提高學生文化素質(zhì)的素質(zhì)教育教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解技巧指導

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容與目標

1.教學內(nèi)容：本節(jié)課以課本中的《草船借箭》一文為例，引導學生通過分析文章內(nèi)容，掌握閱讀理解的技巧。

2.教學目標：

（1）學生能夠理解并概括文章的主要內(nèi)容。

（2）學生能夠分析并欣賞文章中的精彩詞句。

（3）學生能夠運用閱讀理解的技巧，自主閱讀其他文章。

三、教學步驟與方法

1.導入新課（5分鐘）

（1）教師通過講述草船借箭的故事，引發(fā)學生對課文的興趣。

（2）學生分享他們對草船借箭的了解，教師點評并引導學生思考。

2.閱讀理解（15分鐘）

（1）學生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容。

（2）教師提出問題，引導學生通過閱讀課文尋找答案。

（3）學生分組討論，分享自己的觀點，教師點評并指導。

3.分析與欣賞（10分鐘）

（1）教師引導學生分析文章中的精彩詞句，如比喻、擬人等修辭手法。

（2）學生欣賞并模仿這些詞句，進行創(chuàng)作練習。

4.實踐與應用（10分鐘）

（1）學生自主選擇一篇未學過的文章，運用閱讀理解的技巧進行閱讀。

（2）學生分享自己的閱讀心得，教師點評并指導。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學的閱讀理解技巧。

（2）學生分享自己的學習收獲，教師點評并鼓勵。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評價學生的參與度。

2.閱讀理解能力：通過學生回答問題和自主閱讀的情況，評價學生的閱讀理解能力。

3.創(chuàng)作能力：評價學生在欣賞詞句后的創(chuàng)作練習成果。

五、教學資源

1.課本《草船借箭》原文。

2.相關(guān)資料圖片或視頻。

3.學生創(chuàng)作的作文紙。

六、教學注意事項

1.注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.鼓勵學生積極發(fā)言，尊重學生的觀點，給予適當?shù)闹笇А?/p>

3.注重個體差異，關(guān)注學生的學習進步，給予鼓勵和表揚。

4.注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，鼓勵學生互相學習和分享。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀《草船借箭》一文，提升學生理解和運用漢語的能力，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在閱讀中培養(yǎng)學生的語感。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使學生能夠從不同角度和層面理解和評價課文。

3.文化意識：通過學習《草船借箭》一文，使學生了解中國古代的歷史和文化背景，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.審美情趣：通過欣賞文章中的精彩詞句，提升學生的審美情趣，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力和創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《草船借箭》的主要內(nèi)容，把握文章的主題思想和情感表達。

（2）分析文章中的精彩詞句，提升學生的語文素養(yǎng)和審美能力。

（3）運用閱讀理解的技巧，獨立閱讀其他文學作品，提高學生的閱讀能力。

2.教學難點：

（1）把握文章中的歷史和文化背景，理解古代戰(zhàn)爭策略和人物形象。

（2）深入分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升學生的文學鑒賞能力。

（3）培養(yǎng)學生自主閱讀和理解文學作品的能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。

詳細列明每個細節(jié)：

1.教學重點：

（1）理解《草船借箭》的主要內(nèi)容：教師引導學生關(guān)注文章的情節(jié)、人物和事件，通過講解和討論，使學生能夠全面理解課文內(nèi)容。

（2）分析文章中的精彩詞句：教師舉例分析文章中的修辭手法和佳句，引導學生欣賞并模仿，提升學生的語文素養(yǎng)。

（3）運用閱讀理解的技巧：教師教授閱讀理解的技巧，如快速瀏覽、細致閱讀、猜詞義等，并通過練習使學生能夠獨立閱讀其他文學作品。

2.教學難點：

（1）把握文章中的歷史和文化背景：教師提供相關(guān)的歷史和文化背景資料，引導學生了解古代戰(zhàn)爭策略和人物形象，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認識。

（2）深入分析文章中的修辭手法：教師講解修辭手法的概念和作用，引導學生識別和分析文章中的修辭手法，提升學生的文學鑒賞能力。

（3）培養(yǎng)學生自主閱讀和理解文學作品的能力：教師布置課后閱讀任務，指導學生選擇適合自己的文學作品進行閱讀，并提供閱讀指導和反饋，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師以講解和解析的方式，向?qū)W生傳授《草船借箭》的主要內(nèi)容和閱讀理解技巧。

-討論：學生分組進行討論，分享自己的觀點和理解，促進學生之間的互動和思維碰撞。

-案例研究：教師提供相關(guān)的案例，引導學生深入分析和研究，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

-項目導向?qū)W習：學生分組進行項目制作，如編寫劇本、設計宣傳海報等，提升學生的綜合能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演文章中的人物，通過表演的方式深入理解和表達人物情感和性格特點。

-實驗：學生進行閱讀實驗，如快速瀏覽、細致閱讀等，實踐并掌握閱讀理解的技巧。

-游戲：設計相關(guān)的閱讀理解游戲，如填空、選擇題等，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示文章內(nèi)容、精彩詞句和閱讀理解技巧，直觀易懂，方便學生理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的視頻資料，如歷史背景介紹、人物形象展示等，增強學生的直觀感受和理解。

-在線工具：使用在線工具進行互動討論和作業(yè)提交，方便教師及時了解學生的學習情況，并提供反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《草船借箭》一文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《草船借箭》的主要內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《草船借箭》一文，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述草船借箭的故事，引發(fā)學生對課文的興趣。

-講解知識點：詳細講解《草船借箭》的主要內(nèi)容和閱讀理解技巧。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《草船借箭》的主要內(nèi)容和閱讀理解技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《草船借箭》一文，掌握閱讀理解的技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《草船借箭》一文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《草船借箭》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的閱讀理解技巧。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸-《三國演義》原著，羅貫中著，介紹《草船借箭》的故事背景和歷史背景。

-《三國志》原著，陳壽著，了解三國時期的歷史和文化背景。

-《三國演義》中的其他經(jīng)典故事，如《赤壁之戰(zhàn)》、《過五關(guān)斬六將》等，深入理解三國時期的人物和事件。

-《三國志》中的其他人物傳記，如曹操、劉備、孫權(quán)等，了解三國時期的重要人物和他們的政治策略。

-《三國演義》中的戰(zhàn)爭策略和戰(zhàn)術(shù)，了解古代戰(zhàn)爭的特點和策略。

-《三國志》中的地理知識，如長江、黃河、荊州等，了解三國時期的地理背景。

-《三國演義》中的詩詞歌賦，如《臨江仙·滾滾長江東逝水》等，欣賞古代文學的魅力。

-《三國志》中的民間傳說和故事，了解三國時期的民間文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-自主閱讀拓展閱讀材料，深入理解三國時期的歷史和文化背景。

-選擇一個三國時期的人物或事件，進行深入研究和分析，撰寫一篇研究報告或論文。

-參與在線論壇或社交媒體上的三國話題討論，與他人分享自己的見解和看法。

-觀看與三國時期相關(guān)的電影、電視劇或動畫，對比原著和影視作品中的差異和特點。

-學習三國時期的語言和文化，如學習古文、書法、繪畫等，體驗古代文化的魅力。

-組織三國知識競賽或辯論賽，提升自己的三國知識和思維能力。

-訪問三國時期的歷史遺址，如赤壁、荊州等，實地感受三國時期的歷史氛圍。

-與同學合作，編寫一個三國時期的故事或劇本，進行表演或編寫小說。

-參加三國主題的展覽或講座，了解三國時期的歷史和文化背景。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀《三國演義》原著，深入理解《草船借箭》的故事背景和歷史背景。

2.觀看《三國演義》電視劇或電影版本，對比原著和影視作品中的差異和特點。

3.學習古代戰(zhàn)爭策略和戰(zhàn)術(shù)，了解古代戰(zhàn)爭的特點和策略。

4.研究三國時期的歷史和文化背景，了解當時的社會環(huán)境和政治制度。

5.閱讀《三國志》原著，了解三國時期的重要人物和他們的政治策略。

6.學習三國時期的語言和文化，如學習古文、書法、繪畫等，體驗古代文化的魅力。

7.參觀三國時期的歷史遺址，如赤壁、荊州等，實地感受三國時期的歷史氛圍。

8.參與三國主題的展覽或講座，了解三國時期的歷史和文化背景。

9.撰寫一篇關(guān)于《草船借箭》的讀后感或分析文章，分享自己的見解和體會。

10.與同學合作，編寫一個三國時期的故事或劇本，進行表演或編寫小說。

拓展要求：

1.鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行深入研究。

2.教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.學生可以利用圖書館、網(wǎng)絡資源、博物館等途徑獲取拓展資料。

4.學生可以與同學進行交流和討論，分享自己的拓展成果和體會。

5.學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的三國主題活動，如三國知識競賽、三國劇本表演等。

6.學生可以嘗試將拓展內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，如在寫作、繪畫、演講等方面運用三國知識。

7.學生可以定期向教師匯報拓展進展和成果，獲取反饋和建議。教學反思今天我講授了《草船借箭》一文，通過講解和討論，學生們對文章的內(nèi)容和閱讀理解技巧有了更深入的理解。在課堂上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，鼓勵學生們積極參與討論和實踐活動，提高了他們的參與度和學習效果。

在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料和問題，學生們通過自主學習和思考，為課堂學習做好了準備。這有助于提高他們的自主學習能力和獨立思考能力。在課堂中，我通過導入新課和講解知識點，幫助學生們深入理解文章的主要內(nèi)容和閱讀理解技巧。同時，我組織了一些課堂活動，如小組討論、角色扮演和實驗，讓學生們在實踐中掌握閱讀理