1）.能聽、說、認(rèn)讀單詞：pen、pencil、book、schoolbag2）.能利用“what’sthis?it’sa?”what’sthat?it’sa?”詢問別人物品名稱21）2）3能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)(請繼續(xù)關(guān)注：www.HaoWoRD.COm)用句型“what’sthis?it’sa?”“what’sthat?it’sa?”詢問并識(shí)別物品的名稱。tomamywhat’sthat?it’sa?what’sts?it’sa?wat’shat?it’sa學(xué)習(xí)生活化。step1.warming-up師生互相問好。然后唱《goodmorning，sam》step2.presentation（課文導(dǎo)入）教師在教室里四處走動(dòng)，拿起一支鋼筆盒向?qū)W生提問：what’sthis?如果學(xué)生回答教師就做出相應(yīng)的回答：it’sapen再拿起一支鉛筆向?qū)W生提問：oh!what’sthis?請學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”it’sapencil”同時(shí)板書句型：what’sthis?it’sa?教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向?qū)W生說唱韻詩：penandpencil。后請學(xué)生集體和個(gè)別表3、準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖畫片，讓學(xué)生利用句型：“what’s“it’sa?”進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。再指向遠(yuǎn)處的門問：oh!what’sthat?請學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”it’sa?”同時(shí)板書句型：“what’sthat?it’sa?”step3textlearning(（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)(nowlookhere,howmanything?canyousayinenglish?教師把物品都呈現(xiàn)在屏幕上，指著一個(gè)書包問：“what’sthis?如果學(xué)生不會(huì)就用漢pen、pencil、bookit’sa?的后面。結(jié)合板書，操練句型，讀到what’sthat?時(shí)指向遠(yuǎn)處的門窗，讓學(xué)生回答：it’sadoor.it’sawindow.3.listenandcolour.教師說出書中物品的顏色，例如：it’sablackdoyouknowwhatdoamyandtomdonowlistenandpoint.再放錄音（howmanythingscanyouhearinthetape?），8amyandtomstep4.practice（操練鞏固playagame.(（what’sthis?it’salistenandsay,thenpenandpencilbookandbag,chairanddeskstep5summary（歸納1penandpencilbookandbag,chairanddeskmodule7unit2what'sthat?what’sthis?(圖片)it’sa...what’sthat?（圖片）it’sa...分享到:qqqqunit4weloveanimals知識(shí)目標(biāo)：1what’sthis?it’s2認(rèn)讀單詞duckigcatdogbear3cckk，并知道其在單詞中的發(fā)音和兩個(gè)例詞：kitekate能力目標(biāo)：1what’sthis?it’sa…21、在小組練習(xí)中能聽懂、會(huì)說句型whatsthis?it’sa…2、通過字母引入、圖片呈現(xiàn)、聲音模仿、猜猜圖片、duckpigcatdog3cckk，并知道其在單詞中的發(fā)音和兩個(gè)例詞：kitekatewhat’sthis?it’sa…詢問并回答動(dòng)物的名稱。12、singasong《abcsongs3aa~ii及其含有字母的單詞和字母在單詞中的發(fā)音（字母卡片出示1kkcckk讓我們一起來學(xué)習(xí)字母的發(fā)音及寫法（注意筆順）kitekate教授達(dá)到能認(rèn)讀2由字母k+ckck,那么我們學(xué)過的哪個(gè)單詞里含有這duckwhat’sthisit’saduck.教師獎(jiǎng)勵(lì)duck3cat（喵喵）cat太棒了猜對了，這個(gè)單詞我們前面在學(xué)習(xí)字母c的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，誰能 a 看圖片帶讀并問：what’sthisit’sacatcatwhat’sthis?學(xué)生問學(xué)生答。再到利用獎(jiǎng)勵(lì)卡片在小組內(nèi)進(jìn)行問答4dog3)5bear教師戴上頭飾(zoom)說：hello,everyone,i’mzoom,i’mabear.(重復(fù)兩次，強(qiáng)調(diào)bearzoom是一只什么？（熊bear）板書bear進(jìn)行問答練習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)圖片再進(jìn)行問答6pig看大屏幕猜猜這是什么？what’sthis?（pig）7今天我們學(xué)了duckcatdogbearpig這些都是animals(板書)能談?wù)勀愫托?dòng)物之間的（三）1382、搭配練習(xí)：用手中的圖片和黑板上的單詞進(jìn)行匹配練習(xí)3、38let’splay大屏幕4、39let’slearn5、歌曲結(jié)束并激發(fā)學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣《oldmacdonaldhadafarm》unit4weloveanimals今天教授了unit4weloveanimask學(xué)會(huì)單詞duckogatpigbear句型what’sthis?it’sa…。我設(shè)計(jì)了很多學(xué)生愛參加的活動(dòng)如：字母引入、聲音引入、圖得這個(gè)知識(shí)對他們來說是筆財(cái)富。所以這點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。同時(shí)在低年級單詞教學(xué)中，unit4weloveanimals第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）學(xué)習(xí)表達(dá)ihaveamonkey,rabbit,panda,cat,感嘆詞語wow!cool!great!（二）能聽懂、會(huì)說并理解句子look！ihavea在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用ihavea能聽懂、會(huì)說以下單詞monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用感嘆語。如：wow!cool!great!（三）感嘆語great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[eiihavea…一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。t:goodmorning/hello/goodafternoon/boysandgirls.s:goodmorning/hello/goodafternoon/teacher.t:howares:fine,thanks1:goodmorning,qiqi.s2:goodmorning,beibei.s1:qiqi,thisismyfriend,taotao.s2:nicetomeetyou.s3:nicetomeetyou,too.s1:hello.s1:howares2:verywell，thanks教師用“l(fā)ook!ihaveabook/pen/…”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“l(fā)ook!ihave教師運(yùn)用上邊的句型時(shí)，加重“l(fā)ook!”以吸引學(xué)生的注意力。教師運(yùn)用“l(fā)ook!ihavea…”3——4let’stalk/alet’splay/a教師引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用句型“l(fā)ook!iavea要求清晰、標(biāo)準(zhǔn)。教師和學(xué)生一起讀表示感嘆的詞語wow!cool!great!教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用句型“l(fā)ook!ihave教師隨意點(diǎn)名，讓他們分別運(yùn)用該句型，介紹一件屬于自己的物品。s1:look!ihaveacat.s2:look!ihaveas1:look!ihaveabook.s2:look!ihavea：look!ihaveadogwoof！woof！”抓住機(jī)會(huì)，并模仿出正確小動(dòng)一呼一應(yīng)（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生look!ihavea…,學(xué)生任選一個(gè)感嘆詞，來進(jìn)行回答。一個(gè)學(xué)生說句子，其look!ihaveaunit1hellohello!hi!goodmorning!goodafternooni’mmisshan.i’mpeter.3.離開時(shí)的禮貌用語：goodbye.bye-bye.unit學(xué)習(xí)詢問別人姓名，并對此做答：what’syourname?學(xué)習(xí)詢問別人年齡，并對此做答：howoldareyou?i’mnine/ten.3.010unit3myschoolbag用“what”問句來詢問物體多方面的情況，例如：what’sinyourpencil-box?用連詞“and”添加信息，例如：onepencil-boxandfour可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，例如：pencils,fourbooks,two用“have”來表示所屬關(guān)系，例如：ihaveonepen,twoerasersandthreepencils.5.習(xí)慣用語的用法，例如：hereyouare.thankyou.單詞：schoolbagbookpencil-boxrulereraserpenpencilunit4myclassroom一、教學(xué)目標(biāo)與要求1①用所學(xué)動(dòng)詞來發(fā)出指令，例如：openthewindows,sally.closethedoor,chenfeifei.turnonthelights,sally.cleantheblackboard,wangdawei.②對各種指令的肯定回答，例如：yes,misshan.ok,bob.③禮貌用語的使用，例如：turnoffthelights,please.thanks.或thankyou.2.詞adoorawindowalightablackboardachairadeskunit5atthezoo能熟練掌握單詞：學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：thisisa…學(xué)習(xí)并操練句型：what’sthis?it’sa…what’sthat?it’sa…unit6ilike…2．學(xué)會(huì)如何用水果招待客人二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、ilikeapples.(我喜歡蘋果)i’dlikebananas(我想要香蕉)2、havesomejuice,please.unit7animalfriends用日常用語介紹朋友，例如：thisis用祈使句提出建議，例如：let’s用人稱代詞指代人，例如；icansing.shecanrun.hecan’t用情態(tài)動(dòng)詞表示能力，例如：icandance.hecanswim.shecan’tsing.hecan’tdance.二、知識(shí)準(zhǔn)備“can’t”是“cannot”的縮寫。2.英語中的人稱代詞分別為：i（我）,you（你）,he（他）,she（她）,it（它）,we（我們）,you（你們）,they（他們）.unit8acolour一、教學(xué)目標(biāo)與要求1white,red,yellow,blue,green,orange,brown,purple,black21）hello.welcometoour會(huì)詢問顏色及應(yīng)答，如：--what’scolorisit?--it’s…h(huán)ere’saflowerforyou.ihaveadressforyou.ihaveahatforyou.mydressisred.myhatis3）recycle24-6281-6read對第4-64-6三．教學(xué)步驟熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)（2）新課展示(呈現(xiàn)樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移what’sinheforestloo,look,ookicnseeabird.actlikeairdflyfly,fl.doyoulkethebid?es,iikeit.o,ion’tlikeit.lookatthebird.t’sintetree.watsthis?waer.drinksomewater教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講ilkeit不同語氣。freethankyothaks.(3（4）趣味操練課堂評價(jià)excellent課外活動(dòng)(add-gouptotheladders.godownthe4-64-6中靈活運(yùn)用what’stis?what’sthat?its…h(huán)avesmeater.ereyouare.caniavesoecke?hankou.howoldareyou?i’m….howmany…?listenandtick1-12的數(shù)字卡片。熱身/復(fù)習(xí)（warm-讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲tenlittlecandlescandleonelittlecandlep1:hello!howareyou?p2:i'mfine,thankyou.andyou?p1:i'mfine,thanks.等等。guessinggame來復(fù)習(xí)單詞。yes,o