廣東省中山市七年級道德與法治下冊第七單元樂觀堅強7.3自立自強教案粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省中山市七年級道德與法治下冊第七單元樂觀堅強7.3自立自強教案粵教版教材分析《廣東省中山市七年級道德與法治下冊》第七單元“樂觀堅強”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對困難，培養(yǎng)自立自強的品質(zhì)。7.3節(jié)“自立自強教案”通過具體案例和活動設(shè)計，讓學(xué)生理解自立自強的重要性，學(xué)會在實際生活中運用。本節(jié)課以粵教版教材為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，運用課本知識，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題、自我成長的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自立自強是克服困難、實現(xiàn)人生目標(biāo)的必備品質(zhì)，激發(fā)他們在學(xué)習(xí)、生活中勇于嘗試、不斷進取的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：本節(jié)課圍繞道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自立自強的價值觀念與行為準(zhǔn)則。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.樹立正確的人生觀和價值觀，認(rèn)識到自立自強對個人成長的重要性；2.增強獨立思考、解決問題的能力，勇于面對挑戰(zhàn)，克服困難；3.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學(xué)會在合作中互相支持、共同成長；4.提高自我管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以上目標(biāo)緊密貼合新教材要求，注重學(xué)生品德修養(yǎng)與實際操作能力的培養(yǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個人品質(zhì)、積極心態(tài)、面對困難等內(nèi)容，對樂觀堅強的概念有了初步了解。他們能夠認(rèn)識到積極心態(tài)對于個人成長的重要性，并掌握了一定的心理調(diào)適方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在思維活躍、想象力豐富方面具有優(yōu)勢，但注意力容易分散。學(xué)生在小組合作、互動交流中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，喜歡通過具體案例、情境體驗等方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在面對自立自強這一主題時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）缺乏實際操作經(jīng)驗，不知道如何將自立自強的理念應(yīng)用到生活中；（2）當(dāng)遇到困難時，容易產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨立解決問題的勇氣和能力；（3）在團隊合作中，溝通協(xié)調(diào)能力不足，可能導(dǎo)致團隊氛圍緊張，影響共同成長。

針對以上分析，本節(jié)課將采用多樣化的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，培養(yǎng)自立自強的品質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

（1）講授法：通過簡要講解，為學(xué)生提供自立自強的理論知識框架，結(jié)合課本內(nèi)容，強調(diào)重點，解析難點。

（2）討論法：組織學(xué)生就自立自強的具體案例進行分析討論，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，培養(yǎng)獨立思考能力。

（3）案例研究：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生深入了解自立自強在實際生活中的應(yīng)用，從中汲取經(jīng)驗。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項目形式進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和實際問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：設(shè)計情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗在面對困難時如何自立自強，增強他們的同理心。

（2）實驗：進行簡單的心理實驗，如“堅持到底”、“挑戰(zhàn)自我”等，讓學(xué)生在實驗過程中體會自立自強的意義。

（3）游戲：設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的團隊游戲，如“穿越障礙賽”、“接力挑戰(zhàn)”等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和克服困難的能力。

（4）分享會：組織學(xué)生分享自己的自立自強經(jīng)歷，激發(fā)他們的自信心和成就感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示課程重點、難點，輔助講解。

（2）視頻：播放與自立自強主題相關(guān)的短視頻，如名人勵志故事、優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、論壇等，為學(xué)生提供拓展閱讀和交流的空間。

（4）實物展示：展示與自立自強相關(guān)的實物，如書籍、獎杯等，讓學(xué)生更直觀地感受到自立自強的成果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）：

課程開始時，通過一個簡短的視頻故事，展示一個學(xué)生在面對困難時如何自立自強，最終取得成功的事例。觀看后，引導(dǎo)學(xué)生思考：故事中的主人公是如何克服困難的？他/她具備了哪些品質(zhì)？這個故事給我們什么啟示？通過這個導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)新課做好情感上的鋪墊。

2.新課講授（用時10分鐘）：

（1）講解自立自強的定義和重要性，結(jié)合課本內(nèi)容，強調(diào)自立自強對于個人成長的意義。

（2）分析自立自強的表現(xiàn)，如自主做決定、獨立完成作業(yè)、勇于承擔(dān)責(zé)任等，并通過具體案例進行講解。

（3）探討如何培養(yǎng)自立自強的品質(zhì)，提出具體的方法和建議，如設(shè)定目標(biāo)、學(xué)會時間管理、尋求幫助等。

3.實踐活動（用時10分鐘）：

（1）組織學(xué)生進行“我的自立自強計劃”活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制定一個短期和長期的自立自強目標(biāo)。

（2）開展“困難面前的我”小組討論，讓學(xué)生分享自己在面對困難時的感受和應(yīng)對策略，互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。

（3）設(shè)計“自立自強接力”游戲，通過團隊合作的方式，讓學(xué)生在游戲中體驗自立自強的過程。

4.學(xué)生小組討論（用時15分鐘）：

（1）討論案例：提供幾個關(guān)于自立自強的案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的人物是如何展現(xiàn)自立自強的，以及他們克服困難的方法。

（2）舉例回答：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明在哪些情況下自己展現(xiàn)出了自立自強的品質(zhì)，以及是如何做到的。

（3）分享心得：邀請各小組代表分享討論成果，總結(jié)自立自強的有效策略和經(jīng)驗。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)自立自強的重要性，并總結(jié)學(xué)生在討論和實踐中展現(xiàn)出的優(yōu)點和不足。最后，鼓勵學(xué)生在日常生活中不斷實踐自立自強的理念，努力成為更優(yōu)秀的自己。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，每個環(huán)節(jié)都緊密圍繞課程目標(biāo)和重難點，通過多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解自立自強的內(nèi)涵，并在實踐中培養(yǎng)這一品質(zhì)。知識點梳理1.自立自強的定義：自立自強是指個體在面臨困難和挑戰(zhàn)時，能夠憑借自己的力量，積極尋求解決問題的方法，不斷努力，克服困難，實現(xiàn)自我成長。

2.自立自強的表現(xiàn)：

-獨立思考：在遇到問題時，能夠自主分析、判斷，形成自己的見解。

-自主決策：在面臨選擇時，能夠根據(jù)自己的意愿和價值觀，做出明智的決策。

-自我管理：能夠合理安排時間，有效管理自己的學(xué)習(xí)、生活和情感。

-勇于承擔(dān)責(zé)任：面對困難和挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，不逃避責(zé)任。

-不斷進取：始終保持積極向上的心態(tài)，追求自我完善和成長。

3.自立自強的重要性：

-對個人成長：有利于培養(yǎng)獨立思考、自主解決問題的能力，提高個人綜合素質(zhì)。

-對團隊合作：具備自立自強品質(zhì)的人，更容易在團隊中發(fā)揮積極作用，促進團隊發(fā)展。

-對社會進步：自立自強是推動社會不斷前進的重要力量。

4.培養(yǎng)自立自強的途徑：

-樹立目標(biāo)：明確自己的追求，設(shè)定短期和長期目標(biāo)，有針對性地努力。

-學(xué)習(xí)方法：掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

-積極心態(tài)：保持樂觀向上的心態(tài)，相信自己有能力克服困難。

-尋求幫助：在遇到困難時，學(xué)會主動尋求他人的支持和幫助。

-持續(xù)努力：養(yǎng)成勤奮努力的習(xí)慣，不斷積累經(jīng)驗，提高能力。

5.自立自強與依賴心理：

-依賴心理：指個體在面對問題時，過分依賴他人，缺乏獨立解決問題的能力。

-克服依賴心理：要培養(yǎng)自立自強的品質(zhì)，首先要克服依賴心理，相信自己有能力解決問題。

6.自立自強與團隊合作：

-團隊合作：在團隊中，成員之間相互支持、共同成長，實現(xiàn)團隊目標(biāo)。

-自立自強在團隊合作中的作用：具備自立自強品質(zhì)的個體，在團隊中能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進團隊協(xié)作。

7.自立自強案例分析：

-結(jié)合教材中的案例，分析案例中的人物是如何展現(xiàn)自立自強的品質(zhì)，以及他們克服困難的方法。

-通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到自立自強的重要性，并從中汲取經(jīng)驗。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)活動中，我設(shè)計了一些反思活動來評估教學(xué)效果。首先，我會在課后讓學(xué)生填寫一份關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的反饋問卷，了解他們對自立自強概念的理解程度，以及他們在課堂活動中的參與感和收獲。此外，我還會觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際中去。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.在未來的教學(xué)中，我會更多地采用互動式和體驗式的教學(xué)方法，比如增加一些角色扮演和情境模擬的活動，讓學(xué)生在具體的情境中感受自立自強的過程，從而提高他們的參與度和興趣。

2.我會鼓勵學(xué)生在課堂上大膽表達(dá)自己的觀點，無論對錯，都要勇于說出來。為了營造一個安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，我會對學(xué)生的發(fā)言給予積極的反饋和鼓勵。

3.我計劃在實踐活動前提供更明確的指導(dǎo)，比如給出具體的步驟和示例，幫助學(xué)生更好地理解如何在實際生活中應(yīng)用自立自強的策略。

4.在課后，我會提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的閱讀材料和在線討論平臺，供學(xué)生進一步探索和交流，幫助他們鞏固和深化課堂所學(xué)。

5.最后，我會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，通過一對一的交流和小組反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得最大程度的收獲。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青少年自立自強故事集》、《面對困難，我不怕》等，這些材料收錄了許多關(guān)于青少年自立自強的真實案例，有助于學(xué)生從中獲取啟發(fā)和動力。

-視頻資源：《奮斗的青春》、《我是演說家》中與自立自強相關(guān)的演講和訪談節(jié)目，讓學(xué)生通過觀看他人的經(jīng)歷和分享，進一步理解自立自強的意義。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)故事和觀看視頻，思考并總結(jié)這些案例中的人物是如何展現(xiàn)自立自強的品質(zhì)。

-學(xué)生可以撰寫讀后感或觀后感，分享自己的感悟和收獲，以此激發(fā)內(nèi)心的自立自強意識。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師可以給予解答。

-組織一次課后分享會，讓學(xué)生相互交流自己的拓展學(xué)習(xí)成果，以此鞏固和深化對自立自強知識點的理解。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《自立自強，成就未來》

板書內(nèi)容：

-自立自強定義

-獨立思考

-自主決策

-自我管理

-勇于承擔(dān)責(zé)任

-不斷進取

-自立自強的重要性

-個人成長

-團隊合作

-社會進步

-培養(yǎng)自立自強的途徑

-樹立目標(biāo)

-學(xué)習(xí)方法

-積極心態(tài)

-尋求幫助

-持續(xù)努力

-克服依賴心理

-自信

-自主

-勇敢

-案例分析

-人物：XXX

-方法：XXX

-收獲：XXX

2.板書設(shè)計說明：

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