Unit1Hello！（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Hello！

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教PEP版（一起）英語一年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和發(fā)音英語字母和單詞的能力，能夠在日常交流中使用簡單的問候語和自我介紹。

2.文化意識：通過學習問候和自我介紹，讓學生了解不同文化中打招呼的方式，增強跨文化交際意識。

3.學習策略：引導(dǎo)學生運用觀察、模仿、實踐等學習策略，通過游戲和互動活動，提高學習英語的興趣和積極性。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較不同文化中問候方式的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。學情分析本節(jié)課面對的是一年級的學生，他們剛剛開始接觸英語學習，對英語的語音、詞匯和語法知識較為匱乏。在知識方面，學生可能已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的漢語拼音知識，這對英語字母的學習有一定的幫助，但英語字母的發(fā)音與漢語拼音存在差異，需要特別指導(dǎo)。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，但模仿能力強，好奇心旺盛，愿意參與各種互動活動。他們的注意力集中時間較短，因此需要通過豐富多樣的教學手段來吸引他們的注意力。

在素質(zhì)方面，學生具有一定的合作意識和團隊精神，但自我管理能力有待提高。他們的行為習慣正處于養(yǎng)成階段，對于課堂紀律和學習規(guī)則的遵守需要不斷引導(dǎo)和強化。

在課程學習上，學生對新鮮事物充滿興趣，但可能對英語學習感到陌生和恐懼。因此，本節(jié)課需要通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，降低學習難度，幫助他們建立學習英語的自信心。同時，要注重培養(yǎng)良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：人教PEP版《英語一年級上冊》

2.輔助材料：準備與Unit1Hello!相關(guān)的圖片、單詞卡片、音頻資料，以及互動游戲軟件。

3.教學工具：電子白板、電腦、投影儀等，確保多媒體設(shè)備正常運行。

4.教室布置：將教室分為若干小組，每組安排一名小組長，便于分組討論和互動活動。教學流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過播放一首英文歌曲“Hello”來吸引學生的注意力，讓學生跟隨音樂一起唱，營造輕松愉快的學習氛圍。接著教師提出問題：“我們怎么用英語打招呼？”引導(dǎo)學生回顧已知的漢語拼音知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師展示教材中的圖片，引入本節(jié)課的核心詞匯“Hello”、“Goodbye”、“Mynameis...”，并用中文解釋這些單詞的意思，讓學生初步理解并記憶。

（2）教師通過示范發(fā)音，教授學生正確的發(fā)音方法，并讓學生跟讀，糾正發(fā)音錯誤。

（3）教師利用單詞卡片進行游戲，如“快速出示卡片，學生搶答單詞”，鞏固學生對新單詞的記憶。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）學生兩人一組，模擬對話練習，使用“Hello”和“Goodbye”進行簡單的交流。

（2）教師設(shè)計一個小游戲，如“找朋友”，學生需要找到與自己名字相同或相反的單詞卡片，促進學生之間的互動和交流。

（3）學生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一個簡單的自我介紹小劇本，并在班級內(nèi)進行表演，增強學生的自信心。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）討論不同文化中打招呼的方式，例如：在西方文化中，人們通常用“Hello”來打招呼，而在東方文化中，人們可能用“你好”或鞠躬來表達問候。

（2）討論在什么場合使用“Hello”和“Goodbye”，例如：見到朋友時說“Hello”，離開時說“Goodbye”。

（3）討論如何用英語介紹自己的名字，例如：“MynameisTom”或“Nicetomeetyou,I'mTom”。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學的單詞和句型，通過提問方式檢查學生對知識點的掌握情況。同時，教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，即正確拼讀和運用“Hello”、“Goodbye”、“Mynameis...”等句型，并鼓勵學生在日常生活中大膽使用英語進行交流。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英文歌曲：推薦學生學習更多英文歌曲，如“Hello,Hello,Hello”、“What'sYourName?”等，通過歌曲學習，提高學生的語音和語感。

（2）英語動畫片：推薦學生觀看英語動畫片，如《喜羊羊與灰太狼》的英語版，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

（3）英語故事書：推薦學生閱讀適合一年級水平的英語故事書，如《格林童話》的英文版，提高學生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

（1）日常對話練習：鼓勵學生在日常生活中與家人、朋友用英語進行簡單對話，如用“Hello”打招呼，用“Mynameis...”介紹自己。

（2）制作單詞卡片：學生可以自己制作單詞卡片，將本節(jié)課學習的單詞寫在卡片上，正面寫英文單詞，背面寫中文解釋，方便隨時復(fù)習。

（3）參加英語角活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他同學一起練習英語，提高口語表達能力。

（4）觀看英語教育節(jié)目：推薦學生觀看英語教育節(jié)目，如《迪斯尼英語》、《芝麻街》等，讓學生在娛樂中學習英語。

（5）家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，與孩子一起進行英語互動，如一起唱英文歌曲、講英語故事等，增強親子關(guān)系，提高孩子的學習興趣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用英文歌曲來激發(fā)學生的學習興趣，這種做法既能活躍課堂氛圍，又能讓學生在輕松的環(huán)境中學習英語。

2.我設(shè)計了互動性強的實踐活動，如“找朋友”游戲，讓學生在游戲中學習英語，這樣的教學方式提高了學生的學習積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力容易分散，需要進一步強化課堂紀律。

2.在教學方法上，我意識到單一的講授方式可能無法滿足所有學生的學習需求，需要更多地采用多元化的教學手段。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴口頭評價，缺少書面反饋，這可能影響學生對學習成果的認識。

（三）改進措施

1.對于課堂紀律問題，我計劃在每節(jié)課開始前明確課堂規(guī)則，并在課堂上設(shè)置一些小獎勵，鼓勵那些遵守紀律的學生。

2.為了滿足不同學生的學習需求，我將嘗試結(jié)合多媒體教學和實物教學，如使用單詞卡片、實物展示等，增加教學的直觀性和互動性。

3.在教學評價方面，我將增加書面反饋的環(huán)節(jié)，例如課后給學生發(fā)放評價表，讓他們了解自己在課堂上的表現(xiàn)和需要改進的地方。同時，我也會定期與家長溝通，共同關(guān)注學生的學習進展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-英語問候語的正確使用，如“Hello”、“Goodbye”。

-如何用英語介紹自己的名字，即“Mynameis...”的句型。

②重點詞匯：

-“Hello”（你好）

-“Goodbye”（再見）

-“Mynameis...”（我的名字是...）

③重點句型：

-“Hello,mynameis...”（你好，我的名字是...）

-“Nicetomeetyou.”（很高興見到你。）

-“Goodbye,seeyoulater.”（再見，待會兒見。）課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對新學詞匯和句型的掌握情況。例如，我會隨機提問學生：“Howdoyousay'hello'inEnglish?”或者“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”，以此來評估他們是否能夠正確使用本節(jié)課所學的知識。

-觀察：我會觀察學生在課堂活動中的參與度，比如在“找朋友”游戲中，我會注意學生是否能夠正確地使用“Hello”和“Goodbye”，以及他們是否能夠自信地介紹自己。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一次小測試，讓學生寫出本節(jié)課所學的單詞和句型，以此來檢測他們的記憶情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，不僅僅是糾正錯誤，還會在旁邊寫上鼓勵性的評語，如“Goodjob!”或“Keeppracticing!”，以激勵學生。

-點評：在作業(yè)批改之后，我會選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進行展示和點評，讓學生相互學習，同時也會指出一些常見的錯誤，幫助學生改進。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。對于需要額外幫助的學生，我會安排課后輔導(dǎo)時間，以幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

3.學習進步評價：

-我會定期評估學生的進步情況，通過比較他們不同階段的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，來衡量他們的學習成果。

-對于進步明顯的學生，我會給予特別的表揚，并在班級內(nèi)分享他們的成功經(jīng)驗，以此來激勵其他學生。

4.家長溝通：

-我會定期與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解孩子在學校的學習進度和表現(xiàn)。

-家長的反饋也是評價學生學習情況的一個重要渠道，我會鼓勵家長分享孩子在家學習的情況，以及他們對孩子學習的看法和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些簡單的英語故事書，如《TheCatintheHat》（《戴帽子的貓》），讓學生在課后閱讀，鞏固對“Hello”、“Goodbye”等問候語的理解和運用。

-視頻資源：推薦學生觀看《PeppaPig》（《小豬佩奇》）等適合兒童觀看的英語動畫片，讓學生在真實語境中學習英語。

2.拓展要求：

-鼓勵學生每天花10-15分鐘時間進行英語閱讀，記錄下自己不認識的單詞和句子，并在下一次課堂上與同學分享。

-學生可以嘗試用英語寫一