1場景歌公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

課題走進(jìn)場景量詞（《場景歌》）

教學(xué)內(nèi)容分析：《場景歌》部編教材二年級語文上冊識字單元的一篇課文。本篇課文旨讓同學(xué)們在認(rèn)識海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊(duì)員活動(dòng)這些場景中認(rèn)識數(shù)量詞并在生活中運(yùn)用。課文以簡單詞組組成的兒歌形式呈現(xiàn),文章讀起來朗朗上口,易背誦,適合二年級學(xué)生的年齡特征。因此,本課教學(xué)的重點(diǎn)我定為:流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)難點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

學(xué)情分析：二年級的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀漢字。已具有較強(qiáng)的識字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為本課時(shí)的認(rèn)字打下來良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，寫字時(shí)還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫上多加注意，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文，欣賞美麗景色，感受美好生活，同時(shí)認(rèn)識事物，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“帆、艘"等10個(gè)生字，會寫“處、園、橋、群”4個(gè)會寫字。2.正確朗讀課文，認(rèn)識數(shù)量詞描繪的場景，初步感受場景展示的美麗景色。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確朗讀課文，認(rèn)識數(shù)量詞描繪的場景，初步感受場景展示的美麗景色。

學(xué)習(xí)評價(jià)：1.能正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。2.能仿照課文，用量詞表達(dá)生活中的事物。

課前學(xué)習(xí)：1.我會寫本課生字（____________）2.熟讀課文。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

活動(dòng)一：開啟探尋之旅

學(xué)生解題：“場景"的意思就是由一些景物組成的場面、情景。學(xué)生自由讀課文，圈出要求會認(rèn)、會寫的字，借助拼音把生字讀正確。認(rèn)讀生字。讓學(xué)生先借助拼音自行試讀本課生字，教師指名讀。1.課件出示學(xué)生郊游圖片，導(dǎo)入：大家看，這群少先隊(duì)員一起去郊游，好開心啊！他們都去了哪些地方，看到了哪些場景呢？讓我們跟隨他們走進(jìn)《場景歌》吧。2.初讀課文，讀準(zhǔn)生字。（1）“紅領(lǐng)巾”們，我們的旅游馬上要開始了！我們要去哪些地方呢？聽課文范讀，注意“一"在不同的詞語里，音調(diào)會發(fā)生變化，聽的時(shí)候要注意聽它的讀音。教師進(jìn)行有針對性地點(diǎn)撥：“艘、翠”是平舌音。教師范讀或領(lǐng)讀。運(yùn)用加一加識字法識記“艘、艦、帆"。舟＋叟＝艘舟＋見＝艦巾＋凡＝帆

活動(dòng)二：讀好課文，走進(jìn)場景

學(xué)生交流（海邊風(fēng)景圖、田園風(fēng)光圖、公園景色圖、校園活動(dòng)圖）讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識場景。1.學(xué)生自讀，感知課文。同學(xué)們，學(xué)完會認(rèn)字后，請大家自己讀一讀課文，完成下面兩個(gè)任務(wù)：（1）這篇課文一共有幾節(jié)？標(biāo)清序號。（4小節(jié)）（2）想一想，每一節(jié)分別描寫了什么場景。2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)在課件中出示相關(guān)場景圖。

活動(dòng)三：認(rèn)識不同的場景

學(xué)生學(xué)習(xí)“一只海鷗、一條帆船、一艘軍艦、一處港灣”的文字及圖片并針對“帆"和“艦”兩個(gè)生字進(jìn)行解釋?！胺?指掛在桅桿上的布篷，利用風(fēng)力使船前進(jìn)；“艦”指軍用大型船只。如航空母艦、驅(qū)逐艦、艦艇、軍艦等。___學(xué)生描紅一個(gè)，練寫一個(gè)，同桌互評。1.學(xué)生交流，一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一片花園，圈畫出“一方、一塊、一行、一座"這幾個(gè)數(shù)量詞，學(xué)生了解并記憶。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物。___預(yù)設(shè)：結(jié)構(gòu)相同，都是全包圍結(jié)構(gòu)；讀音相同，都是整體認(rèn)讀音節(jié)?！翱凇崩锩娴淖植煌?，意思不同。學(xué)生拍手游戲，背誦積累。拍手歌你拍一，我拍一，一只海鷗展翅飛。你拍二，我拍二，一條帆船向前駛。你拍三，我拍三，一艘軍艦真好看。你拍四，我拍四，一處港灣很溫暖。你拍五，我拍五，一方魚塘許多魚。你拍六，我拍六，一片稻田慶豐收。你拍七，我拍七，一行垂柳燕子細(xì)。你拍八，我拍八，一座花園開滿花。你拍九，我拍九，大海邊上走一走。你拍十，我拍十，鄉(xiāng)村風(fēng)光真美麗！1.導(dǎo)入第1小節(jié)：現(xiàn)在，讓我們隨少先隊(duì)員快樂出發(fā)！我們先去海邊看看，齊讀第一小節(jié)，說說這一場景中有哪些景物。根據(jù)學(xué)生的描述，相機(jī)在課件中出示2.學(xué)習(xí)量詞的搭配。（1）一只海鷗、一條帆船、一艘軍艦、一處港灣教師出示第一小節(jié)的四個(gè)短語。引導(dǎo)學(xué)生觀察“一只、一條、一艘、一處”，明白這是4個(gè)數(shù)量詞。數(shù)量詞是表示事物多少的詞語，由數(shù)詞＋量詞組成，比如“一條魚”中的“一條"。（2）數(shù)量詞練習(xí)。提示：船只的大小不同，所用的量詞也有變化。出示軍艦、帆船、小舟圖片并練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生填出“艘、條”。一（）軍艦一（）帆船一（）小舟點(diǎn)撥：“艘"用于較大的船只，“條”用于較小的船只。（3）思考：“艘"和“條”調(diào)換一下，“一條軍艦、一艘帆船"可以嗎？（4）小結(jié)：雖然都是形容船只，但不能混用，因此我們要根據(jù)事物的特點(diǎn)恰當(dāng)運(yùn)用量詞。3.指導(dǎo)書寫生字“處”。（1）提示書寫要點(diǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆撇捺的折點(diǎn)在豎中線上，捺從橫中線起筆；第一筆橫撇和第三筆捺不相交；“卜"的豎起筆比第一筆的撇略高一點(diǎn)，點(diǎn)收筆在橫中線上。4.小結(jié)并指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。蔚藍(lán)的大海上，一條彩色的小帆船在漂游著，一只雪白的海鷗從海面飛過。海岸邊，一艘威武的大軍艦靜靜地停泊在港灣里。多美的海邊景色啊！讓我們一起再來讀一讀第一小節(jié)。5.導(dǎo)入：去過海邊，接下來我們?nèi)ヌ飯@看看。齊讀第二小節(jié)，說說其中寫到的景物。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解“一方魚塘”：讀一讀，想一想，生活中我們還可以說“一方"什么？“一方”有時(shí)形容方形的物品，如“一方硯臺、一方手帕"；有時(shí)也可指土地，如“一方水土”。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“一行垂柳”，出示圖片，提示：纖細(xì)柔軟的柳枝都是向下垂著的，所以人們稱這樣的柳樹為垂柳。柳樹沿著河岸整齊地排成一排，我們可以形容這樣的景象是“一行垂柳”。有時(shí)候，同一種事物，我們還可以用不同的量詞，例如“一行垂柳"還可以說成“一（）垂柳”？6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“稻"。（1）引導(dǎo)學(xué)生記憶自行：猜猜禾字旁的字多與什么又關(guān)系呢？（禾苗）（2）出示圖片，拓展詞語：田地里種著稻子，這塊田地可以叫（稻田）；稻子結(jié)出來的果實(shí)是（稻穗）；稻穗去掉外殼加工出來的是（稻米），這就是我們吃的大米。7.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“園”。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀。（2）字形字義辨析：“園"與“圓”這兩個(gè)字有什么相同和不同的地方？（3）出示看圖填空練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生辨析“圓"和“園”。（）形公（）學(xué)習(xí)（）地（）滿成功（4）指導(dǎo)書寫：帶方框的字，方框不要寫得太大；“元"的第二橫在橫中線上側(cè)，豎彎鉤的豎在豎中線右側(cè)。8.指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)：多么美麗的鄉(xiāng)間風(fēng)光，讓我們想象畫面，再來讀一讀這一小節(jié)。9.導(dǎo)入第三小節(jié)：（出示公園圖片）從圖中你看到了什么？我們?nèi)ス珗@看看吧。10.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片認(rèn)識事物。（1）出示小溪和石橋的圖片，引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察，說說石橋是什么樣子的。歸納：石橋彎彎的，橋洞圓圓的，和水中的倒影形成了一個(gè)大大的圓，就像一個(gè)大圓洞。所以，我們形容跨在小溪上的石橋是“一座石橋”。想想，我們還可以說“一（孔）石橋"？（2）出示翠竹和飛鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師點(diǎn)撥：“叢”指聚集生長在一起的草木。11.指導(dǎo)書寫生字“橋、群"。（1）引導(dǎo)學(xué)生比較觀察：這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，比較一下，兩者左右兩邊的結(jié)構(gòu)安排有什么不同？（“橋”左窄右寬，“群"左右同寬）。（2）觀察“橋”字：左右兩部分寫得很緊湊，筆畫之間互相穿插避讓，“木"捺寫成點(diǎn)，左放右收，“喬”三個(gè)撇寫法各不相同：起筆撇要平，第三筆撇往左靠，與木字旁穿插，第五筆撇寫作豎撇。（3）提示“群"字：左邊部分要寫得偏上一點(diǎn)，左右兩部分橫畫比較多，注意橫與橫之間的距離相同，長短卻不一樣。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自讀，整體感知課文，訓(xùn)練學(xué)生提取文本中比較明顯的信息的能力，夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識能力。

板書設(shè)計(jì)：

課堂檢測：（一）你能寫出帶有下面