Unit5IntheParkLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5IntheParkLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit5IntheParkLesson2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以公園為背景，通過生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與公園相關(guān)的英語詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與公園相關(guān)的英語詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠在實(shí)際情境中描述公園中的活動(dòng)及物品。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)公園相關(guān)的詞匯和表達(dá)，讓學(xué)生了解不同文化背景下公園的特點(diǎn)和活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，通過故事情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提升分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，通過互動(dòng)交流，提高合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與Unit5相關(guān)的詞匯，如park,tree,slide等，以及一些基本的英語問候語和簡(jiǎn)單句型。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的聽說能力，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽講，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，還有的學(xué)生傾向于通過模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)一些新詞匯的理解和記憶，以及在真實(shí)語境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型。此外，部分學(xué)生可能在發(fā)音和語法上存在困難，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)。在合作交流中，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)來提高互動(dòng)交流的效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備公園場(chǎng)景的圖片、與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以及單詞卡片。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板和記號(hào)筆，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公園場(chǎng)景英語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?nèi)ミ^公園嗎？公園里都有什么？”

展示一些關(guān)于公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園中的各種元素和活動(dòng)。

簡(jiǎn)短介紹公園相關(guān)的英語詞匯和句型的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公園場(chǎng)景英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公園場(chǎng)景中常用的英語詞匯和基本句型。

過程：

講解公園中常見的英語詞匯，如park,tree,slide,swing等。

詳細(xì)介紹公園場(chǎng)景中常用的句型，如"Howoldareyou?""What'sthis?""Ilike..."等。

使用圖片或?qū)嵨镙o助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.公園場(chǎng)景英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公園場(chǎng)景中英語的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的公園場(chǎng)景案例進(jìn)行分析，如與朋友在公園的對(duì)話、詢問公園設(shè)施等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的英語對(duì)話，讓學(xué)生全面了解公園場(chǎng)景中英語的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)公園場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中可能出現(xiàn)的對(duì)話和交流，準(zhǔn)備展示給全班。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公園場(chǎng)景英語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括公園場(chǎng)景中的對(duì)話和交流。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園場(chǎng)景英語的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的公園場(chǎng)景英語詞匯和句型，以及案例分析和小組討論的內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)公園場(chǎng)景英語在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和交際價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)公園場(chǎng)景的英語對(duì)話或小故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握公園場(chǎng)景相關(guān)詞匯：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的公園場(chǎng)景英語詞匯，如park,tree,slide,swing等，在描述公園中的物品和活動(dòng)時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

2.理解和運(yùn)用句型：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Howoldareyou?""What'sthis?""Ilike..."等基本句型，在公園場(chǎng)景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

3.提高聽說能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語聽說能力得到提高。他們能夠聽懂教師在公園場(chǎng)景中的英語指令，并能夠用英語回答相關(guān)問題。

4.增強(qiáng)合作交流能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，與同伴共同完成任務(wù)，提高了合作交流和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)觀察力和想象力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察圖片和視頻，充分發(fā)揮想象力，對(duì)公園場(chǎng)景中的英語應(yīng)用有了更深入的了解。

6.提升跨文化交際意識(shí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到不同文化背景下公園的特點(diǎn)和活動(dòng)，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

7.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主編寫公園場(chǎng)景的英語對(duì)話或小故事，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.培養(yǎng)思維品質(zhì)：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分析具體案例，鍛煉了觀察、分析和解決問題的能力，提升了思維品質(zhì)。

9.提升語言表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生勇敢地上臺(tái)展示自己的成果，提高了語言表達(dá)能力和自信心。

10.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.編寫對(duì)話：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的公園場(chǎng)景英語詞匯和句型，編寫一個(gè)與朋友在公園的對(duì)話，要求包含至少5個(gè)新學(xué)的單詞和3個(gè)新學(xué)的句型。

示例答案：

A:Hi,B!Doyoulikegoingtothepark?

B:Yes,Ido.Ilikeplayingontheslide.

A:Metoo!AndIalsolikeswingingontheswing.

B:Howoldareyou?

A:I'msevenyearsold.Howaboutyou?

B:I'meight.Let'sgotothesandboxandbuildacastle!

2.描述公園：請(qǐng)學(xué)生用英語描述他們最喜歡的公園場(chǎng)景，包括公園中的物品和活動(dòng)，要求使用至少5個(gè)新學(xué)的單詞和2個(gè)新學(xué)的句型。

示例答案：

Myfavoriteparkhasabigtreeandacolorfulslide.Ilikewatchingthebirdsandplayingontheswing.Ialwayssay"Ilikethispark!"whenIamthere.

3.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)公園場(chǎng)景，如滑梯、秋千或沙坑，然后與同伴一起用英語進(jìn)行角色扮演，模擬在公園中的對(duì)話。

示例答案：

RoleA:Hi,RoleB!Doyouwanttoplayinthesandbox?

RoleB:Yes,let'sbuildacastletogether!

RoleA:Great!Ifoundsomebucketsandshovels.

RoleB:Ibroughtmyowntoycarstoplaywith.

4.繪畫與描述：請(qǐng)學(xué)生繪制一幅公園的畫，然后用英語描述畫中的內(nèi)容，使用至少5個(gè)新學(xué)的單詞和2個(gè)新學(xué)的句型。

示例答案：

Idrewaparkwithalotoftreesandaplayground.Thereisaslide,aswing,andasandbox.Kidsareplayinghappily.Thesunisshiningandtheskyisblue.

5.采訪家人：請(qǐng)學(xué)生采訪一位家人，詢問他們最喜歡的公園活動(dòng)，并將采訪結(jié)果用英語寫下來，要求使用至少3個(gè)新學(xué)的單詞和1個(gè)新學(xué)的句型。

示例答案：

Iinterviewedmymom.Shesaidherfavoriteparkactivityiswalkingonthepath.Shelikeslisteningtothebirdsandlookingattheflow