(fā)出的兩列光源必然在空間相迭加，在傳播中兩波各有各的波峰和波谷。當(dāng)兩列波的波峰和波峰或波谷和波谷相重疊之點(diǎn)必為亮點(diǎn)。這些亮點(diǎn)至S1與S2的光程差必為波長λ的整數(shù)倍。在兩列波的波峰與波谷相重疊之點(diǎn)必為暗點(diǎn)，這些暗點(diǎn)至S1與S2的光程差必為波長λ/2的整數(shù)倍。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干涉條紋，它是以P0點(diǎn)為對(duì)稱點(diǎn)而明暗相間的條紋。P0點(diǎn)處的中央條紋是明條紋。當(dāng)用不同的單色光源作實(shí)驗(yàn)時(shí)，各明暗條紋的間距并不相同。波長較短的單色光如紫光，條紋較密；波長較長的單色光如紅光，條紋較稀。另外，如果用白光作實(shí)驗(yàn)，在屏幕上只有中央條紋是白色的。在中央白色條紋的兩側(cè)，由于各單色光的明暗條紋的位置不同，形成由紫而紅的彩色條紋。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇14器材：木頭步驟：第一種：將木頭放入水中，測(cè)量水面上升的幅度，或者放入滿滿的量筒中，測(cè)量溢出的水的體積，可以間接得到木頭浸入水中的部分的體積。然后將木頭沿水平面切割，取下，用天平測(cè)量水下部分的質(zhì)量。通過公式計(jì)算其密度。然后總體測(cè)量整塊物體的質(zhì)量通過v＝m/p計(jì)算得出全部體積。第二種：取一量杯，水面與杯面平齊，想辦法將木頭全部浸入水中（如用細(xì)針將其按入水中），稱量溢出水的體積即可。第三種：如果容器是個(gè)圓柱形，把里面放滿水，然后把物體放入水中，在把物體取出。容器中空的部分就是這個(gè)物體的體積。圓柱的面積＝底面積_高如果物體不下沉，就把物體上系一個(gè)鐵塊放入水中，測(cè)出鐵塊和物體的體積，然后再測(cè)出鐵塊的體積，接著用它們的總體積減去鐵塊的體積就得出物體的體積.現(xiàn)象：包括在步驟里面了。結(jié)論：得出木頭的體積。20__年_月__日物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇15(一)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.學(xué)會(huì)用打上點(diǎn)的紙帶研究物體的運(yùn)動(dòng)。2.掌握判斷物體是否做勻變速運(yùn)動(dòng)的方法。3.會(huì)利用紙帶測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度。4.練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(二)實(shí)驗(yàn)原理1.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)(1)物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，若加速度為a，在各個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間T內(nèi)發(fā)生的位移依次為_1、_2、_3、?、_n，則有：_2-_1=_3-_2=?=_n-_n-1=aT2，即任意兩個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間內(nèi)的位移差相等?？梢砸罁?jù)這個(gè)特點(diǎn)，判斷一個(gè)物體是否做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。(2)做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在某段時(shí)間內(nèi)的平均速度等于該段時(shí)間內(nèi)中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度。2.由紙帶求物體加速度的方法(1)逐差法設(shè)相鄰相同時(shí)間T內(nèi)的位移分別為_1、_2、?、_6，則_2-_1=_3-_2=_4-_3=?=_6-_5=aT2_4-_1=3a1T2_5-_2=3a2T2_6-_3=3a3T2得加速度a=(a1+a2+a3)/3=(2)圖象法(421?522?623)_4?_5?_6_1?_2?_32?33T3T3T9T以打某計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，然后利用vn=(_n+_n+1)/2T測(cè)出打各點(diǎn)時(shí)的速度，描點(diǎn)得v-t圖象，v-t圖象的斜率即為加速度，如圖所示。(3)由紙帶求物體速度的方法“平均速度法”求速度，即vn=(_n+_n+1)/2T，如圖所示。(三)實(shí)驗(yàn)器材電火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，一端附有滑輪的長木板、小車、紙帶、細(xì)繩、鉤碼、刻度尺、導(dǎo)線、電源、復(fù)寫紙片。(四)實(shí)驗(yàn)步驟1.把附有滑輪的長木板放在實(shí)驗(yàn)桌上，并使滑輪伸出桌面;把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長木板上沒有滑輪的一端;連接好電路，再把一條細(xì)繩拴在小車上，細(xì)繩跨過滑輪，下邊掛上合適的鉤碼;將紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并把它的一端固定在小車的后面。2.把小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，接通電源后，放開小車，讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn)。換上新紙帶，重復(fù)三次。3.從三條紙帶中選擇一條比較理想的紙帶，舍掉開頭比較密集的點(diǎn)，在后邊便于測(cè)量的地方找一個(gè)開始點(diǎn)，在選好的開始點(diǎn)下面記作0，0后面動(dòng)的加速度。同學(xué)們還可先畫出v-t圖象，再求小車做勻變速運(yùn)動(dòng)的加速度。(五)注意事項(xiàng)1.要在鉤碼落地處放上軟墊或砂箱，防止撞壞鉤碼。2.要在小車到達(dá)滑輪前用手按住它或放置泡沫塑料擋板，防止撞壞小車。3.小車的加速度宜適當(dāng)大些，可以減小長度的測(cè)量誤差，加速度大小以能在約50cm的紙帶上清楚地取出7~8個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)為宜。4.紙帶運(yùn)動(dòng)時(shí)盡量不要讓紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔摩擦。5.要先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作穩(wěn)定后，再放開小車;放開小車時(shí)，小車要靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，以充分利用紙帶的長度。6.不要分段測(cè)量各段位移，應(yīng)盡可能地一次測(cè)量完畢(可先統(tǒng)一量出各計(jì)數(shù)點(diǎn)到計(jì)數(shù)起點(diǎn)0之間的距離)，讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀到毫米的下一位。(六)誤差分析本實(shí)驗(yàn)參與計(jì)算的量有_和T，因此誤差來源于_和T。1.由于相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離_測(cè)量不夠精確而使a的測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生誤差。2.市電的頻率不穩(wěn)定使T不穩(wěn)定而產(chǎn)生誤差。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇16探究課題；探究平面鏡成像的特點(diǎn)。1、提出問題；平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？2、猜想與假設(shè)；平面鏡成的是虛像，像的大小與物的大小相等，像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案；實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律。所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，實(shí)驗(yàn)步驟：一、在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。二、在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會(huì)聚，是虛像。三、拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了，說明背后所成像的大小與物體的大小相等。四、用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號(hào)，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離，比較兩個(gè)距離的大小，發(fā)現(xiàn)是相等的。五、自我評(píng)估，該實(shí)驗(yàn)過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤，做該實(shí)驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現(xiàn)象更加明顯，誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作，使用刻度尺時(shí)要認(rèn)真測(cè)量。六、交流與應(yīng)用，通過該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí)，會(huì)看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實(shí)也是平面鏡，等等。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇17實(shí)驗(yàn)一數(shù)字基帶信號(hào)實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、了解單極性碼、雙極性碼、歸零碼、不歸零碼等基帶信號(hào)波形特點(diǎn)。2、掌握AMI、HDB3碼的編碼規(guī)則。3、了解HDB3(AMI)編譯碼集成電路CD22103。二、實(shí)驗(yàn)儀器l、雙蹤示波器一臺(tái)2、通信原理Ⅵ型實(shí)驗(yàn)箱一臺(tái)3、M6信源模塊三、實(shí)驗(yàn)原理AMI編碼規(guī)律是：信息代碼1變?yōu)閹в蟹?hào)的1碼即+1或-1,1的符號(hào)反轉(zhuǎn)交替；信息代碼0為0碼。AMI碼對(duì)應(yīng)的波形是占空比為0.5的雙極性歸零碼，即脈沖寬度是碼元寬度（碼元周期、碼元間隔）0.5倍。HDB3碼的編碼規(guī)律是：4個(gè)連0信息碼用取代節(jié)000V或B00V代替，當(dāng)兩個(gè)相鄰V碼中間有奇數(shù)個(gè)信息1碼時(shí)取代節(jié)為000V，有偶數(shù)個(gè)信息1碼（包括0個(gè)信息1碼）時(shí)取代節(jié)為B00V，其他信息0碼仍為0碼；信息碼的1碼變?yōu)閹в蟹?hào)的1碼即+1或-1；HDB3碼中1、B的符號(hào)符合交替反轉(zhuǎn)原則，而V的符號(hào)破壞這種符號(hào)的交替反轉(zhuǎn)原則，但相鄰V碼的符號(hào)又是交替反轉(zhuǎn)的；HDB3碼是占空比為0.5的雙極性歸零碼。四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟1、熟悉信源模塊，AMI&HDB3編譯碼模塊（由可編程邏輯器件模塊實(shí)現(xiàn)）和HDB3編譯碼模塊的工作原理。2、接通數(shù)字信號(hào)源模塊的電源。用示波器觀察數(shù)字信源模塊上的各種信號(hào)波形。(1)示波器的兩個(gè)通道探頭分別接NRZ-OUT和BS-OUT，對(duì)照發(fā)光二極管的發(fā)光狀態(tài)，判斷數(shù)字信源單元是否已正常工作(1碼對(duì)應(yīng)的發(fā)光管亮，0碼對(duì)應(yīng)的發(fā)光管熄）；(2)用K1產(chǎn)生代碼_（_為任意碼，為7位幀同步碼），K2，K3產(chǎn)生任意信息代碼，觀察本實(shí)驗(yàn)給定的集中插入幀同步碼時(shí)分復(fù)用信號(hào)幀結(jié)構(gòu)，和NRZ碼特點(diǎn)。3、關(guān)閉數(shù)字信號(hào)源模塊的電源，按照下表連線，打開數(shù)字信號(hào)源模塊和AMI（HDB3）編譯碼模塊電源。用示波器觀察AMI(HDB3)編譯單元的各種波形。(1)示波器的預(yù)個(gè)探頭CH1和CH2分別接NRZ-OUT和(AMI)HDB3，將信源模塊K1K2、K3的每一位都置l，觀察并記錄全l碼對(duì)應(yīng)的AMI碼和HDB3碼；再將K1,K2,K3置為全O，觀察全0碼對(duì)應(yīng)的AMI碼和HDB3碼。觀察AMI碼時(shí)將開關(guān)Kl置于A端，觀察HDB3碼時(shí)將K1置于H端，觀察時(shí)應(yīng)注意編碼輸出(AMI)HDB3比輸入NRZ-out延遲了4個(gè)碼元。（2）將K1,K2,K3置于011100100000110000100000態(tài)，觀察并記錄相應(yīng)的AMI碼和HDB3碼。(3)將Kl、K2、K3置于任意狀態(tài)，K4（碼型選擇開關(guān)）先置A再置H端，CHI接NRz—out，CH2分別接（AMI)HDB3-D,BS-R和NRZ，觀察這些信號(hào)波形。觀察時(shí)應(yīng)注意：·NRZ信號(hào)（譯碼輸出）遲后于NRZ-OUT信號(hào)（編碼輸入）8個(gè)碼元?！MI、HDB3碼是占空比等于0.5的雙極性歸零碼，AMI-D、HDB3-D是占空比等于0.5的單極性歸零碼?！S-OUT是一個(gè)周期基本恒定（等于一個(gè)碼元周期）的TTL電平信號(hào)?！け緦?shí)驗(yàn)中若24位信源代碼中只有1個(gè)“l(fā)“碼，則無法從AMI碼中得到一個(gè)符合要求的位同步信號(hào)，因此不能完成正確的譯碼.。若24位信源代碼全為“0”碼，則更不可能從AMI信號(hào)（亦是全0信號(hào)）得到正確的位同步信號(hào)。信源代碼連O個(gè)數(shù)越多，越難于從AMl碼中提取位同步信號(hào)（或者說要求帶通濾波的Q值越高，因而越難于實(shí)現(xiàn)），譯碼輸出NRZ越不穩(wěn)定，而HDB3碼則不存在這種問題。五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析實(shí)驗(yàn)步驟2：K1：01110010；K2：00100100；K3=00100101實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下圖所示：實(shí)驗(yàn)分析：（1）集中插入幀同步碼時(shí)分復(fù)用信號(hào)幀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：集中插入法是將標(biāo)志碼組開始位置的群同步碼插入于一個(gè)碼組的前面。接收端一旦檢測(cè)到這個(gè)特定的群同步碼組就馬上知道了這組信息碼元的“頭”。檢測(cè)到此特定碼組時(shí)可以利用鎖相環(huán)保持一定的時(shí)間的同步。為了長時(shí)間地保持同步，則需要周期性的將這個(gè)特定的碼組插入于每組信息碼元之前。（2）NRZ碼特點(diǎn)：極性單一，脈沖寬度等于碼元寬度，有直流分量。實(shí)驗(yàn)步驟3（1）HDB3全一碼：HDB3全零碼：AMI全一碼：AMI全零碼：實(shí)驗(yàn)分析：由上圖可知，信息碼全一時(shí)，HDB3碼與AMI碼相同；信息碼全零時(shí)，AMI碼全零，在圖中顯示為一條直線，無法提取同步信息；而HDB3碼最大連零數(shù)不超過3，有信號(hào)電平的跳變，因此仍能提取定時(shí)信息。實(shí)驗(yàn)步驟3（2）：將K1,K2,K3置于011100100000110000100000態(tài)，此時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示：AMI碼：物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇18摘要：簡(jiǎn)要說明了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的重要地位和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的重要性。詳細(xì)介紹如何做好大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)要求、預(yù)習(xí)重點(diǎn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容；并以“拉伸法測(cè)量鋼絲楊氏模量”這一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為例，具體說明了怎樣做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)。一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的重要地位大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是高等理工科院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練的必修基礎(chǔ)課程，是本科生接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開端。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)覆蓋面廣，具有豐富的實(shí)驗(yàn)思想、方法、手段，同時(shí)能提供綜合性很強(qiáng)的基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、提高科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際和適應(yīng)科技發(fā)展的綜合應(yīng)用能力等方面，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)具有其他實(shí)踐類課程不可替代的作用。二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)要求與理論課程不同，實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。所以實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)尤其重要。上課時(shí)教師要檢查實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況，評(píng)定實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)成績(jī)。沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生不能做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的目的是全面認(rèn)識(shí)和了解所要做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。因此，要求在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)方法，明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)，寫出簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)報(bào)告。（1）明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)要明確實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量哪些物理量，每個(gè)待測(cè)量又分別需要什么實(shí)驗(yàn)儀器和采用什么實(shí)驗(yàn)方法來測(cè)量。（2）清楚實(shí)驗(yàn)原理要理解實(shí)驗(yàn)基本原理。例如，電位差計(jì)精確測(cè)量電壓實(shí)驗(yàn)用到補(bǔ)償法原理進(jìn)行定標(biāo)，應(yīng)該理解補(bǔ)償電路的特點(diǎn)，什么是定標(biāo)，定標(biāo)的作用以及如何利用補(bǔ)償電路定標(biāo)；電位差計(jì)測(cè)量的主要誤差來源，怎樣減小誤差。（3）了解實(shí)驗(yàn)儀器要初步了解實(shí)驗(yàn)儀器，通過預(yù)習(xí)知道需要使用哪些儀器，并對(duì)儀器的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行初步學(xué)習(xí)，特別是儀器的結(jié)構(gòu)功能、操作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等。（4）了解實(shí)驗(yàn)誤差要了解引起實(shí)驗(yàn)誤差的主要因素有哪些，思考在做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣減小誤差。（5）總結(jié)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)嘗試歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)所體現(xiàn)的基本思想，自己在預(yù)習(xí)過程做了哪些工作，遇到了哪些問題，解決了哪些問題，怎么解決的，還有哪些問題不清楚，等等?？傊瑢?shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)教材，積極參考網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，必要時(shí)主動(dòng)查閱相關(guān)資料，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，理解?shí)驗(yàn)原理，掌握測(cè)量方案，初步了解儀器的構(gòu)造原理和使用方法，在此基礎(chǔ)上寫好預(yù)習(xí)報(bào)告。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目除了做好一般實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的預(yù)習(xí)工作以外，還要做好下列預(yù)習(xí)工作。（1）闡述實(shí)驗(yàn)原理，選擇實(shí)驗(yàn)方案根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求和實(shí)驗(yàn)教材中實(shí)驗(yàn)原理的提示，認(rèn)真查閱有關(guān)資料，詳細(xì)寫出實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方案。（2）選擇測(cè)量?jī)x器、測(cè)量方法和測(cè)量條件根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的要求，確定出使用什么樣的實(shí)驗(yàn)儀器、采用什么樣的測(cè)量方法、在什么樣的條件下進(jìn)行測(cè)量。選擇測(cè)量方法時(shí)還要考慮到選用什么樣的數(shù)據(jù)處理方法。（3）確定實(shí)驗(yàn)過程，擬定實(shí)驗(yàn)步驟明確實(shí)驗(yàn)的整體過程，擬定出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟。三、預(yù)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容3.實(shí)驗(yàn)原理（必要的計(jì)算公式、原理圖、電路圖、光路圖、相關(guān)說明等表格。）特別說明：預(yù)習(xí)報(bào)告為預(yù)習(xí)時(shí)寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不一定冠名“預(yù)習(xí)”。如果預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1～4項(xiàng)內(nèi)容書寫完整規(guī)范，整齊清晰，可以作為實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)可以在此基礎(chǔ)上續(xù)加其他內(nèi)容。四、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)舉例下面以“拉伸法測(cè)鋼材的楊氏模量”這一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為例，具體說明實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的主要內(nèi)容。首先根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)內(nèi)容要求，有針對(duì)性地閱讀教材，重點(diǎn)思考和解決如下問題：（1）什么是楊氏彈性模量？（2）測(cè)量楊氏模量的計(jì)算公式如何？（3）通過楊氏模量的計(jì)算公式明確要測(cè)量哪些物理量？這些物理量如何測(cè)量？（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)量中用到什么測(cè)量方法？（5）實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)如何記錄和處理？實(shí)驗(yàn)5－3拉伸法測(cè)鋼材的楊氏模量【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?）學(xué)會(huì)拉伸法測(cè)量楊氏彈性模量的基本原理和實(shí)現(xiàn)方法。（2）掌握用光杠桿法測(cè)量微小伸長量的原理和方法。（3）學(xué)會(huì)用逐差法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（通過實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢灾辣緦?shí)驗(yàn)中要用到幾種測(cè)量長度的器具，要提前預(yù)習(xí)使用方法，并且要熟悉“光杠桿”測(cè)微小長度變化的方法以及用逐差法處理數(shù)據(jù)。)【實(shí)驗(yàn)原理】（1）什么是楊氏彈性模量設(shè)鋼絲截面積為S，長為L。若沿長度方向施以外力F使鋼絲伸長△L，則比值F/S是單位截面上的作用力，稱為應(yīng)力；比值△L/L是物體的相對(duì)伸長量，稱為應(yīng)變，表示物體形變的大小。根據(jù)胡克定律，在物體的彈性限度內(nèi)，應(yīng)力與應(yīng)變成正比式中比例系數(shù)E的大小，只取決于材料本身的性質(zhì)，與外力F、物體原長L及截面積S的大小無關(guān)，叫做楊氏模量。（所以實(shí)驗(yàn)當(dāng)中需要測(cè)量F、L、S或d、ΔL幾個(gè)量才能計(jì)算出楊氏模量，究竟如何測(cè)量呢？）（2）用光杠桿法測(cè)量微小長度變化量ΔL光杠桿結(jié)構(gòu)如圖1所示，光杠桿是一個(gè)帶有可旋轉(zhuǎn)的平面鏡的支架，平面鏡的鏡面與三個(gè)足尖決定的平面垂直，其后足即杠桿的支腳與被測(cè)物接觸，當(dāng)杠桿支腳隨被測(cè)物上升或下降微小距離ΔL時(shí)，鏡面法線轉(zhuǎn)過一個(gè)φ角，而入射到望遠(yuǎn)鏡的光線轉(zhuǎn)過2φ角，如圖2所示。當(dāng)φ很小時(shí)，有圖1光杠桿結(jié)構(gòu)式中K為支腳尖到刀口的垂直距離(也叫光杠桿的臂長)。根據(jù)光的反射定律，反射角和入射角相等，故當(dāng)鏡面轉(zhuǎn)動(dòng)φ角時(shí)，反射光線轉(zhuǎn)動(dòng)2φ角，由圖2可知式中D為鏡面到標(biāo)尺的距離，l為從望遠(yuǎn)鏡中觀察到的標(biāo)尺移動(dòng)的距離（設(shè)長度變化前望遠(yuǎn)鏡中的叉絲橫線讀出標(biāo)尺上相應(yīng)的刻度值為_，當(dāng)長度變化兩次讀數(shù)差為l=式（4）得微小伸長量為lD圖2光杠桿原理Kl2D（3）測(cè)定鋼絲楊氏模量的理論公式由式（2）和式（5）可得實(shí)驗(yàn)測(cè)定鋼絲楊氏模量的理論公式為E?8FLD?d2Kl【實(shí)驗(yàn)儀器】楊氏模量測(cè)定儀、光杠桿、望遠(yuǎn)鏡尺組、米尺、千分尺等。（應(yīng)該在下面閱讀中仔細(xì)查閱楊氏模量測(cè)定儀、千分尺的結(jié)構(gòu)及使用方法如楊氏模量?jī)x中光杠桿及其測(cè)微小長度變化的原理、千分尺的讀數(shù)方法；并思考如何選擇上面幾種測(cè)量?jī)x器。）【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】（1）調(diào)整楊氏模量?jī)x（2）光杠桿及望遠(yuǎn)鏡尺組的調(diào)節(jié)（3）測(cè)量相應(yīng)物理量（4）逐差法處理數(shù)據(jù)（實(shí)驗(yàn)中要注意光杠桿（望遠(yuǎn)鏡、平面鏡、標(biāo)尺）的調(diào)節(jié)，特別注意如何消除十字叉絲像和標(biāo)尺像的視差；千分尺的讀數(shù)（注意初末位置的讀數(shù)），初步理解不同量如何選擇相應(yīng)測(cè)量?jī)x器的方法。）物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇19摘要：熱敏電阻是阻值對(duì)溫度變化非常敏感的一種半導(dǎo)體電阻，具有許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和用途，在自動(dòng)控制、無線電子技術(shù)、遙控技術(shù)及測(cè)溫技術(shù)等方面有著廣泛的應(yīng)用。本實(shí)驗(yàn)通過用電橋法來研究熱敏電阻的電阻溫度特性，加深對(duì)熱敏電阻的電阻溫度特性的了解。關(guān)鍵詞：熱敏電阻、非平衡直流電橋、電阻溫度特性1、引言熱敏電阻是根據(jù)半導(dǎo)體材料的電導(dǎo)率與溫度有很強(qiáng)的依賴關(guān)系而制成的一種器件，其電阻溫度系數(shù)一般為（-0.003~+0.6）℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為：Ⅰ、負(fù)電阻溫度系數(shù)（簡(jiǎn)稱NTC）的熱敏電阻元件常由一些過渡金屬氧化物（主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物）在一定的燒結(jié)條件下形成的半導(dǎo)體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導(dǎo)體等材料制成。國產(chǎn)的主要是指MF91~MF96型半導(dǎo)體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內(nèi)基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關(guān)，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關(guān)系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應(yīng)用于測(cè)溫控溫技術(shù)，還可以制成流量計(jì)、功率計(jì)等。Ⅱ、正電阻溫度系數(shù)（簡(jiǎn)稱PTC）的熱敏電阻元件常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫?zé)贫?。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對(duì)可以忽略。載流子數(shù)目隨溫度的升高呈指數(shù)增加，載流子數(shù)目越多，電阻率越校應(yīng)用廣泛，除測(cè)溫、控溫，在電子線路中作溫度補(bǔ)償外，還制成各類加熱器，如電吹風(fēng)等。2、實(shí)驗(yàn)裝置及原理【實(shí)驗(yàn)裝置】FQJ—Ⅱ型教學(xué)用非平衡直流電橋，F(xiàn)QJ非平衡電橋加熱實(shí)驗(yàn)裝置（加熱爐內(nèi)置MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻（2.7kΩ）以及控溫用的溫度傳感器），連接線若干。【實(shí)驗(yàn)原理】根據(jù)半導(dǎo)體理論，一般半導(dǎo)體材料的電阻率和絕對(duì)溫度之間的關(guān)系為（1—1）式中a與b對(duì)于同一種半導(dǎo)體材料為常量，其數(shù)值與材料的物理性質(zhì)有關(guān)。因而熱敏電阻的電阻值可以根據(jù)電阻定律寫為（1—2）式中為兩電極間距離，為熱敏電阻的橫截面。對(duì)某一特定電阻而言，與b均為常數(shù)，用實(shí)驗(yàn)方法可以測(cè)定。為了便于數(shù)據(jù)處理，將上式兩邊取對(duì)數(shù)，則有（1—3）上式表明與呈線性關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中只要測(cè)得各個(gè)溫度以及對(duì)應(yīng)的電阻的值，以為橫坐標(biāo)，為縱坐標(biāo)作圖，則得到的圖線應(yīng)為直線，可用圖解法、計(jì)算法或最小二乘法求出參數(shù)a、b的值。熱敏電阻的電阻溫度系數(shù)下式給出（1—4）從上述方法求得的b值和室溫代入式（1—4），就可以算出室溫時(shí)的電阻溫度系數(shù)。熱敏電阻在不同溫度時(shí)的電阻值，可由非平衡直流電橋測(cè)得。非平衡直流電橋原理圖如右圖所示，B、D之間為一負(fù)載電阻，只要測(cè)出，就可以得到值。當(dāng)負(fù)載電阻→，即電橋輸出處于開路狀態(tài)時(shí)，=0，僅有電壓輸出，用表示，當(dāng)時(shí)，電橋輸出=0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了測(cè)量的準(zhǔn)確性，在測(cè)量之前，電橋必須預(yù)調(diào)平衡，這樣可使輸出電壓只與某一臂的電阻變化有關(guān)。若R1、R2、R3固定，R4為待測(cè)電阻，R4=R_，則當(dāng)R4→R4+△R時(shí)，因電橋不平衡而產(chǎn)生的電壓輸出為：（1—5）在測(cè)量MF51型熱敏電阻時(shí)，非平衡直流電橋所采用的是立式電橋，且，則（1—6）式中R和均為預(yù)調(diào)平衡后的電阻值，測(cè)得電壓輸出后，通過式（1—6）運(yùn)算可得△R，從而求的=R4+△R。3、熱敏電阻的電阻溫度特性研究根據(jù)表一中MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻（2.7kΩ）之電阻~溫度特性研究橋式電路，并設(shè)計(jì)各臂電阻R和的值，以確保電壓輸出不會(huì)溢出（本實(shí)驗(yàn)=1000.0Ω，=4323.0Ω）。根據(jù)橋式，預(yù)調(diào)平衡，將“功能轉(zhuǎn)換”開關(guān)旋至“電壓“位置，按下G、B開關(guān)，打開實(shí)驗(yàn)加熱裝置升溫，每隔2℃測(cè)1個(gè)值，并將測(cè)量數(shù)據(jù)列表（表二）。表一MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻（2.7kΩ）之電阻～溫度特性溫度℃電阻Ω表二非平衡電橋電壓輸出形式（立式）測(cè)量MF51型熱敏電阻的數(shù)據(jù)i910溫度t℃..426.428.4熱力學(xué)TK283.4285.4287.4289.4291.4293.4295.4297.4299.4301.40.0-12.5-27.0-42.5-58.4-74.8-91.6-107.8-126.4-144.40.0-259.2-529.9-789-1027.2-124.8-1451.9-1630.1-1815.4-1977.94323.04063.83793.13534.03295.83074.92871.692.92507.62345.1根據(jù)表二所得的數(shù)據(jù)作出～圖，如右圖所示。運(yùn)用最小二乘法計(jì)算所得的線性方程為，即MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻（2.7kΩ）的電阻～溫度特性的數(shù)學(xué)表達(dá)式為。4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差通過實(shí)驗(yàn)所得的MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻的電阻—溫度特性的數(shù)學(xué)表達(dá)式為。根據(jù)所得表達(dá)式計(jì)算出熱敏電阻的電阻～溫度特性的測(cè)量值，與表一所給出的參考值有較好的一致性，如下表所示：表三實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較溫度℃參考值RTΩ測(cè)量值RTΩ相對(duì)誤差%..1810.00從上述結(jié)果來看，基本在實(shí)驗(yàn)誤差范圍之內(nèi)。但我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)，隨著溫度的升高，電阻值變小，但是相對(duì)誤差卻在變大，這主要是由內(nèi)熱效應(yīng)而引起的。5、內(nèi)熱效應(yīng)的影響在實(shí)驗(yàn)過程中，由于利用非平衡電橋測(cè)量熱敏電阻時(shí)總有一定的工作電流通過，熱敏電阻的電阻值大，體積小，熱容量小，因此焦耳熱將迅速使熱敏電阻產(chǎn)生穩(wěn)定的高于外界溫度的附加內(nèi)熱溫升，這就是所謂的內(nèi)熱效應(yīng)。在準(zhǔn)確測(cè)量熱敏電阻的溫度特性時(shí)，必須考慮內(nèi)熱效應(yīng)的影響。本實(shí)驗(yàn)不作進(jìn)一步的研究和探討。6、實(shí)驗(yàn)小結(jié)通過實(shí)驗(yàn)，我們很明顯的可以發(fā)現(xiàn)熱敏電阻的阻值對(duì)溫度的變化是非常敏感的，而且隨著溫度上升，其電阻值呈指數(shù)關(guān)系下降。因而可以利用電阻—溫度特性制成各類傳感器，可使微小的溫度變化轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮璧淖兓纬纱蟮男盘?hào)輸出，特別適于高精度測(cè)量。又由于元件的體積小，形狀和封裝材料選擇性廣，特別適于高溫、高濕、振動(dòng)及熱沖擊等環(huán)境下作溫濕度傳感器，可應(yīng)用與各種生產(chǎn)作業(yè)，開發(fā)潛力非常大。參考文獻(xiàn)：[1]竺江峰，蘆立娟，魯曉東。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)[M][2]楊述武，楊介信，陳國英。普通物理實(shí)驗(yàn)（二、電磁學(xué)部分）[M]北京：高等教育出版社[3]《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》編寫組。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)[M]廈門：廈門大學(xué)出版社[4]陸申龍，曹正東。熱敏電阻的電阻溫度特性實(shí)驗(yàn)教與學(xué)[J]物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇20＿＿＿＿級(jí)＿＿班＿＿號(hào)姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿實(shí)驗(yàn)日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日實(shí)驗(yàn)名稱探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察平面鏡成像的情況，找出成像的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)器材同樣大小的蠟燭一對(duì)、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對(duì)、刻度尺一把實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟平面鏡成像有什么特點(diǎn)？2.猜想與假設(shè)：平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離，像與物的大小可能。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）檢查器材。（2）在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的位置。（3）把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前。（4（5）觀察兩根蠟燭的位置并記錄。（6）找出平面鏡成像的特點(diǎn)及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。（7）整理器材、擺放整齊。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告＿＿＿＿級(jí)＿＿班＿＿號(hào)姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿實(shí)驗(yàn)日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日實(shí)驗(yàn)名稱探究凸透鏡的成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄客雇哥R成放大和縮小實(shí)像的條件實(shí)驗(yàn)器材標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟1.提出問題：凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件？2.猜想與假設(shè)：（1）凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）（2）凸透鏡成放大實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）3.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）檢查器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。（2）安裝光具座，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。（3）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以外某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。（4）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以內(nèi)某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。（5）整理器材。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告＿＿＿＿級(jí)＿＿班＿＿號(hào)姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿實(shí)驗(yàn)日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇21【制作方法】1.電磁鐵：用兩個(gè)木線軸作繞線架，在一個(gè)木線軸上以直徑0.35毫米的漆包線順次繞三層，再在另一個(gè)木線軸上同樣繞三層。取一根鐵棒彎成“U”形，插入兩個(gè)木線軸的圓孔內(nèi)作為電磁鐵（如圖19.11－l（a）所示）。在電磁鐵上壓一塊長方形小木板，用木螺絲穿過木板插入兩軸之間，固定在18_10_0.8厘米3的底板上，如圖19.11－2所示。2.銜鐵：剪一塊寬1厘米，長10厘米的鐵片作為銜鐵。一端焊一根直徑1.5毫米的鐵絲，鐵絲的頂端彎一個(gè)小圓圈作鈴槌，另外剪一塊5厘米長的鐵片與銜鐵等寬，彎成弧形把它焊在銜鐵上，如圖19.11－1（b）、（c）所示。彎一個(gè)3厘米高的直角形支架把銜鐵鉚在支架上，再用木螺絲把支架固定在底板上，使銜鐵正對(duì)電磁鐵的兩極，但不能接觸。3.觸點(diǎn)：靠近弧形鐵片處固定一個(gè)直角形鐵片，在鐵片的上端對(duì)準(zhǔn)弧形鐵片鉆一個(gè)孔、擰一個(gè)小螺絲釘，使釘尖正觸及弧形鐵片，小螺絲可以調(diào)節(jié)接觸弧形鐵片的松緊度。在鐵絲鈴錘的旁邊固定一個(gè)鈴蓋。安裝方法如圖19.11－2所示?！臼褂梅椒ā坑檬职撮_關(guān)使電路接通，電磁鐵應(yīng)吸引銜鐵，鐵絲錘打鈴，當(dāng)銜鐵被吸之后，弧形鐵片便與接觸的小螺絲釘分開，于是電流中斷，電磁鐵失去磁性、銜鐵又回復(fù)原位，此時(shí)弧形鐵片又與螺絲釘接觸，電流又接通，鈴聲又響。這樣反復(fù)不已，鈴聲就繼續(xù)不斷。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇22一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1)加深對(duì)弱電解質(zhì)的解離平衡、同離子效應(yīng)、鹽類水解等基本概念的理解。了解緩沖溶液的緩沖作用及配制。(2)掌握難溶電解質(zhì)的多相離子平衡及沉淀的生成和溶解的條件。二、實(shí)驗(yàn)原理在弱電解質(zhì)的解離平衡或難溶電解質(zhì)的沉淀一溶解平衡體系中，加入與弱電解質(zhì)或難溶電解質(zhì)具有相同離子的易溶強(qiáng)電解質(zhì)，則平衡向左移動(dòng)，產(chǎn)生使弱電解質(zhì)的解離度或難溶電解質(zhì)的溶解度明顯降低的現(xiàn)象，叫做同離子效應(yīng)。三、實(shí)驗(yàn)用品(儀器、藥品)試管、藥匙、氨水、醋酸銨固體、酚酞。甲基橙、碘化鉛。碘化鉀。四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及操作步驟0.ll)在小試管中加入1cm30.lmol·dm-3NH3水溶液和1滴酚酞指示劑，觀察溶液顏色。再加入少許NH4Ac晶體，振蕩使其溶解，觀察溶液顏色的變化并進(jìn)行解釋(2)自己設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同離子效應(yīng)使HAc溶液中的H+濃度降低。0.l3)在試管中加入3滴PbI2飽和溶液，加入2滴0.lmol·dm-3KI溶液。觀察現(xiàn)象，解釋之。五、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論0.ll)在小試管中加入1cm30.lmol·dm-3NH3水溶液和1滴酚酞指示劑，觀察溶液顏色。再加入少許NH4Ac晶體，振蕩使其溶解，因同離子效應(yīng)OH-濃度降低，堿性降低，紅色溶液顏色變淺或褪去，(2)自己設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同離子效應(yīng)使HAc溶液中的H+濃度降低。在小試管中用滴管加入1毫升0.1摩爾/升醋酸水溶液和1滴甲基橙指示劑，因醋酸溶液呈酸性，使甲基橙溶液有無色變?yōu)榧t色。再用藥匙向小試管中加入少許醋酸銨晶體，振蕩使其溶解，因同離子效應(yīng)，氫離子濃度降低，酸性降低，橙紅色溶液顏色變?yōu)槌赛S色或黃色。0.l3)在試管中加入3滴PbI2飽和溶液，加入2滴0.lmol·dm-3KI溶液。有黃色沉淀碘化鉛生成。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇23一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆沼昧黧w靜力稱衡法測(cè)密度的原理。了解比重瓶法測(cè)密度的特點(diǎn)。掌握比重瓶的用法。掌握物理天平的使用方法。二、實(shí)驗(yàn)原理：物體的密度，為物體質(zhì)量，為物體體積。通常情況下，測(cè)量物體密度有以下三種方法：1、對(duì)于形狀規(guī)則物體根據(jù)，可通過物理天平直接測(cè)量出來，可用長度測(cè)量?jī)x器測(cè)量相關(guān)長度，然后計(jì)算出體積。再將、帶入密度公式,求得密度。2、對(duì)于形狀不規(guī)則的物體用流體靜力稱衡法測(cè)定密度。測(cè)固體（銅環(huán)）密度根據(jù)阿基米德原理，浸在液體中的物體要受到液體向上的浮力，浮力大小為。如果將固體（銅環(huán)）分別放在空氣中和浸沒在水中稱衡，得到的質(zhì)量分別為，則②測(cè)液體（鹽水）的密度將物體（銅環(huán)）分別放在空氣、水和待測(cè)液體（鹽水）中，測(cè)出其質(zhì)量分別為、和，同理可得③測(cè)石蠟的密度石蠟密度---------石蠟在空氣中的質(zhì)量--------石蠟和銅環(huán)都放在水中時(shí)稱得的二者質(zhì)量--------石蠟在空氣中,銅環(huán)放在水中時(shí)稱得二者質(zhì)量3、用比重瓶法測(cè)定液體和不溶于液體的固體小顆粒的密度①測(cè)液體的密度。--------空比重瓶的質(zhì)量---------盛滿待測(cè)液體時(shí)比重瓶的質(zhì)量---------盛滿與待測(cè)液體同溫度的純水的比重瓶的質(zhì)量.固體顆粒的密度為。----------待測(cè)細(xì)小固體的質(zhì)量---------盛滿水后比重瓶及水的質(zhì)量---------比重瓶、水及待測(cè)固體的總質(zhì)量三、實(shí)驗(yàn)用具：TW—05型物理天平、純水、吸水紙、細(xì)繩、塑料杯、比重瓶待測(cè)物體：銅環(huán)和鹽水、石蠟四、實(shí)驗(yàn)步驟：調(diào)整天平⑴調(diào)水平旋轉(zhuǎn)底腳螺絲，使水平儀的氣泡位于中心。⑵調(diào)空載平衡空載時(shí)，調(diào)節(jié)橫梁兩端的調(diào)節(jié)螺母，啟動(dòng)制動(dòng)旋鈕，使天平橫梁抬起后，天平指針指中間或擺動(dòng)格數(shù)相等。用流體靜力稱衡法測(cè)量銅環(huán)和鹽水的密度⑴先把物體用細(xì)線掛在天平左邊的秤鉤上，用天平稱出銅環(huán)在空氣中質(zhì)量。⑵然后在左邊的托盤上放上盛有純水的塑料杯。將銅環(huán)放入純水中，稱得銅環(huán)在水中的質(zhì)量。⑶將塑料杯中的水倒掉，換上鹽水重復(fù)上一步，稱出銅環(huán)在鹽水中的質(zhì)量。⑷將測(cè)得數(shù)據(jù)代入公式計(jì)算。測(cè)石蠟的密度測(cè)量石蠟單獨(dú)在空氣中的質(zhì)量，石蠟和銅環(huán)全部浸入水中對(duì)應(yīng)的質(zhì)量，石蠟吊入空中，銅環(huán)浸入水中時(shí)的質(zhì)量。代入公式計(jì)算。4、用比重瓶法測(cè)定鹽水和不溶于液體的細(xì)小鉛條的密度⑴測(cè)空比重瓶的質(zhì)量。⑵測(cè)盛滿與待測(cè)鹽水同溫度的純水的比重瓶的質(zhì)量。⑶測(cè)盛滿鹽水時(shí)比重瓶的質(zhì)量。⑷測(cè)待測(cè)細(xì)小鉛條的質(zhì)量。⑸測(cè)比重瓶、水及待測(cè)固體的總質(zhì)量。5、記錄水溫、濕度及大氣壓強(qiáng)。五、數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理：（一）用流體靜力稱衡法測(cè)定銅環(huán)、鹽水和石蠟的密度水溫水的密度濕度大氣壓強(qiáng)136.32120.55119.7649.24118.74170.25銅塊密度鹽水密度石蠟密度（二）用比重瓶法測(cè)密度測(cè)定鹽水的密度水溫水的密度濕度大氣壓強(qiáng)26.5574.5776.270.05待測(cè)鹽水的密度測(cè)定細(xì)小鉛條的密度水溫水的密度濕度大氣壓強(qiáng)32.3674.57104.200.05待測(cè)鉛條的密度六、總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)掌握了用流體靜力稱衡法測(cè)定固體、液體密度的方法。掌握了物理天平的使用方法和操作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。掌握了采用比重瓶測(cè)密度的方法。但讓液流沿著瓶壁慢慢地流進(jìn)瓶中，避免在瓶壁產(chǎn)生氣泡較難。通過處理數(shù)據(jù)，進(jìn)一步熟悉了有效數(shù)字、不確定度等基本物理概念，并掌握了其計(jì)算方法。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇24一、比較不同物質(zhì)吸熱的情況時(shí)間：探究預(yù)備：1.不一樣,質(zhì)量大的水時(shí)間長。2.不相同,物質(zhì)種類不同。探究目的：探究不同物質(zhì)吸熱能力的不同.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＬ岢鰡栴}：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同溫度吸收的熱量相同嗎。猜想與假設(shè)：不同探究方案與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：1.相同質(zhì)量的水和食用油,使它們升高相同的溫度,比較它們吸收熱量的多少。2.設(shè)計(jì)表格,多次實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)。3.整理器材,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。實(shí)驗(yàn)器材：相同規(guī)格的電加熱器、燒杯、溫度計(jì)、水、食用油。資料或數(shù)據(jù)的收集分析和論證：質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同.評(píng)估與交流：1.水的比熱容較大,降低相同的溫度,放出較多的熱量,白天把水放出去,土地吸收相同熱量,比熱容小升高溫度較快。2.新疆地區(qū)沙石比較多,比熱容小,吸收(放出)相同熱量,升高(降低)的溫度較多,溫差比較大。物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇25一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、掌握氫氘光譜各譜線系的規(guī)律，即計(jì)算氫氘里德伯常數(shù)RH，RD的方法。2、掌握獲得和測(cè)量氫氘光譜的實(shí)驗(yàn)方法。3、學(xué)習(xí)光柵攝譜儀的運(yùn)行機(jī)理，并學(xué)會(huì)正確使用。二、實(shí)驗(yàn)儀器及其使用方法WPS-1自動(dòng)控制箱，光源：鐵電極。電弧發(fā)生器，光源：氫氘放電管。中間光闌，哈德曼光闌，攝譜窗口。平面光柵攝譜儀是以平面衍射光柵作為色散元件的光譜儀器。它的光學(xué)系統(tǒng)用Ebert-Fastie裝置（垂直對(duì)稱式裝置），其光學(xué)系統(tǒng)如圖2所示。由光源B(鐵電極、氫氘放電管)發(fā)射的光，經(jīng)過消色差的三透鏡照明系統(tǒng)L均勻照明狹縫S，再經(jīng)反射鏡P折向球面反射鏡M下方的準(zhǔn)光鏡O1上，經(jīng)O1反射，以平行光束射到光柵G上，經(jīng)光柵衍射后，不同方向的單色光束射到球面反射鏡的中央窗口暗箱物鏡O2處，最后按波長排列聚焦于感光板F上，旋轉(zhuǎn)光柵G，改變光柵的入射角，便可改變拍攝譜線的波段范圍和光譜級(jí)次。這種裝置的入射狹縫S和光譜感光板是垂直平面內(nèi)對(duì)稱于光柵G放置的，由于光路結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性，彗差和像散可以矯正到理想的程度，使得在較長譜面范圍內(nèi)，譜線清晰、均勻。同時(shí)由于使用球面鏡M同時(shí)作為準(zhǔn)直物鏡和攝譜物鏡，因此不產(chǎn)生色差，且譜面平直。使用攝譜儀做光譜實(shí)驗(yàn)時(shí)必須注意以下事項(xiàng)：（1）攝譜儀為精密儀器，使用時(shí)要注意愛護(hù)。尤其是狹縫，非經(jīng)教師允許，不可以隨意調(diào)節(jié)各旋鈕，手柄均應(yīng)輕調(diào)慢調(diào)，旋到頭時(shí)不能再繼續(xù)用力，不要觸及儀器的各光學(xué)表面；（2）燃電弧時(shí)，注意操作安全。電弧利用高頻高壓，點(diǎn)燃后不要用手觸及儀器外殼；更換電極時(shí)要切斷高壓電，用絕緣性能好的鉗子或手套來更換；電弧有強(qiáng)紫外線輻射，使用時(shí)要戴防護(hù)眼鏡；（3）鐵弧電極上不能有氧化物，應(yīng)經(jīng)常磨光，呈圓錐形；調(diào)節(jié)兩電極頭之間的距離，注意電極頭成像不要進(jìn)入中間光闌。三、實(shí)驗(yàn)原理巴爾末總結(jié)出來的可見光區(qū)氫光譜的規(guī)律為：（n=3，4，5……）式中的B=364、56nm。此規(guī)律可改寫為：式中的為波數(shù)，為氫的里德伯常數(shù)（cm）。根據(jù)玻爾理論或量子力學(xué)中的相關(guān)理論，可得出對(duì)氫及類氫離子的光譜規(guī)律為：其中，和為整數(shù)，z為該元素的核電荷數(shù)，相應(yīng)元素的里德伯常數(shù)為：其中，m和e為電子的質(zhì)量和電荷，c是真空中的光速，h為普朗克常數(shù)，M為原子核的質(zhì)量。顯然，隨元素的不同R應(yīng)略有不同，但當(dāng)認(rèn)為M→∞時(shí)，便可得到里德伯常量為：這與玻爾原子理論（即電子繞不動(dòng)的核運(yùn)動(dòng)）所推出的R值完全一樣。現(xiàn)在公認(rèn)的的值為：m，這與理論值完全符合。有了這樣精密測(cè)定的里德伯常量，又可以反過來計(jì)算還沒有