Page3第5課時(shí)數(shù)的運(yùn)算(1)教材第74～75頁“整理與反思”“練習(xí)與實(shí)踐”的內(nèi)容。1．進(jìn)一步駕馭整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則及計(jì)算法則之間的聯(lián)系，能選擇口算、筆算、估算以及計(jì)算器等不同方法進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步相識(shí)常見的數(shù)量關(guān)系，并能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。2．在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步了解計(jì)算原理，感受學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)基本的數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)算實(shí)力，以及分析問題和解決問題的實(shí)力。3．進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立、仔細(xì)計(jì)算等學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育按規(guī)則計(jì)算的品質(zhì)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。重點(diǎn)：理解并駕馭四則運(yùn)算的意義和計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：駕馭整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的四則運(yùn)算的計(jì)算方法之間的聯(lián)系和區(qū)分。多媒體課件。前幾節(jié)課，我們只復(fù)習(xí)了數(shù)的相識(shí)，今日起先我們要復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算。這節(jié)課先復(fù)習(xí)數(shù)的四則運(yùn)算。通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們要熟識(shí)駕馭四則運(yùn)算的法則，能選擇不同方法進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。(板書課題：數(shù)的運(yùn)算(1))1．小組探討。引導(dǎo)：通常所說的四則運(yùn)算是指加法、減法、乘法和除法，想一想，整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)加、減法分別怎樣計(jì)算？整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)乘、除法呢？先獨(dú)立思索，找一些例子想一想，再在小組里溝通你的想法。學(xué)生各自整理后在小組里探討。2．集體溝通。(1)提問：整數(shù)加、減法是怎樣計(jì)算的？小數(shù)加、減法，分?jǐn)?shù)加、減法呢？生1：計(jì)算整數(shù)加、減法要把相同數(shù)位對(duì)齊。生2：計(jì)算小數(shù)加、減法要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。生3：計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法時(shí)，同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減；異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)相加減的方法進(jìn)行計(jì)算。追問：你能說說這些計(jì)算方法之間的聯(lián)系嗎？生溝通，匯報(bào)。(2)提問：怎樣計(jì)算整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘、除法？你能舉出一些例子嗎？結(jié)合學(xué)生溝通，用簡(jiǎn)潔的例子說明，進(jìn)一步明確法則。提問：小數(shù)乘、除法計(jì)算和整數(shù)乘、除法有什么聯(lián)系？要留意什么問題？學(xué)生溝通，總結(jié)。提問：分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算有什么聯(lián)系？指出：分?jǐn)?shù)乘法用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母；分?jǐn)?shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法后按分?jǐn)?shù)乘法的方法進(jìn)行計(jì)算。1．完成教材第74頁“練習(xí)與實(shí)踐”第1題。選擇部分題目讓學(xué)生說說計(jì)算的方法，進(jìn)一步明確計(jì)算方法。2．完成教材第74頁“練習(xí)與實(shí)踐”第2題。獨(dú)立計(jì)算，并指名板演。提問：比較每組兩題的計(jì)算方法，你有什么發(fā)覺？3．完成教材第74頁“練習(xí)與實(shí)踐”第4題。學(xué)生自由讀題，獨(dú)立思索分別選擇哪種算法。4．完成教材第75頁“練習(xí)與實(shí)踐”第5題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、填表，集體溝通結(jié)果，說明算法并呈現(xiàn)表里的結(jié)果。提問：這里應(yīng)用的是哪一組常見的數(shù)量關(guān)系？你能說出單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)這三者之間的數(shù)量關(guān)系嗎？5．完成教材第75頁“練習(xí)與實(shí)踐”第9題。出示情境圖，提問：從圖中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生明確信息。出示問題(1)，學(xué)生獨(dú)立思索、解答。集體溝通，讓學(xué)生說說思索過程，說明可以用筆算，也可以用估算得出結(jié)論。出示問題(2)，學(xué)生獨(dú)立解答。集體溝通，讓學(xué)生說說思索過程，并上臺(tái)演示。提問：你還能提出什么問題？6．完成教材第75頁“練習(xí)與實(shí)踐”第10題。出示統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生說說表中的信息，小組探討后集體溝通，指名說出合理的想法及理由。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？這些學(xué)問之間有什么聯(lián)系？數(shù)的運(yùn)算(1)整數(shù)加減法：數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起或減起。小數(shù)加減法：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從最低位加起或減起。分?jǐn)?shù)加減法：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減；異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)相加減的方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)整理復(fù)習(xí)課從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生展示原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，把全部的學(xué)問都聯(lián)系起來，重要的是在這一過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力得到了提高，培育了學(xué)生概括與分析的實(shí)力。通過大量的練習(xí)能夠精確地把握學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭狀況，從課堂上反映