《小松鼠的大尾巴》教案《小松鼠的大尾巴》教案1一、活動(dòng)目標(biāo)1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線(xiàn)索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節(jié)。3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，并能與他人交流、分享。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT《小松鼠的大尾巴》三、活動(dòng)過(guò)程（一）猜謎游戲，引出主角1、今天，老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小朋友能開(kāi)動(dòng)小腦筋立即猜出來(lái)的？“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最?lèi)?ài)，大尾巴，真可愛(ài)。”小朋友們猜出它是誰(shuí)了嗎？（出示小松鼠圖片）2、“原來(lái)真的是只小松鼠啊，你們真棒！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(zhǎng)的怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的特點(diǎn)：大尾巴）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的尾巴像什么呀？”（讓幼兒自由講述）3、教師小結(jié)：原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢？（二）引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節(jié)。1、出示畫(huà)面①：（1）小朋友們，你們看到了什么？（松鼠，小雞，雨傘，小花）哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開(kāi)放的?。ù禾欤磕翘鞖庠鯓影。ㄏ掠晏欤闶窃趺纯闯鰜?lái)的（天空下起了雨）？（2）小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)？（小雞）小雞它怎么了？（被雨淋濕了）——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由猜想）（3）現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。（4）小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨？——師小結(jié)：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。（5）小雞現(xiàn)在的心情怎么樣（開(kāi)心），為什么？——師小結(jié)：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面①講故事。3、出示畫(huà)面②：（1）在這幅圖上，你又看到了什么？（太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛）（2）這個(gè)太陽(yáng)怎么樣??？（很大，很紅）這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)?。浚ń處熥龀龊軣岬目鋸垊?dòng)作），什么季節(jié)到啦？（夏天）（3）我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了？（小蝸牛）那小松鼠在干什么呢？仔細(xì)看看，你看到了什么？（尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng)）（4）有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫(huà)面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事？4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面②完整講述。（三）引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。1、出示畫(huà)面③：（1）現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。（3）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。（4）分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的？2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè)又好聽(tīng)的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。（四）請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨；夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng)；秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。（五）帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的.名字？2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。（六）活動(dòng)延伸：1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè)和溫暖，自己也得到了快樂(lè)。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的？（幼兒自由講述）——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。2、教師總結(jié)：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè)的人?；顒?dòng)反思：第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了一篇充滿(mǎn)童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫(xiě)小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡(jiǎn)單，但篇幅比較長(zhǎng),要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動(dòng)了很多腦筋，花了許多心血去作準(zhǔn)備。首先，我仔細(xì)分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開(kāi)：一、巧識(shí)字。隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說(shuō)話(huà)等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語(yǔ)和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。二、重閱讀。在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來(lái)直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡(jiǎn)單，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示來(lái)理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫(xiě)黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫(huà)的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹(shù)干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞義。《小松鼠的大尾巴》教案2一、活動(dòng)目標(biāo)1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線(xiàn)索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節(jié)。3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，并能與他人交流、分享。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT《小松鼠的大尾巴》三、活動(dòng)過(guò)程(一)猜謎游戲，引出主角1、今天，老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小朋友能開(kāi)動(dòng)小腦筋立即猜出來(lái)的?“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最?lèi)?ài)，大尾巴，真可愛(ài)?！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l(shuí)了嗎?(出示小松鼠圖片)2、“原來(lái)真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(zhǎng)的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的特點(diǎn)：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)3、教師：原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢?(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節(jié)。1、出示畫(huà)面①：(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的'小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開(kāi)放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來(lái)的(天空下起了雨)?(2)小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開(kāi)心)，為什么?——師：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面①講故事。3、出示畫(huà)面②：(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛)(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)(3)我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))(4)有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫(huà)面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面②完整講述。(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。1、出示畫(huà)面③：(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。(4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的?2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè)又好聽(tīng)的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。(六)活動(dòng)延伸：1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè)和溫暖，自己也得到了快樂(lè)。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè)的人?！缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。2、能根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫(huà)面的只要內(nèi)容。3、愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件：《小松鼠的大尾巴》。2、松鼠手偶一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話(huà)題。1、教師：(集體備課修改)這是誰(shuí)的尾巴呢?今天，我給大家?guī)?lái)了一位朋友，你們看，是誰(shuí)呀?2、教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?3、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。(二)教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫(huà)面內(nèi)容。1、教師鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有誰(shuí)?小松鼠在幫誰(shuí)做什么?2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地講述自己對(duì)畫(huà)面的理解。(三)教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問(wèn)的方式讓幼兒了解講述的思路。1、教師：畫(huà)面上有什么?這是什么季節(jié)?2、小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)了誰(shuí)?他怎么樣了?3、小松鼠說(shuō)了什么?他用大尾巴做什么?4、鼓勵(lì)幼兒按提問(wèn)的思路，逐一講述畫(huà)面的內(nèi)容。(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫(huà)面內(nèi)容。1、教師：接下來(lái)是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用他的大尾巴做什么呢?2、教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動(dòng)物的情節(jié)。(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說(shuō)散文，感知散文優(yōu)美的意境。(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫(huà)面內(nèi)容。1、鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。2、指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的'情節(jié)。1、小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會(huì)用他的大尾巴幫助誰(shuí)呢?2、醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。(八)組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。1、教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動(dòng)物高興嗎?2、教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?3、教師：你在什么時(shí)候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺(jué)得怎樣?4、教師：你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人?幫助了別人，你感覺(jué)高興嗎?活動(dòng)延伸：在日常活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)?！缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫(huà)面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。2、教學(xué)掛圖一張。活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)猜謎語(yǔ)，引出講述的主角。A教師：尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面。B幼兒猜謎底。2、教師運(yùn)用語(yǔ)言，引出主題。A教師：小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！你知道小松鼠的`大尾巴有什么用嗎？下面我們一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠的大尾巴。B（出示教學(xué)掛圖）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？誰(shuí)遇到了困難？請(qǐng)你看圖說(shuō)說(shuō)，小松鼠是怎樣幫助別人的？C先讓幼兒與同伴講述，然后，再在集體面前講述。3、教師引導(dǎo)逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。A觀察圖一，講述畫(huà)面內(nèi)容。教師：你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒閱讀文字：春天。教師：春天，下雨了，小松鼠出門(mén)去，它會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？小雞怎么了？教師：小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助它的？B觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容。（1）教師：看牢固說(shuō)說(shuō)：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：夏天。（2）教師：夏天，小松鼠出六去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？（3）教師：小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？他是怎樣幫助小蝸牛的？C觀察系列圖片（三），講述畫(huà)面內(nèi)容。（1）教師：你知道這是什么季節(jié)嗎？帶領(lǐng)幼兒讀一讀文字：秋天。（2）教師：秋天，小松鼠出門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？小兔在干什么？（3）教師：小松鼠對(duì)小兔說(shuō)什么？它是怎樣做的？D教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。教師：下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天天很冷，你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么？E出示圖片四，啟發(fā)幼兒看牢固說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。在講述的過(guò)程中，采用等待、留空的方法讓幼兒填空講述圖片內(nèi)容。5、游戲活動(dòng)：“小松鼠找家?！盇教師：天黑了，小松鼠要回家睡覺(jué)了，可是這只小松鼠還沒(méi)有回家呢，怎么辦呢？讓我們搭許多許多的家，和小松鼠一起玩一玩“小松鼠找家”的游戲好嗎？B教師請(qǐng)三分之二的小朋友兩兩結(jié)伴搭房子，請(qǐng)三分之一的小朋友扮演小松鼠，要求，小松鼠的數(shù)目比房子的數(shù)目多一個(gè)，幼兒邊念兒歌邊開(kāi)展游戲4—5遍。講述內(nèi)容：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和啊！《小松鼠的大尾巴》教案5活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2.初步學(xué)習(xí)把握?qǐng)D片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節(jié)。3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.“小松鼠“數(shù)字連線(xiàn)圖一張，記號(hào)筆一支。2.教學(xué)掛圖及自制大書(shū)一本。3.幼兒用書(shū)人手一本。4.“誰(shuí)是小熊”的音樂(lè)磁帶一盤(pán).活動(dòng)過(guò)程：一.“魔術(shù)”游戲，引出主角.出示數(shù)字連線(xiàn)圖：“今天，王老師和小朋友玩一個(gè)數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，會(huì)變成什么呢?請(qǐng)小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎?”(幼兒在畫(huà)中自由猜測(cè))?！霸瓉?lái)真的是一只小松鼠啊，你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的大尾巴像什么呀?這條大尾巴有什么用呢?”(幼兒充分講述)二.引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。1.出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰(shuí)?誰(shuí)遇到了困難?請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠是怎樣幫助別人的.?2.幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽(tīng)幼兒講述情況。3.請(qǐng)幼兒在集體前講述。(及時(shí)鼓勵(lì))三.引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。1.出示圖一：你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?春天，小松鼠出門(mén)去，他會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?小雞怎么了?小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?2.出示圖二：這是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?夏天，小松鼠出門(mén)去。遇見(jiàn)了誰(shuí)?小蝸牛怎么了?小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?3.出示圖三：這是什么季節(jié)?你又是怎么看出來(lái)的?秋天，小松鼠出門(mén)去，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?小兔子在干什么?小松鼠會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?4.先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述?！跋旅嬉环鶊D是什么季節(jié)呢?冬天這么冷，你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么呢?(幼兒一起講述圖片內(nèi)容)四.小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎?(老師完整講述故事)五.幼兒自己看書(shū)講述.六.遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動(dòng)物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會(huì)怎樣幫助別人呢?七.游戲：“誰(shuí)是小松鼠”，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：讓孩子通過(guò)對(duì)故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋?lái)，大多孩子是說(shuō)自己幫助別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受?；顒?dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂(lè)。然后通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿(mǎn)意?！缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫(huà)面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。2、教學(xué)圖片4幅。3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。三、活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片，引出講述主角。今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀？（小松鼠）2、根據(jù)畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫(huà)面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。小松鼠有許多的動(dòng)物朋友，今天小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。（出示照片）問(wèn)："小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節(jié)的？"請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，逐一出示詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì)）問(wèn)："為什么你要這樣排？"3、引用語(yǔ)言，引出主題。在這些照片中，你覺(jué)得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請(qǐng)幼兒自由講述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：《小松鼠的大尾巴》。"4、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。（1）、觀察圖一教師提問(wèn)：A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。B、春天下雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？C、小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？（2）觀察圖二引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？C、小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？（3）觀察圖片三問(wèn)：A、這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。B、秋天，小松鼠出門(mén)去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？小兔在干什么？C、小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小兔的'？（4）觀察圖片四問(wèn)：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。五、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述。六、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽(tīng)。七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也感到了快樂(lè)。平時(shí)，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時(shí)候，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？怎么做？"（幼兒講述，教師小結(jié)。）八、"剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？"活動(dòng)反思：第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了一篇充滿(mǎn)童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫(xiě)小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡(jiǎn)單，但篇幅比較長(zhǎng),要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動(dòng)了很多腦筋，花了許多心血去作準(zhǔn)備。首先，我仔細(xì)分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開(kāi)：一、巧識(shí)字。隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說(shuō)話(huà)等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語(yǔ)和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。二、重閱讀。在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來(lái)直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡(jiǎn)單，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示來(lái)理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫(xiě)黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫(huà)的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹(shù)干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞義?！缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、能根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，大膽想象動(dòng)物間的對(duì)話(huà)。3、鼓勵(lì)幼兒愿意參與講述活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教學(xué)圖片4幅。2、人手一冊(cè)小圖書(shū)。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示松鼠謎語(yǔ)，引出講述主角師：今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)猜一猜?！拔舶拖癜呀德鋫悖鞇?ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面?！彼钦l(shuí)呀？幼：小松鼠二、幼兒看圖自己講故事師：看，老師給你們帶來(lái)了小松鼠的（放慢幼兒說(shuō)：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看看。師：（小書(shū)上圖三幅）她幫助了誰(shuí)？幼：小雞，小蝸牛，小兔。師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書(shū)，等一會(huì)請(qǐng)你把書(shū)打開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)的翻，把小松鼠大尾巴的故事來(lái)編給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒與同伴講述，教師指導(dǎo)）師：故事都編好了，接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。小朋友說(shuō)的時(shí)候啊，其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)了，聽(tīng)聽(tīng)他的故事是不是和你的一樣。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵(lì)）三、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述故事師：小朋友們編的故事可真棒，我們來(lái)看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個(gè)什么樣的故事呢。1、觀察圖片一，教師提問(wèn)：（1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？幼：春天師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）師：你是怎么樣看出來(lái)的'？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。（2）師：春天，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？幼：小雞。師：用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒說(shuō)）師：看，小雞怎么了？用完整的話(huà)說(shuō)。幼：小雞在淋雨。（3）師：小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小雞，我來(lái)幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會(huì)想幫助他嗎？那你怎么說(shuō)呢）師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠怎么說(shuō)的。（幼兒學(xué)說(shuō)）師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動(dòng)作：擋雨）師：我們完整的說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖）2、觀察圖片二，教師提問(wèn)：（1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來(lái)的？幼：夏季，有個(gè)大太陽(yáng)，小蝸牛出汗了。師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）（2）師：夏天，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？幼：小蝸牛。（引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)）師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。（3）師：小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？幼：小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動(dòng)作扇扇子）師：我們用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖）3、觀察圖片三，教師提問(wèn)：（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來(lái)的？幼：秋天，有落葉。師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）師：你會(huì)用剛剛的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)秋天，小松鼠出門(mén)去，它遇到小兔在掃落葉。）（2）師：小松鼠會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？幼：小兔，我來(lái)幫助你吧！師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小兔呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。（教師加動(dòng)作掃落葉）師：誰(shuí)能完整的把這幅圖的故事說(shuō)一說(shuō)（請(qǐng)幼兒試說(shuō)，教師指導(dǎo)）4、觀察圖片四，教師提問(wèn)（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來(lái)應(yīng)該是？幼：冬天。師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）師：冬天怎么樣？幼：天很冷。（2）師：冬天很冷，小松鼠會(huì)用它的尾巴干嘛呢？幼：用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。（出示圖冬天）師：哦，當(dāng)被子蓋很暖和，誰(shuí)能把這個(gè)圖說(shuō)說(shuō)呢。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？（老師完整講述故事）師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧。（引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說(shuō)）五、仿編故事師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開(kāi)始了，小松鼠出去走走，還會(huì)看到誰(shuí)呢，會(huì)怎樣幫助他們呢？請(qǐng)你想想，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，一會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)。（幼兒討論，教師指導(dǎo)）師：老師聽(tīng)到小朋友們說(shuō)的非常棒，我們來(lái)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)。（幼兒編編，指導(dǎo)他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小熊想坐椅子，小松鼠說(shuō)：“小熊，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）附故事《小松鼠的大尾巴》春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和??！《小松鼠的大尾巴》教案8活動(dòng)目標(biāo)：１．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。２．初步學(xué)習(xí)把握?qǐng)D片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節(jié)。３．體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１．“小松鼠“數(shù)字連線(xiàn)圖一張，記號(hào)筆一支。２．教學(xué)掛圖及自制大書(shū)一本。３．幼兒用書(shū)人手一本。４．“誰(shuí)是小熊”的音樂(lè)磁帶一盤(pán)．活動(dòng)過(guò)程：一．“魔術(shù)”游戲，引出主角．出示數(shù)字連線(xiàn)圖：“今天，王老師和小朋友玩一個(gè)數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，會(huì)變成什么呢？請(qǐng)小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫(huà)中自由猜測(cè)）?！霸瓉?lái)真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。１．出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰(shuí)？誰(shuí)遇到了困難？請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠是怎樣幫助別人的？２．幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽(tīng)幼兒講述情況。３．請(qǐng)幼兒在集體前講述。（及時(shí)鼓勵(lì)）三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的`？春天，小松鼠出門(mén)去，他會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？小雞怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？夏天，小松鼠出門(mén)去。遇見(jiàn)了誰(shuí)？小蝸牛怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來(lái)的？秋天，小松鼠出門(mén)去，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？小兔子在干什么？小松鼠會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？４．先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內(nèi)容）四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？（老師完整講述故事）五．幼兒自己看書(shū)講述．六．遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動(dòng)物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會(huì)怎樣幫助別人呢？七．游戲：“誰(shuí)是小松鼠”，結(jié)束活動(dòng)?！缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2.嘗試根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。3.激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助別人和體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖4張；三、活動(dòng)過(guò)程：1.通過(guò)謎語(yǔ)，引出講述的主角?！拔舶拖癜呀德鋫?，整天愛(ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面?！币龑?dǎo)幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。2.啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開(kāi)討論，引出主題?！靶∷墒蟮拇笪舶拖癜呀德鋫?，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進(jìn)行討論，用完整的'句子來(lái)講述。3.引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。a．觀察圖一，講述畫(huà)面內(nèi)容?！澳阒肋@是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？（春天）“春天小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導(dǎo)幼兒完整講述圖意。b．觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容?！斑@是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？”“小蝸牛怎么了？小松鼠會(huì)怎么說(shuō)？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵(lì)幼兒連貫地講述幾句話(huà)。c．觀察圖片三，講述畫(huà)面內(nèi)容?！跋奶爝^(guò)后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？”“秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在干什么？小松鼠對(duì)小兔說(shuō)什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經(jīng)驗(yàn)上嘗試較為完整地講述一段話(huà)。d．教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述?！跋旅嬉环鶊D會(huì)是什么季節(jié)呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠還會(huì)出門(mén)去嗎？它在家里干什么呢？你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么？出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。4.帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。在圖片的提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動(dòng)地參與講述并進(jìn)一步理解掌握故事的情節(jié)。5、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，拓展講述話(huà)題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？是怎么幫的？”鼓勵(lì)幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗(yàn)，完整地講一段話(huà)。小結(jié)：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂(lè)，自己也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，讓我們都來(lái)做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子吧?！敝v述內(nèi)容：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和?。　缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?0活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。2、大膽想象，能運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式創(chuàng)編故事。3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒故事書(shū)人手一份故事圖片大尾巴圖片活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，設(shè)置懸念。（出示：大尾巴）1、這是什么？它象什么呀？（幼兒講述）2、這到底是什么呢，這個(gè)秘密就藏在這本書(shū)里面，趕快去找一找。二、閱讀圖書(shū)，感知故事結(jié)構(gòu)。1、看了書(shū)，你知道這是什么了嗎？（幼兒講述）2、在什么季節(jié)，小松鼠用它的大尾巴做了些什么事？（幼兒：一只小松鼠出去走走，看見(jiàn)一只小雞在淋雨，小松鼠走過(guò)去用它的大尾巴做雨傘來(lái)幫助小雞。等等）3.到底發(fā)生了什么事情？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（教師邊出示圖片邊有感情的講述故事）1、提問(wèn)：（1）小松鼠在春天用它的大尾巴幫助了誰(shuí)？為什么要幫助小雞？（2）小雞被雨淋得濕濕的，如果你是小雞，被雨淋成這樣，你的心情會(huì)怎么樣，會(huì)想些什么？（3）在夏天、秋天、冬天小松鼠用它的大尾巴又幫助了誰(shuí)？為什么要幫助它們？這些小動(dòng)物受到了小松鼠的幫助以后，它們的'心情又會(huì)是怎么樣的？它們會(huì)怎么想？（4）小松鼠幫助了小動(dòng)物以后，你覺(jué)得小松鼠的心情會(huì)怎么樣？四、表演故事，鞏固對(duì)故事的理解。小松鼠真能干，用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠。把這個(gè)故事講給客人老師聽(tīng)。五、仿編故事（此設(shè)計(jì)教學(xué)的難點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，創(chuàng)編故事。）1、討論：春天的雨是什么樣的？這一次小松鼠又出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？它還會(huì)用它的尾巴去幫助誰(shuí)呢？（幼兒討論、講述）夏天的太陽(yáng)是什么樣的？秋天，樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢？冬天呢？（幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn)，思維活躍、敢講、想講，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒之間的交流和情感。）2、繪畫(huà)：小松鼠出去走走，又發(fā)生了好多事情。請(qǐng)小朋友把你想的畫(huà)出來(lái)。（幼兒繪畫(huà)，制作圖書(shū)）3、幼兒相互交流，講述新故事。選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講，編成一個(gè)完整故事?！缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?1活動(dòng)目標(biāo)：1、感知散文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。2、嘗試根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：《小松鼠的大尾巴》。2、松鼠手偶一個(gè)。3、幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示松鼠手偶，引出故事。1、教師：今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀?2、教師：你知道小松鼠的尾巴長(zhǎng)的什么樣?它的大尾巴像什么，有什么作用?二、根據(jù)畫(huà)面的背景，引導(dǎo)幼兒初步了解畫(huà)面內(nèi)容。1、小松鼠有許多動(dòng)物朋友，它帶來(lái)了一些和小動(dòng)物的照片。提問(wèn)："小松鼠和誰(shuí)一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你從哪里看出來(lái)的?"2、請(qǐng)小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。教師："為什么要這樣排?"三、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，理解故事內(nèi)容，講述故事。1、觀察圖一，教師提問(wèn)：(1)這是什么季節(jié)?(2)春天下雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)?小雞怎么了?(3)小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?(2)小松鼠出門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?3、觀察圖三，教師提問(wèn)。(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?(2)秋天，小松鼠出門(mén)去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?小兔在干什么?(3)小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么?它是怎樣幫助小兔的?4、觀察圖四，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。教師提問(wèn)：這是什么季節(jié)?冬天很冷，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么?啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫(huà)面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。四、教師引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事。鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。五、鼓勵(lì)幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。小松鼠出門(mén)去，除了遇見(jiàn)這些小動(dòng)物外，還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?它還會(huì)怎樣幫助別人呢?六、組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的`快樂(lè)。1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動(dòng)物高興嗎?2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎?為什么?3、教師：你在什么時(shí)候，接受過(guò)別人的幫助?別人幫助你，你心里感覺(jué)怎樣?4、教師：你在什么時(shí)候，幫助過(guò)別人?你感覺(jué)高興嗎?活動(dòng)延伸與建議在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)："小雞，我來(lái)幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)："小蝸牛，我來(lái)幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)："小兔，我來(lái)幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和啊!教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流?！缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫(huà)面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。2、教學(xué)圖片4幅。3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，引出講述主角。今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀？（小松鼠）二、根據(jù)畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫(huà)面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。小松鼠有許多的動(dòng)物朋友，今天小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。（出示照片）問(wèn)：“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的`？你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節(jié)的？”請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，逐一出示詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì)）問(wèn)：“為什么你要這樣排？”三、引用語(yǔ)言，引出主題。在這些照片中，你覺(jué)得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請(qǐng)幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：《小松鼠的大尾巴》。”四、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。1、觀察圖一，教師提問(wèn)。（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。（2）春天下雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？（3）小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？3、觀察圖片三，問(wèn)：（1）這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。（2）秋天，小松鼠出門(mén)去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？小兔在干什么？（3）小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小兔的？4、觀察圖片四，問(wèn)：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。六、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述。七、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽(tīng)。八、“小松鼠出門(mén)去，除了遇見(jiàn)這些小動(dòng)物外，還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？它還會(huì)怎樣幫助別人呢？”（請(qǐng)幼兒自由講述；個(gè)別幼兒講。）九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也感到了快樂(lè)。平時(shí)，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時(shí)候，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？怎么做？”（幼兒講述，教師小結(jié)。）十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”《小松鼠的大尾巴》教案13一、活動(dòng)目標(biāo)1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線(xiàn)索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節(jié)。3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，并能與他人交流、分享。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT《小松鼠的大尾巴》配套課件：大班語(yǔ)言課件《小松鼠的大尾巴》PPT課件三、活動(dòng)過(guò)程大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小松鼠的大尾巴》含PPT課件(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節(jié)。1、出示畫(huà)面①：(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開(kāi)放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來(lái)的(天空下起了雨)?(2)小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師小結(jié)：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開(kāi)心)，為什么?——師小結(jié)：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面①講故事。3、出示畫(huà)面②：(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛)(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)(3)我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))(4)有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫(huà)面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面②完整講述。(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。1、出示畫(huà)面③：(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。(2)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。(3)