政治教案國家治理制度教學科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）政治教案國家治理制度教學課程基本信息1.課程名稱：政治教案國家治理制度教學

2.教學年級和班級：八年級3班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經學習了我國的政治制度、人民代表大會制度以及中國特色社會主義制度等基本知識。他們對于國家治理體系有了初步的認識，理解了我國的政治體制和治理模式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對于時事政治較為關注，他們具有較強的思考和分析問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過討論、探究和實踐來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解國家治理制度的過程中，學生可能會對一些概念和理論的理解感到困難，特別是對于國家治理體系背后的原則和價值觀。此外，學生可能對實際案例的分析和對治理制度的深入理解存在挑戰(zhàn)。教學資源準備四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《政治》八年級上冊教材，以及與本節(jié)課內容相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括我國國家治理體系的結構圖、相關政策文件、實際案例報道等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室座位分為若干小組，每組四人，布置成一個適合小組討論和互動的環(huán)境。同時，設置一個展示區(qū)，用于展示學生成果和討論。

5.網絡資源：提前準備好可能需要用到的網絡資源，如新聞報道、專家訪談、學術論文等，以便在課堂上進行分享和討論。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

7.學生作業(yè)：提前準備本節(jié)課相關的作業(yè)題目，包括選擇題、簡答題和案例分析題等，用于鞏固學生所學知識。

8.教學評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如課堂問答、小組討論評價表、作業(yè)評分標準等。

```教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞國家治理制度，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解國家治理制度的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解國家治理制度，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個與國家治理制度相關的實際案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解國家治理制度的基本原理和運行機制，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中國家治理制度的體現，實踐運用所學知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析案例中的國家治理制度。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解國家治理制度的基本原理。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析國家治理制度的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解國家治理制度的基本原理，掌握分析實際問題的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與國家治理制度相關的拓展資源（如學術論文、新聞報道等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的國家治理制度知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.國家治理制度的基本概念：

-國家治理制度是指國家政權的組織形式和運行機制，是國家政治生活的一種制度化、規(guī)范化形式。

-國家治理制度包括人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度等。

2.人民代表大會制度：

-人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民行使國家權力的機關。

-人民代表大會制度體現了人民當家作主的原則，確保國家權力始終掌握在人民手中。

3.中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度：

-中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是我國的基本政治制度，是社會主義民主政治的重要特征。

-多黨合作和政治協商制度通過各民主黨派、人民團體和無黨派人士參與國家政治生活，實現民主監(jiān)督和參政議政。

4.民族區(qū)域自治制度：

-民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度，是解決我國民族問題的基本政策。

-民族區(qū)域自治制度保障了各民族的自主發(fā)展和民族權益，促進了民族團結和社會穩(wěn)定。

5.基層群眾自治制度：

-基層群眾自治制度是我國的基本政治制度，是社會主義民主政治建設的基礎。

-基層群眾自治制度通過村民委員會、居民委員會等群眾性自治組織，實現群眾自我管理、自我服務、自我教育和自我監(jiān)督。

6.國家治理體系的優(yōu)勢：

-國家治理體系的優(yōu)勢在于能夠有效地整合社會資源，維護國家政治穩(wěn)定和社會和諧。

-國家治理體系通過科學決策、民主決策和依法決策，提高國家治理效能和公共服務水平。

7.國家治理制度的完善與發(fā)展：

-國家治理制度的完善與發(fā)展需要不斷適應社會發(fā)展的要求，推進國家治理體系和治理能力現代化。

-完善國家治理制度要深化政治體制改革，加強社會主義民主政治建設，促進法治國家、法治政府和法治社會的建設。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現主要通過課堂問答、小組討論和課堂參與度來評價。評價指標包括積極主動性、思考問題的深度和廣度、合作意識等。教師需根據學生的表現進行即時反饋，鼓勵學生積極參與和思考。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，學生需要通過合作分析案例、提出觀點和論證來展示自己的學習成果。評價指標包括團隊合作、分析問題的能力、溝通表達和邏輯思維等。教師需對每個小組的成果進行評價，提供建設性的反饋和建議。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學生學習效果的重要手段，測試內容應涵蓋本節(jié)課的主要知識點。評價指標包括知識掌握程度、應用能力和解題技巧等。教師需及時批改測試卷，給予學生個性化的評價和反饋。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學生鞏固學習成果的重要途徑，評價指標包括作業(yè)的完成質量、及時性和對問題的深入思考。教師需對學生的作業(yè)進行評價，提供具體的改進建議和鼓勵。

5.教師評價與反饋：教師需要根據學生的整體表現和學習進展，進行總結性的評價和反饋。評價內容應包括學生的學習態(tài)度、努力程度和取得的進步。教師需積極與學生溝通，了解學生的學習需求和困惑，提供個性化的指導和支持。典型例題講解例題1：分析我國人民代表大會制度的優(yōu)勢。

答案：我國人民代表大會制度的優(yōu)勢在于能夠有效地整合社會資源，維護國家政治穩(wěn)定和社會和諧。通過民主選舉產生人大代表，代表人民行使國家權力。人民代表大會制度體現了人民當家作主的原則，確保國家權力始終掌握在人民手中。同時，人民代表大會制度通過科學決策、民主決策和依法決策，提高國家治理效能和公共服務水平。

例題2：闡述中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的基本特征。

答案：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是我國的基本政治制度，是社會主義民主政治的重要特征。該制度的基本特征包括：

1.中國共產黨是領導核心，各民主黨派、人民團體和無黨派人士參與國家政治生活。

2.堅持民主協商、平等合作、共同參與的原則，實現民主監(jiān)督和參政議政。

3.發(fā)揮各民主黨派和無黨派人士的優(yōu)勢，為社會主義事業(yè)貢獻力量。

例題3：討論民族區(qū)域自治制度在維護民族團結和社會穩(wěn)定方面的作用。

答案：民族區(qū)域自治制度在維護民族團結和社會穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用。該制度保障了各民族的自主發(fā)展和民族權益，促進了民族團結和社會穩(wěn)定。具體表現在：

1.保障少數民族的自治權利，實現各民族共同繁榮。

2.加強民族地區(qū)的民主建設，提高民族自治地方的治理水平。

3.促進民族文化交流和民族關系的和諧發(fā)展。

例題4：分析基層群眾自治制度在推進社會主義民主政治建設中的作用。

答案：基層群眾自治制度在推進社會主義民主政治建設中的作用主要體現在以下幾個方面：

1.實現群眾自我管理、自我服務、自我教育和自我監(jiān)督，提高群眾參與民主政治的積極性。

2.培養(yǎng)群眾的民主意識和民主能力，為社會主義民主政治建設打下堅實基礎。

3.加強基層社會治理，提高基層政府的服務水平和治理效能