有余數(shù)的除法（教案）二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）今天我要為大家?guī)淼氖嵌昙壣蟽詳?shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）中的《有余數(shù)的除法》這一課。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是圍繞著有余數(shù)的除法展開的。具體來說，我們將學(xué)習(xí)如何進行除法運算，以及如何處理除法運算中出現(xiàn)余數(shù)的情況。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握有余數(shù)的除法的運算方法，并且能夠靈活運用這一方法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點在這一課中，重點是讓學(xué)生們理解并掌握有余數(shù)的除法的運算方法。而難點則是如何讓學(xué)生們能夠理解并處理除法運算中出現(xiàn)的余數(shù)。四、教具與學(xué)具準備為了幫助學(xué)生們更好地理解和學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，我準備了一些圖片和練習(xí)題，以及一些小道具，如小棒子等，來幫助學(xué)生們形象地理解除法運算。五、教學(xué)過程我會通過一些實際的情景引入今天的課題，例如，我會問學(xué)生們：“如果你們有3個蘋果，想要平均分給4個小朋友，你們會怎么做呢？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考并理解除法的基本概念。在講解完例題之后，我會給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)的機會，讓他們能夠通過實際的操作來鞏固所學(xué)的知識。六、板書設(shè)計在課堂上，我會設(shè)計一些簡潔明了的板書，來幫助學(xué)生們理解和記憶有余數(shù)的除法的運算方法。七、作業(yè)設(shè)計為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固所學(xué)知識，我會布置一些有關(guān)有余數(shù)的除法的練習(xí)題。其中，一道題目是：如果有20個糖果，想要平均分給7個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果，還剩下幾個糖果？答案是：每個小朋友可以分到2個糖果，還剩下6個糖果。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思今天的教學(xué)，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后去探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于除法的知識。這就是我對于二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）中的《有余數(shù)的除法》這一課的教學(xué)設(shè)計和思考。希望能夠幫助到大家。重點和難點解析在上述的教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我通過設(shè)計一個實際的情景，即如何將3個蘋果平均分給4個小朋友，來引發(fā)學(xué)生們對除法運算的思考。這個情景的設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，還能夠幫助他們理解除法運算的實際意義。而在實際的教學(xué)過程中，我會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這種實際情景的理解可能存在一定的困難，他們可能無法將抽象的除法運算與實際的日常生活聯(lián)系起來。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我會特別關(guān)注學(xué)生們對于情景的理解程度，以及他們能否從中得出除法運算的必要性。二、例題的講解在例題的講解部分，我會通過具體的例題來向?qū)W生們展示如何進行有余數(shù)的除法運算。在這個環(huán)節(jié)中，我會特別關(guān)注學(xué)生們對于余數(shù)的理解和處理。因為余數(shù)是除法運算中一個重要的概念，但是它又是比較抽象的，學(xué)生們可能難以理解。因此，我會盡量通過具體的操作和形象的比喻，讓學(xué)生們能夠直觀地看到除法運算的過程，并且理解余數(shù)的概念。三、隨堂練習(xí)的機會在課堂上，我會給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)的機會，讓他們能夠通過實際的操作來鞏固所學(xué)的知識。這個環(huán)節(jié)中，我會特別關(guān)注學(xué)生們對于練習(xí)題的完成情況，以及他們在解題過程中遇到的困難和問題。因為只有通過實際的操作和實踐，學(xué)生們才能夠真正地理解和掌握有余數(shù)的除法運算方法。四、板書設(shè)計五、作業(yè)設(shè)計為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固所學(xué)知識，我會布置一些有關(guān)有余數(shù)的除法的練習(xí)題。這個環(huán)節(jié)中，我會特別關(guān)注學(xué)生們對于作業(yè)的完成情況，以及他們在解題過程中遇到的困難和問題。因為作業(yè)是學(xué)生們在課堂之外的鞏固和拓展，它應(yīng)該能夠幫助學(xué)生們進一步理解和掌握有余數(shù)的除法運算方法。六、課后反思及拓展延伸總的來說，我認為在《有余數(shù)的除法》這一課的教學(xué)中，重點和難點主要在于學(xué)生們對于除法運算的理解和掌握，以及他們對于余數(shù)的理解和處理。因此，在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生們對于這些概念的理解程度，并且通過具體的操作和實踐，幫助他們真正地理解和掌握有余數(shù)的除法運算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《有余數(shù)的除法》這一課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握知識點。一、語言語調(diào)在授課過程中，我注意運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對于關(guān)鍵知識點，我會刻意放慢語速，以便學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。同時，我會運用一些生動的比喻和例子，使課堂氛圍更加輕松愉快。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我會針對不同知識點提出相應(yīng)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。我會鼓勵學(xué)生們積極舉手回答問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵。對于回答不準確的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)他們重新思考，并幫助他們找到正確答案。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，我通過設(shè)計一個實際的情景——如何將3個蘋果平均分給4個小朋友，來引發(fā)學(xué)生們對除法運算的思考。這個情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，還能夠幫助他們理解除法運算的實際意義。五、教案反思在課后，我對本次教案進行了反思。我認為，在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生們對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在處理實際問題時仍存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，通過更多的生活實例和實際操作，讓學(xué)生們更好地理解和掌握有余數(shù)的除法運算方法。在本次教學(xué)中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固《有余數(shù)的除法》這一課的知識點，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細的答案。題目1：如果有12個餅干，想要平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個餅干，還剩下幾個餅干？答案：每個小朋友可以分到2個餅干，還剩下2個餅干。題目2：小華有一些圖書，他想把它們平均分給他的6個朋友。如果每個朋友可以分到4本圖書，小華至少需要準備多少本圖書？答案：小華至少需要準備24本圖書。（1）17÷4=____，余數(shù)=____（2）23÷5=____，余數(shù)=____（3）18÷6=____，余數(shù)=____答案：（1）17÷4=4，余數(shù)=1（2）23÷5=4，余數(shù)=3（3）18÷6=3，余數(shù)=0題目4：小敏有一些玩具，她想把這些玩具平均分給她的4個弟弟。如果每個弟弟可以分到6個玩具，小敏至少需要準備多少個玩具？答案：小敏至少需要準備24個玩具。（1）25÷6=____，余數(shù)=____（2）32÷7=____，余數(shù)=____（3）14÷4=____，余數(shù)=____答案：（