第幼兒教師夸夸我的同事教師夸夸我身邊的同事四篇

第1篇:幼兒教師夸夸我的同事教師夸夸我身邊的同事一個美好的環(huán)境，可以使人心曠神怡；一個優(yōu)秀的集體，可以使人樂觀上進。這就猶如古人所說：“入芝蘭之室，久聞而不知其香?！蔽覀兒铜h(huán)境就處在這樣的契合呼應中，我們澄江幼兒園就是這樣一個優(yōu)秀的集體，一些優(yōu)秀的教師環(huán)繞在我的身邊，讓我“如入芝蘭之室”，染其香，得其美，在和諧的環(huán)境中提升著自己。他們每個人的優(yōu)秀之處，都讓我受益匪淺。

他們是我的同事，跟我非親非故，卻與我朝夕相處，我們一生中一起相處的時間超過了家人，每天清晨，我走進快樂、和諧的澄江幼兒園，就如同走進了一個溫暖的大家庭，在這里，十幾名同事，有的風風火火、有的慢條斯理，有的能說會道，是大家的開心果，有的默默無聞，敏于行而納于言，有的耿直實在，有的含蓄委婉，有的漂亮、時尚、有的端莊優(yōu)雅、不同的性格，不同的氣質(zhì)，不同的生活背景，不同的社會閱歷，但是大家都有一個共同的目標，“為了孩子的一切、一切為了孩子”，。她們追求著、奉獻著、快樂著，以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。

在當前和諧社會的過程中，大家積極向上的心態(tài)，人際之間友好和睦的關系是非常重要的，在這里我要來好好的夸夸我身邊的好同事、好榜樣，胡正玲老師。

一提到胡老師，在我腦海中就會跳出“賢妻良母，良師益友，兢兢業(yè)業(yè)”等這些詞眼。作為同事，胡老師是一位溫柔善良，容易親近的人，她待人平和、真誠，從不在人前人后說長道短，這幾年的配班生活，跟她在一起很默契，有一種家的溫馨感。記得在20***年9月開學時，大家都知道幼兒園開學工作很繁忙，既要打掃清潔，又要進行環(huán)境創(chuàng)設，胡老師因懷有小孩，身體不方便，我們就叫她休息，她可閑不住，主動幫著我們搬凳子，布置教室。還有，前幾天我身體不舒服，頭疼得很厲害，她就叫去我休息，主動承擔我的保育工作幫我去洗碗做清潔。這種同事之間相互理解相互幫助，讓我很感動。是她影響了我，是她讓我明白，人和人之間不能計較太多，做好自己一切都是美好的。在這里我想說：“胡老師，謝謝您?！?/p>

她只是一名普通的老師，幼兒園的班主任工作細而雜，很多老師都不愿當這個班主任，而她除了懷小孩那一年沒有當班主任外，每年都主動承擔班主任工作，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但她數(shù)十年如一日，勤勤懇懇的教書育人，做事踏踏實實，在教書育人的道路上付出了汗水和淚水。

在教學工作中，孩子們無時無刻的感受著胡老師對他們的關心和愛護。胡老師時常抓住各種各樣的小事例向小朋友們講述要關心別人的道理。可以說，我們班里孩子們之間，互相關心或去關心別人的事例舉不勝舉。哪個孩子不小心摔倒了，會有很多小朋友跑過去扶他起來，問他摔疼了沒有，有的會幫他拍掉身上的泥土，還有的馬上報告老師。孩子們不僅互相關心，還很關心老師。只要一看見老師不象往常有勁，就會跑過來問老師你今天怎么了，哪里不舒服，也有小朋友站起來維持教室秩序，大聲說：“今天老師身體不好，請小朋友們靜下來，認真聽老師給我們講故事?！苯淌依镆黄澎o。每當此時，老師就會感到孩子們的愛?，F(xiàn)在的孩子就象溫室中的花朵，在家受到父母及祖輩的過分寵愛，因而形成的一種嬌驕之氣。例如，我們班有一位小朋友，叫何家樹，父母很早離異，因此爺爺奶奶特別寵愛，不但很任性，行為習慣也很差。胡老師從關心他愛護她出發(fā)，并且主動和父母溝通，真正做到循循善誘，動之以情曉之以理。她常常跟家長交流好的育兒方法，引導父母不要靠單純的打罵來教育孩子，要多一些愛心去開導他，經(jīng)過一段時間的努力，這位小朋友任性的毛病有了很大的轉(zhuǎn)變。諸如其他方面行為習慣，一發(fā)現(xiàn)有不良的地方，她就從極細小的事情上去有意識的培養(yǎng)。例如，走路不能眼望天邊，這樣容易出事故；進餐吃飯，也要有良好的習慣，比如不說笑，不挑食，也不狼吞虎咽，吃相難看。在胡老師充滿關愛的教育中，孩子們在各方面都養(yǎng)成了良好的習慣。

我相信細微之處更能體現(xiàn)一個人的人格魅力，胡老師就是一個充滿人格魅力的人，我珍惜和她相處的每一天，此外，我也會用心體會身邊的每一個好同事，以一顆賞識的心去對待我身邊的每一個好同事、好伙伴。相信在今后的工作中，我們都會在平凡的崗位上以一顆賞識的心去對待身邊的每一個人，互幫互助，形成有朝氣、有凝聚力的團隊，共同攜手走向成功、走向輝煌。

第2篇:幼兒教師夸夸我的同事教師夸夸我身邊的同事記得曾經(jīng)在一本書上看到過這么一段關于同事的描述：同事，是我們每個人工作之旅中的同行者、合作者。同事間的情義，是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰藉；同事間的相互欣賞，是一種催化劑，讓我們的精神得以升華。在當前和諧社會的過程中,大家積極向上的心態(tài),人際之間友好和睦的關系是非常重要的。在這里我要夸夸我身邊的好同事,好榜樣,毛老師。

樂于助人的毛老師。去年夏天，懷揣著些許傷感，做著顛簸的路到了英川鎮(zhèn)校，毛老師不僅安排了我的住宿，還幫忙抬床，搬行李，忙活了好一會，那時心里傷感變換成了一股暖流，在這個小小的學校里，有著難得可貴的好同事。

被稱為“專家”的毛老師。專家是我們對毛老師的另外一個稱呼，不管是在教學方面，還是生活當中，他都是我們的專家，教室里沒粉筆，找專家；打印一個文件，找專家；辦公室里那位老師的電腦有問題，找專家。記得有位老師說，“毛老師，要是你不在我們學校，我們的電腦系統(tǒng)就癱瘓啦”。確實如此，對待工作一絲不茍，盡職盡責，經(jīng)驗豐富、靈活干練的他什么問題在他面前都不是問題了。

說起來也懺愧，有一次我想打電話給毛老師，翻找的電話本，突然想不起他的姓，說了句，專家叫姓什么啦？這并不是對他的陌生而是我們都習慣了有一個“專家”同事。

第3篇:幼兒教師夸夸我的同事教師夸夸我身邊的同事時光荏苒，******在忙碌與充實中不知不覺度過。驀然回首，那一個個或深或淺的腳步模糊視線，此時想想還歷歷在目。那些充滿真誓的笑語，那些成績背后的淚水，那些無可奈何的酸楚，還有那些激動人心的喜悅……在******年的工作中，有很多樂于奉獻，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的老師，他們?nèi)〉昧擞心抗捕玫某煽儭?/p>

她是市級名師,市級優(yōu)質(zhì)課教師,省級骨干教師獲得者。對待生活她積極樂觀，對待工作她認真努力，對待學生她關愛有加。她是數(shù)學學科的領路人。每學期她都要在學校做示范引領課，為青年教師提供學習交流的平臺。她就是六年級備課組組長任忠艷。

她是90后，帶著對青春最好的詮釋力站在了教師的崗位上。她喜歡孩子，青春的氣息促進了她和孩子們的交流，她們一起上課，一起學習，一起成長，收獲關于每一個孩子最純真的童年，用心呵護了每一個孩子的未來她就是我們二七班的班主任蔣重陽。

她重視學生的特的教學管理方法；她善于和家長溝通，得到家長的認可和支持，是家長心目中最好的老師……認真是她工作的原則，負責是她做事的準繩。她用自己的行動證明了教師這個職業(yè)的神圣，一直將教書育人的偉大天職謹記。她就是三年級語文組劉娟老師！

率真樂觀的表情是你的標志，認真負責的態(tài)度是你做事的原則。你用自己的行動證明了教師這個職業(yè)的神圣，一直將教書育人的偉大天職謹記。從未忘記十四年來的承諾，毅然堅守在自己的崗位上，勇于承擔學校的每一項工作。她用真情詮釋了自己的選擇；她用愛心譜寫了教育篇章！他就是我們的音樂教研組長梅雪瑩。

她教書育人，盡職盡責，用愛心換真心，用行動作表率；她特別注重家校溝通，短短三個月得到了家長的信任支持和擁護！面對一年級的孩子，她每天不厭其煩的講述，手把手的訓練，孩子們在她的精心耕耘下，成績穩(wěn)步上升！她的教學和管理得到了領導和同事的一致好評。她就是一八班班主任王***老師！

第4篇:幼兒教師夸夸我的同事教師夸夸我身邊的同事每天清晨走進的辦公室，潔凈清馨，就如同走入一個溫暖的家，在這里，我和我的同事們工作并且快樂著。我非常喜歡與同事們相處，因為大家為了一個神圣的職責、共同的目標走到了一起。同事們身上煥發(fā)出來的工作熱情，洋溢的智慧光環(huán)、為祖國教育事業(yè)付出的辛勤的汗水令我感動。

***x老師是我們學校的教務主任，負責三年級語文教學；工作中總是以身作則、兢兢業(yè)業(yè)，每天穿梭于教室和辦公室之間，為學生傳道、受業(yè)、解惑，每一個環(huán)節(jié)都安排得井井有條，并樂此不疲。平時只要是工作上的需要她從不推辭，服從領導安排，與同事們和睦相處，她對工作的熱忱、責任感，時刻感染著我們，無聲地激勵著我們。

***剛老師和我對桌，他是一個勤勤懇懇、踏踏實實，工作極其認真的好同志，每天很早來到辦公室，中午吃好午飯就下班輔導學生。工作中一絲不茍，認真仔細，不多言，不多語，對同事很平和。

***x、***x兩位老師教學有豐富的教育教學經(jīng)驗，辦事靈活干練。和她們討論問題都會有很大的啟發(fā)，也會給我很多建設性的意見。她們憑著自己的良知和責任心為孩子成長導航。教研工作做得全面、仔細周到，工作深得人心，深受好評。

辦公室里另外年輕的女同胞對待工作認真負責、勤懇踏實、虛心好學，是我們辦公室的開心果，只要有她們在，辦公室里就充滿笑聲。當你需要幫助時，她們會主動的來幫助你。她們自己的工作也總是安排得井井有條，所帶班級也很出色，在各級各項活動中頻頻獲獎，令人佩服不已。

***x、***x兩位男老師在