小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計

項目UnitlHowtallareyou?let?stalk-let?slearn

主題也人與自我口人與社會0人與自然

主題群0生活與學(xué)習(xí)口做人與做事M自然生態(tài)

1）學(xué)習(xí)與生活

子主題

2）自我認(rèn)識與管理

內(nèi)容

3）身邊的自然現(xiàn)象與生態(tài)環(huán)境

1.通過觀看趣味恐龍視頻了解恐龍的相關(guān)科學(xué)知識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極

育人性

價值2.通過參觀恐龍博物館以及了解不同恐龍的尾巴，腿等的長短關(guān)系，培養(yǎng)

學(xué)生的科學(xué)探究精神

板塊性質(zhì)板塊功能板塊名稱和內(nèi)容

A&BLet'slearn核心詞匯：

學(xué)習(xí)核心詞匯

younger,older,taller,shorter,longer

核心板塊A&BLet，stalk核心句型：

教材

-一Howtallareyou?

板塊

學(xué)習(xí)核心句型一I'm...

定位

--Howtallisit?

rm...thanyou.

激發(fā)語言興趣Let'stry對話交流:預(yù)測學(xué)習(xí)主題

輔助板塊

Doasurveyandreport調(diào)查匯報：操練

體驗語言功能

核心詞句

一、單元教材整體分析

二、本單元是人教版PEP小學(xué)英語六年級下冊第一單元的內(nèi)容,單元主題是“差

別比較”。本單元圍繞比較身高、體重等話題讓學(xué)生學(xué)習(xí)形容詞比較級的簡單用

法。本單元形容詞原級tall,young,long,short等在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過,這為本單

元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因此,我們通過設(shè)置單元情景主線,從整體設(shè)計出發(fā),緊緊

圍繞單元主題，以恐龍視頻的觀看一去博物館看模型等活動內(nèi)容鏈展開：

二、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)三年以上的英語，具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和基本能力。

學(xué)生在三年級上冊Unit6Happybirthday!學(xué)習(xí)了Howold...?I'm...句型;在

三年級下冊Unit3Atthezoo和四年級上冊Unit3Myfriends學(xué)習(xí)了

thin,fat,tall,short,long,small,big這些描述外貌特征的形容詞;在四年級

下冊Unit6Shopping學(xué)習(xí)了介紹鞋子的碼數(shù)及介紹物品的價格;在五年級上冊

Unit1What'shelike?進一步學(xué)習(xí)了描述人或動物外貌及物品特征的形容詞。

這些都與本單元有著密切的聯(lián)系。本單元是小學(xué)階段唯一一個以學(xué)習(xí)形容詞比較

級為主線的單元,而且學(xué)生對句型Howold...?Howtall...?Howheavy...?較為

熟悉，可以圍繞“差別比較”這一主題談?wù)摽铸埼舶停鹊忍攸c。這可以為學(xué)生

在Recycle單元Day6綜合運用所學(xué)知識描述自己的朋友或家人做好鋪墊。

三、單元總目標(biāo)

根據(jù)英語學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合本單元的實際教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，確定本

單元的教學(xué)目標(biāo)。

（一）語言能力

⑴在語境中知曉并正確朗讀let'slearn部分核心詞匯，語音語調(diào)正確。

⑵在語境中正確朗讀并運用let，stalk部分核心句型，語音語調(diào)正確，表達(dá)

流利。

（二）文化意識

⑴了解有關(guān)恐龍的常識。

⑵培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與科學(xué)素養(yǎng)

（三）思維品質(zhì)

依托文本的主線，引導(dǎo)學(xué)生深層理解文本，培養(yǎng)批判性思維及創(chuàng)新能力。

（四）學(xué)習(xí)能力

（1）能理解形容詞比較級的基本構(gòu)成。

⑵掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

四、單元整體課時、內(nèi)容設(shè)計

課型核心內(nèi)容

Listening（聽）Let'stry

Talking（說）Let'stalk

Learning（練）Let'slearn

Expanding（拓展）Doasurveyandreport

五、單元課時與教學(xué)目標(biāo)

課時內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

1.通過看趣味視頻和去博物館，引導(dǎo)學(xué)生知曉一一雖然恐龍

已經(jīng)滅絕，但可以去博物館觀看模型并了解恐龍的科學(xué)知識

Let'stry2.了解恐龍的基本常識，能理解文本，依托文本

3.進入let'stry部分完成聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，

鍛煉學(xué)生專注力

1.根據(jù)skeleton骨架文本理解對話大意，感知核心句型的語

用功能，并用正確的語音，朗讀對話

2.通過觀察、學(xué)習(xí)、探究與表演,理解繪本故事內(nèi)容。

Let'stalk

3.整體學(xué)習(xí)對話,并培養(yǎng)自身的批判性思維及創(chuàng)新能力。

4.2.能理解文本,在語境中理解新單詞kilogram的意思,用正

確的語音、語調(diào)朗讀對話,發(fā)現(xiàn)、感悟自己的成長。

1.通過對比圖中人物，小恐龍高矮進行

Let'slearn2.閱讀篇章,通過推理,提煉文章主旨大意,完成讀后思考和討

論題，掌握基本的閱讀策略，培養(yǎng)英語閱讀能力。

3.能根據(jù)閱讀中獲取的信息完成填空。

1.通過學(xué)習(xí)與話題相關(guān)的課外調(diào)查,進一步豐富與話題相關(guān)的

語言輸入,拓展學(xué)生的閱讀面。

2.借助圖文理解文本中的比較級,并能用“比較級”正確描述

Doasurvey

動物的特征。

andreport

4.通過繪本故事的學(xué)習(xí)，理解故事的寓意(Sometimeslooking

andlisteningaremoreimportant

thantalking),滲透學(xué)科核心素養(yǎng)。

六、分課時教學(xué)設(shè)計

授課內(nèi)容Howtallareyou?let'stalk-let'slearn

本課是對主題“差別比較”我們將之前學(xué)過的關(guān)于年齡、身高

教學(xué)內(nèi)容分

的單詞和句子進行整合，同時通過骨架文本形式教學(xué)，讓學(xué)生

析

進行人物、動物和事物之間的比較。

學(xué)生在三年級下冊第三單元和四年級上冊第三單元學(xué)習(xí)了描

寫人或動物外貌的形容詞,如

thin,fat,tall,short,long,small,big,strong;

學(xué)情分析

在三年級上冊第六單元學(xué)習(xí)了Howoldareyou?Tm...的句

型。因此，學(xué)生在本單元雖然第一次學(xué)習(xí)比較級，但對本課學(xué)

習(xí)已有一定的基礎(chǔ)。

1.在語境中知曉、正確朗讀并運用Anew-termvisit話題的

核心詞匯和句型:younger,

older,shorter,longer,taller等的比較級;Howtallare

you?Iam...Iam...than...

2.在語境中初步整體感知比較級的概念及功能,掌握形容詞比

學(xué)習(xí)目標(biāo)較級的規(guī)則變化,能初步談?wù)?、比較人物或動物的外貌外形特

征。

3.能在語境中理解新單詞dinosaur,hall,metre,than,both的

意思并正確發(fā)音。

4.了解恐龍的基本常識,能理解文本,依托文本,整體學(xué)習(xí)對

話,并培養(yǎng)自身的批判性思維及創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點：能夠理解形容詞比較級的用法，在實際語境中運用

核心句型Howtallisit?

It，s...Howtallareyou?Tm...It's/Tm...than...比較人

教學(xué)重難點

物或動物的外貌外形特征。

教學(xué)難點：能夠掌握形容詞比較級的變化規(guī)律,在語境中理解

新單詞dinosaur,metre,than的意思并正確發(fā)音。

1.通過再構(gòu)文本豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加大語言輸入量。

教學(xué)策略

2.創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

教學(xué)過程

任務(wù)一內(nèi)容設(shè)計意圖

1.通過看恐龍趣味

視頻，在“講了什么”

的信息來呈現(xiàn)和學(xué)

?John:Lookatthatdinosaur.It/s習(xí)主情景，因為恐龍

sobig!已經(jīng)滅絕，所以去博

令Mike:Yes.Thatoneeats物館可以通過看模

let?stry

vegetables.型來了解有關(guān)恐龍

?John:Cool!的常識，為下文學(xué)習(xí)

令ZhangPeng:Thisoneeatsmeat.做好鋪墊

It'staller.2.通過完成練習(xí)

?Mike:Youareright.“激活舊知，為新授

Thechildrenareinthemuseum.課”

Listenandcircle.

1.Thefirstdinosaureats___.A.

vegetablesB.meat

2.The__dinosauristaller.A.

firstB.second

答案：LA2.B

任務(wù)二內(nèi)容設(shè)計意圖

①Lookandpredict1.以對話交流引

入,活躍課堂氣氛，

?Howtallareyou?

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣

2.let'stalk利

用骨架文本進行教

學(xué)，不僅促進學(xué)生對

主題的了解：骨架文

本教學(xué)提供了一個

基本框架，讓學(xué)生快

速了解和理解主題。

這有助于學(xué)生更好

地掌握主題，并在短

時間內(nèi)增加知識。

(1)提高學(xué)習(xí)效率：

通過骨架文本

②Readandguess（思考空白處

教學(xué)，學(xué)生可以

所缺句子，說說為什么）更集中地學(xué)習(xí)。

令ZhangPeng:他們可以專注

Look!_________________于學(xué)習(xí)骨架文

?Mike:Yes,itis.?本中的核心概

念，并將精力集

let'stalk令ZhangPeng:Maybe4metres.

■Mike:Wow!______________________中在理解和記

憶重要內(nèi)容上，

令ZhangPeng:Look!Therearemore從而提高學(xué)習(xí)

dinosaursoverthere!效率O

?Mike:They'reallsobigandtall.⑵個性化學(xué)習(xí)：骨

令ZhangPeng:Hey,thisdinosaur架文本教學(xué)可

isn't以提供不同層

tall!_______________________次的骨架，以滿

?Mike:Oh,yes.?足學(xué)生的不同

令ZhangPeng:I,m1.65metres.需求。學(xué)生可以

根據(jù)自己的知

識水平，選擇適

合自己的骨架

③Readandchoose（從下面選

進行學(xué)習(xí)。

項中找到合適的句子）(3)激發(fā)創(chuàng)造力和

思維能力：骨架

令ZhangPeng:Look!_______________二

?Mike:Yes,itis.?文本教學(xué)鼓勵

令ZhangPeng:Maybe4metres.學(xué)生自主構(gòu)建

?Mike:Wow!______________________知識框架。這可

以激發(fā)學(xué)生的

令ZhangPeng:Look!Therearemore創(chuàng)造力和思維

dinosaursoverthere!能力，并培養(yǎng)學(xué)

?Mike:They'reallsobigandtall.生在解決問題

令ZhangPeng:Hey,thisdinosaur時的能力。

isn't3.由對話部分，學(xué)生

tall!.表演結(jié)束后，比較恐

?Mike:Oh,yes._________________?龍尾巴、腿等長短進

令ZhangPeng:I'm1.65metres.入let'slearn部

分做鋪墊。并且承接

A.That'sthetallestdinosaurinthislet'stry內(nèi)容

hall

B?I'mtallerthanthisone.

C.It'stallerthanbothofus

together.

D.Howtallareyou?

E.Howtallisit?

【答案】AECBD

④Listenandcheck（看視頻核

對你所聽到的句子是否正確）

令ZhangPeng:Look!A.That'sthe

tallestdinosaurinthishall,

?Mike:Yes,itis.Howtallisit?

令ZhangPeng:Maybe4metres.

■Mike:Wow!It'stallerthanboth

ofustogether.

令ZhangPeng:Look!Therearemore

dinosaursoverthere!

?Mike:They'reallsobigandtall.

令ZhangPeng:Hey,thisdinosaur

isn，ttall!I'mtallerthanthis

one.

?Mike:Oh,yes.Howtallareyou?

令ZhangPeng:I'm1.65metres.

⑤Followandimitate（試讀請

注意停頓、連讀、升降調(diào)）

令ZhangPeng:Look!That'sthe

tallestdinosaurinthishall.

?Mike:Yes,itis,isit?

令ZhangPeng:Maybe4metres.

?Mike:Wow!It'stallerthanboth

ofustogether.

今ZhangPeng:Look!，eremore

dinosaursoverthere!

?Mike:They'reallsobigandtall.

令ZhangPeng:Hey,thisdinosaur

isn'ttall!I'mtallerthanthis

one.

?Mike:Oh,yes,areyou?

令ZhangPeng:I'm1.65metres.

⑥Watchandsay（什么對zhang

peng來說是感興趣的，為什么？）

Thatis

⑦Rollplay（找同學(xué)角色扮演）

任務(wù)三內(nèi)容設(shè)計意圖

1.通過Let'stalk

自然過渡到Let's

learn部分。

2.通過設(shè)定一個恐

龍寶寶角色幫助學(xué)

生理解對話內(nèi)容，既

能復(fù)習(xí)舊知，又能突

破重難點，還能在練

習(xí)中突破單詞的學(xué)

(younger,older)

3.設(shè)計練習(xí)主要以

比較圖中人物，小恐

龍高矮，年齡，衣服

長短等，加深學(xué)生對

單詞和重點句型的

使用和理解，調(diào)動學(xué)

生主觀能動性，培養(yǎng)

學(xué)生語言表達(dá)能力

和語言使用技巧。

任務(wù)四內(nèi)容設(shè)計意圖

1.一調(diào)查表的形式寫一篇小報告，字?jǐn)?shù)

為30詞

1.以調(diào)查表形式操

2.主要句型：

練重點句型，

Howold...?

Howold...?

Howtall...?

Howtall...?并

Whatisyourname?

用形容詞比較級進

行比較。

拓展延伸（選

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