排球正面上手發(fā)球教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《排球正面上手發(fā)球》為2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊中的教學內(nèi)容。本章節(jié)旨在讓學生掌握排球正面上手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)，提高發(fā)球準確性及力量，結(jié)合理論與實踐，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識。課程緊密聯(lián)系教材，從排球基礎(chǔ)知識入手，深入講解正面上手發(fā)球的動作分解、練習方法及比賽中的應(yīng)用，確保教學內(nèi)容符合高二年級學生的知識深度和實際需求。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法本課程重點在于學生能夠準確掌握排球正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng)，難點在于發(fā)球時的力量控制及準確性。為解決這些難點，采取以下策略：首先，通過視頻演示與慢動作分解，幫助學生直觀理解技術(shù)動作；其次，設(shè)置分組練習，讓學生在互相監(jiān)督與協(xié)作中，反復(fù)練習發(fā)球技術(shù)，強化動作記憶；再次，采用不同距離的發(fā)球練習，逐步提高學生的力量控制能力；最后，結(jié)合比賽實戰(zhàn)，讓學生在實踐中體會發(fā)球技術(shù)的應(yīng)用，提高發(fā)球準確性。通過這些方法，旨在幫助學生克服重點難點，提升排球技能。教學資源-軟件資源：體育教學視頻、排球教學動畫、技能分解圖解。

-硬件資源：排球、發(fā)球機、測量距離工具、教學用球網(wǎng)。

-課程平臺：校園體育教學平臺、課堂互動系統(tǒng)。

-信息化資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、移動教學終端。

-教學手段：分組合作、示范教學、視頻分析、實戰(zhàn)演練、即時反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過校園體育教學平臺，發(fā)布排球正面上手發(fā)球技術(shù)要領(lǐng)的預(yù)習資料，包括視頻和動作分解圖解，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞排球發(fā)球技術(shù)，設(shè)計問題如“正面上手發(fā)球的動作步驟是什么？”引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學生預(yù)習情況，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照要求，學生自主觀看視頻，閱讀圖解，理解正面上手發(fā)球技術(shù)。

-思考預(yù)習問題：學生對預(yù)習問題進行思考，記錄疑問，例如發(fā)球時的手腕和手臂如何協(xié)調(diào)。

-提交預(yù)習成果：學生將筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學平臺和多媒體資源，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉正面上手發(fā)球技術(shù)，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示排球比賽中的精彩發(fā)球視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng)，力量控制和準確性提升方法。

-組織課堂活動：設(shè)計分組練習，每組學生互相監(jiān)督，練習發(fā)球技術(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

-解答疑問：針對練習中出現(xiàn)的疑問，進行個別指導(dǎo)或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽講解，思考如何將理論知識應(yīng)用于實踐中。

-參與課堂活動：在分組練習中積極實踐，體驗發(fā)球技術(shù)動作。

-提問與討論：針對實踐中遇到的問題，與同學討論，向教師提問。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解技術(shù)細節(jié)。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-通過實踐活動，加深學生對正面上手發(fā)球技術(shù)的理解和掌握。

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置發(fā)球技術(shù)練習視頻記錄作業(yè)，要求學生在課后練習并記錄。

-提供拓展資源：推薦高水平排球比賽視頻，供學生課后觀看，分析專業(yè)運動員的發(fā)球技術(shù)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：課后自主練習發(fā)球，并記錄視頻，上傳至教學平臺。

-拓展學習：觀看專業(yè)比賽視頻，分析技術(shù)動作，提升自己的技能。

-反思總結(jié)：根據(jù)教師反饋，反思自己的練習過程，制定改進計劃。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)，提升技能。

-反思總結(jié)法：鼓勵學生反思學習過程，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的正面上手發(fā)球技術(shù)。

-通過拓展學習，提高學生的技術(shù)分析能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生持續(xù)改進，提升技能水平。知識點梳理1.排球正面上手發(fā)球技術(shù)要領(lǐng)

-站位：兩腳開立，與肩同寬，左腳在前，身體重心稍偏向左腳。

-握球方式：用左手或兩只手將球平穩(wěn)地置于前額稍上的位置，手掌張開，手指自然分開，掌心對球。

-準備姿勢：手臂自然彎曲，眼睛注視球的方向。

-發(fā)球動作：腰腿用力，上臂帶動前臂快速揮動，在擊球瞬間手腕要有一個快速的抖動，使球產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)。

-隨揮動作：擊球后，繼續(xù)向前上方揮動手臂，保持身體平衡。

2.正面上手發(fā)球的力量控制

-力量來源：主要來自腰腿部的力量，需要通過正確的姿勢和動作協(xié)調(diào)將力量傳遞給手臂和手腕。

-控制方法：通過調(diào)整擊球時的用力大小和手腕抖動的幅度來控制發(fā)球的力量。

3.正面上手發(fā)球的準確性

-目標定位：在發(fā)球前，要明確目標區(qū)域，通常為目標場的中心或?qū)Ψ椒朗乇∪鯀^(qū)。

-準確性提高：通過反復(fù)練習，提高動作的穩(wěn)定性和一致性，從而提高發(fā)球的準確性。

4.發(fā)球時的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用

-根據(jù)對方防守布局選擇發(fā)球路線，如直發(fā)、斜發(fā)等。

-在比賽中根據(jù)情況變化靈活調(diào)整發(fā)球策略，如力量、速度、落點的變化。

5.排球比賽規(guī)則與發(fā)球犯規(guī)

-發(fā)球必須在底線后進行，且不得踏線。

-發(fā)球時，球必須清晰越過網(wǎng)，且不得觸及標志桿。

-發(fā)球隊員在發(fā)球過程中，不得有走動或跳躍的動作。

6.排球正面上手發(fā)球技術(shù)的訓練方法

-分組練習：將學生分為小組，進行發(fā)球練習，互相監(jiān)督，互相學習。

-視頻分析：利用視頻記錄學生的發(fā)球動作，進行慢動作回放，分析動作細節(jié)。

-步驟分解練習：將發(fā)球動作分解為幾個步驟，逐個練習，逐步提高技術(shù)。

-實戰(zhàn)模擬：模擬比賽場景，進行發(fā)球練習，提高實際應(yīng)用能力。

7.排球正面上手發(fā)球技術(shù)的常見錯誤與糾正方法

-錯誤一：站位不正確，導(dǎo)致力量無法有效傳遞。

糾正方法：強調(diào)正確的站位和用力順序，反復(fù)練習。

-錯誤二：擊球瞬間手腕抖動不當，影響發(fā)球方向和力量。

糾正方法：單獨練習手腕的抖動動作，逐漸加大力度，掌握正確抖動技巧。

-錯誤三：發(fā)球動作不穩(wěn)定，導(dǎo)致準確性差。

糾正方法：通過固定動作練習，如閉眼發(fā)球，提高動作的穩(wěn)定性和一致性。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，通過提問了解學生對排球正面上手發(fā)球技術(shù)要領(lǐng)的理解程度，檢查學生對力量控制、準確性提高等方面知識點的掌握情況。

-觀察：在學生進行分組練習時，觀察他們的動作是否規(guī)范，是否存在常見錯誤，如站位、擊球動作、隨揮動作等，并及時進行指導(dǎo)糾正。

-測試：組織課堂測試，評估學生在實際操作中正面上手發(fā)球技術(shù)的掌握程度，如發(fā)球的力量、速度、落點等。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的發(fā)球練習視頻作業(yè)進行認真批改，關(guān)注技術(shù)動作的細節(jié)，如站位、握球方式、發(fā)球動作、隨揮動作等。

-點評：針對每個學生的作業(yè)，給出具體、有針對性的點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生保持優(yōu)點，積極改進不足。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習，不斷提高技術(shù)。教學反思與總結(jié)在本次排球正面上手發(fā)球的教學中，我嘗試了多種教學方法，如視頻演示、分組合作、步驟分解等，旨在幫助學生更好地理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。從教學過程來看，學生在課堂上的參與度較高，能夠積極投入到練習中，但在實踐中仍存在一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在站位和握球方式上存在誤區(qū)，這導(dǎo)致他們在發(fā)球時力量傳遞不順暢，影響了發(fā)球效果。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這些基礎(chǔ)動作的教授，通過反復(fù)示范和個別指導(dǎo)，幫助學生糾正錯誤。

其次，學生在力量控制方面有一定難度，尤其是手腕抖動的技巧。在今后的教學中，我計劃增加一些專門針對手腕力量的訓練，如手腕抖動練習，以提高學生發(fā)球的力量和準確性。

此外，課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)通過提問和觀察能及時了解學生的學習情況，但測試環(huán)節(jié)仍需加強。在今后的教學中，我將設(shè)計更具針對性的測試，以更全面地評估學生在實際操作中的表現(xiàn)。

在教學總結(jié)方面，本節(jié)課學生普遍對排球正面上手發(fā)球技術(shù)有了更深入的理解，技能方面也有所提高。尤其在分組合作練習中，學生們的團隊協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，學生們對排球運動的熱情有了明顯提升，這讓我深感欣慰。

然而，教學中仍存在一些不足。一是部分學生對技術(shù)動作的掌握程度不夠，需要課后加強練習；二是課堂時間安排較為緊張，導(dǎo)致部分學生未能得到足夠的個別指導(dǎo)。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.課后安排輔導(dǎo)時間，為有需要的學生提供個別指導(dǎo)，幫助他們彌補技術(shù)上的不足。

2.優(yōu)化課堂時間安排，合理分配講解、示范、練習和評價等環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.加強與學生的溝通，了解他們在學習中的需求和困難，調(diào)整教學策略，提高教學效果。板書設(shè)計①正面上手發(fā)球技術(shù)要領(lǐng)

-站位：兩腳開立，與肩同寬，左腳在前。

-握球方式：用左手或兩只手將球置于前額稍上的位置。

-準備姿勢：手臂自然彎曲，眼睛注視球的方向。

-發(fā)球動作：腰腿用力，上臂帶動前臂快速揮動，擊球瞬間手腕抖動。

-隨揮動作：擊球后，繼續(xù)向前上方揮動手臂，保持身體平衡。

②力量控制與準確性提高

-力量來源：腰腿部力量，通過正確姿勢和動作協(xié)調(diào)傳遞。

-控制方法：調(diào)整用力大小和手腕抖動幅度。

-目標定位：明確目標區(qū)域，提高動作穩(wěn)定性和一致性。

③發(fā)球戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用與規(guī)則

-根據(jù)對方防守選擇發(fā)球路線，如直發(fā)、斜發(fā)等。

-靈活調(diào)整發(fā)球策略，如力量、速度、落點的變化。

-規(guī)則要點：發(fā)球不得踏線，球必須清晰越過網(wǎng)，不得觸及標志桿。重點題型整理答案：排球正面上手發(fā)球的動作步驟包括：兩腳開立，與肩同寬，左腳在前；用左手或兩只手將球置于前額稍上的位置；手臂自然彎曲，眼睛注視球的方向；腰腿用力，上臂帶動前臂快速揮動，在擊球瞬間手腕要有一個快速的抖動，使球產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)；擊球后，繼續(xù)向前上方揮動手臂，保持身體平衡。

2.請簡述排球正面上手發(fā)球的力量控制方法。

答案：排球正面上手發(fā)球的力量控制主要通過調(diào)整用力大小和手腕抖動幅度來實現(xiàn)。用力大小取決于腰腿部的力量傳遞，而手腕抖動的幅度則影響著球的速度和旋轉(zhuǎn)。

3.如何提高排球正面上手發(fā)球的準確性？

答案：提高排球正面上手發(fā)球的準確性需要明確目標區(qū)域，并在練習中保持動作的穩(wěn)定性和一致性。此外，通過視頻分析、步驟分解等方法檢查并糾正動作中的錯誤，也可以提高發(fā)球的準確性。

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