民辦高職生存發(fā)展研究之路民辦高職生存發(fā)展研究之路-PAGE2-民辦高職生存發(fā)展研究之路民辦高職生存進展之路摘要：民辦高職的生存與進展，已成為教育界關注的焦點之一。從浙江江南理工專修學院三年的辦學實踐，我們的體會是：質(zhì)量是生命之源，特色是立身之本，延長是進展之路；辦大、辦強、辦出特色是江南理工專修學院追求的目標。關鍵詞：民辦高職質(zhì)量特色延長進展浙江江南理工專修學院是一所民辦高職學院，地處浙江東南玉環(huán)縣，現(xiàn)有同學3000人，占地150畝。民辦高職受教考分離的約束，要自籌經(jīng)費、自找生源，如何生存和進展，需要創(chuàng)新、需要拼搏！從學院三年來的辦學實踐，我們的體會是：質(zhì)量是生命之源，特色是立身之本，延長是進展之路；辦大、辦強、辦出特色是學院追求的目標。一、教育質(zhì)量——“寬進”“優(yōu)出”民辦高職在其他高校之后招生，生源質(zhì)量相對偏低，同學缺乏刻苦的學習態(tài)度，文化基礎較差，有的同學生活散漫，有逆反心理，不愿受管。將這樣的同學培育成有抱負、有道德、有文化、有紀律的人，培育成適應社會經(jīng)濟進展需要的高級有用型技術人才，并非一件易事。如何提高教育質(zhì)量，我們提出了“寬進”“優(yōu)出”的指導思想。對民辦高職來說，“寬進”“優(yōu)出”是個沖突的統(tǒng)一體，不“寬進”，沒有生源，“優(yōu)出”無從談起；只有實現(xiàn)了“優(yōu)出”，培育出高質(zhì)量的有用人才，學院的社會信譽才會提高、生源才會拓展；有了生源，資金、設備、師資就容易解決。在“寬進”的條件下實現(xiàn)“優(yōu)出”，不只是一種美妙的愿望，必須做實實在在的努力，必須努力提高教育教學質(zhì)量。（一）從同學實際動身，加強思想政治工作，實現(xiàn)教育優(yōu)化1．要關愛尊重同學對“寬進”同學的情況，要實事求是去分析，他們也有很多優(yōu)點，如大多數(shù)人天真中透露出單純，倔強中反映出豪爽，固執(zhí)中反射出開朗。他們需要關愛和尊重，關愛可消解他們不服管的逆反心理，尊重可重樹他們的自信，鼓勵可促進他們的轉(zhuǎn)化。老師要有轉(zhuǎn)化同學的信心，同學才有信心轉(zhuǎn)化。2．要注意思想政治教育同學中的問題是多方面的。根本問題在思想政治方面。一個人有了愛國主義思想，有了遠大抱負，就會堅持發(fā)奮學習，就會注意錘煉品德，就會勇于進取創(chuàng)新。因此，要注意思想政治教育，思想政治工作要做細、做實，教育形式要多樣化，要寓教于學、寓教于樂。3．要重視教育管理要將思想政治教育與教育管理結(jié)合起來進行，要有配套的規(guī)章制度，要公布、宣揚、實行這些規(guī)章制度。在執(zhí)行規(guī)章制度中要重視檢查、督促，要有獎有罰，獎罰公正得當，獎罰要能服眾。有的同學對“管”有習慣性的反感，我們反復強調(diào)人的基本屬性是社會性，生活在社會上的人，必須學會被人管，學會管別人，更要學會管自己。工作中，我們強調(diào)要重視過程管理，學院的領導和管理干部都著重抓過程管理、“事必躬親”，以抓好過程管理來實現(xiàn)目標管理。4．要培育同學干部要重視發(fā)揮團委、同學會各類同學干部的自治自管作用，全校同學干部的人數(shù)，約占同學總數(shù)的三分之一，如果這些干部都能起模范帶頭作用，那么管理工作就能好做得多。對同學干部要重培育、嚴要求，還要講清工作任務，供應工作方法。我院的同學，以前在學校里大都沒當過主要干部，干部該怎么起作用、有哪些職責、應講究哪些工作方法，他們都不太了解，因此，學校領導和老師，尤其是班主任都要細心選擇干部、急躁培育干部、大膽使用干部。（二）堅持以教學為中心，嚴格教學管理，努力提高教學質(zhì)量1．嚴格執(zhí)行教學計劃學院從實際動身，制定了符合專修學院特點的教學計劃，包括思想政治課、文化課、專業(yè)課、實踐和軍訓等方面；在各專業(yè)的課程設置、授課學時上，要嚴格遵照上級規(guī)定，統(tǒng)考課加強，?？颊n開足；堅持“理論教學以必需、夠用為度”、“注意培育職業(yè)型、應用型人才”的原則，委托主講老師制定了全部?？颊n及大部分實踐環(huán)節(jié)的大綱，使講課、輔導規(guī)范，檢查有據(jù)。教學計劃中，還增加了某些適應地方經(jīng)濟進展需要的內(nèi)容，增加一些課時，使同學畢業(yè)后能更好地適應工作。2．建立和完善規(guī)章制度學校逐步完善教學規(guī)章制度，立下法規(guī)，實行制度化、規(guī)范化管理，以保證教學質(zhì)量的提高，如老師、同學的考勤和考試制度，校考課區(qū)間學分制，考試資格認定制度，老師輔導制度，教與學的嘉獎制度，管理干部聽課、下班檢查制度等。3．提出明確的教學要求教學中，我們從同學實際動身，提出了“精講多練、勤考核、細分析、有措施”的要求。“精講”是指因材施教，以“必需、夠用”為度；采納啟發(fā)式，引導同學掌握科學的思維方法和學習方法，擅長把簡潔的問題簡明化、抽象問題形象化；重點、難點由淺入深反復講，分散的知識點綜合起來講?！岸嗑殹?、“勤考核”是按考綱要求，編出能掩蓋全部知識點的練習題和考題，讓同學反復練習，尤其是復習迎考階段，肯定要拿出規(guī)范的模擬試題給同學練習，并進行考核?！凹毞治觥本褪菍ν瑢W平常的學習情況，對每次考試成果，進行認真分析，細分成果檔次，分析教與學的閱歷或問題，細找學不好的緣由?！坝写胧本褪峭ㄟ^分析后進行查漏補缺，屬于知識性方面的缺陷，由主講老師和助教去解決，依據(jù)后進生面的大小，或個別輔導、或小組輔導和分層輔導；后進生面過大，可支配多個老師幫助輔導；對于學習思想、學習態(tài)度上有問題的同學，則由班主任或教務處、同學處干部負責教育，務求人人有所進步和提高；對于學習認真刻苦、成果優(yōu)良的同學，可通過各種形式宣揚表揚，努力營造勤學、好學的風氣。4．重視老師隊伍建設江南理工專修學院自創(chuàng)辦以來，就高度重視軟硬件建設，尤其是師資隊伍建設。學院克服困難，以比較優(yōu)惠的條件從知名和重點高等院校中聘請專家來治校、教授來教學，并依靠這些專家教授傳、幫、帶，培育青年老師逐步頂班上崗。學院給每位青年老師指定業(yè)務提高方向，指導他們制定三年進修計劃，一般要求他們經(jīng)兩輪全程助教，經(jīng)過幾次試教后才開課主講；對于課程設計、大型實驗之類的實踐環(huán)節(jié)，都要求在主講老師指導下試做一遍，然后去指導同學，給青年老師打下扎實基礎，使學院逐步形成一支穩(wěn)定的、高質(zhì)量的青年老師隊伍。二、辦學特色——“明需求、高起點、重實踐”上級領導格外重視專修學院的建設和進展，要求專修學院辦大、辦強、辦出特色。特色是專修學院的立身之本，有特色才能吸引到生源，才能將學院辦大、辦強。我們經(jīng)過周密思考、精準定位，提出了“明需求、高起點、重實踐”的辦學特色。（一）明需求1．依據(jù)當?shù)亟?jīng)濟進展的需求，開設急需專業(yè)玉環(huán)縣原是個“小島、小農(nóng)、小企、小城”的小縣，改革開放以來，全縣人民弘揚“自強不息，敢為人先，制造一流”的精神，抓住機遇、乘勢而上，一躍成為全國經(jīng)濟百強縣和浙江省教育強縣；年銷售上1000萬以上的企業(yè)已有169家，其中年產(chǎn)值上億元的6家；1978年到2000年工業(yè)總產(chǎn)值從4750萬元增加到190億元。民營企業(yè)飛速進展，已形成了科技、汽摩、機電、閥門、包裝和眼鏡六大縣級工業(yè)園區(qū)。但縣領導也糊涂地看到，玉環(huán)企業(yè)裝備落后，科技開發(fā)能力不強，產(chǎn)品科技含量偏低；科技人才匱乏，全縣職工16222人，持有工人技術等級證書的僅300人，這已成為玉環(huán)縣社會經(jīng)濟進展的瓶頸。因此，玉環(huán)縣辦專修學院，突出理工，開設了機械設計制造、機電一體化、計算機應用、工商企業(yè)管理和會計等最急需的五個專業(yè)。2．依據(jù)社會和群眾的需求，指導招生和就業(yè)學院始終將社會調(diào)查作為辦學中一個常常性的課題。申辦學院時，從社會需求的角度作過周密論證；各專業(yè)的招生，是分別對玉環(huán)經(jīng)濟進展的現(xiàn)狀和前景，對各職業(yè)中專同學的家庭經(jīng)濟狀況、受教育狀況和升學意愿做了簡略調(diào)查后確定的。學院還走訪、調(diào)查了十幾個工廠、企業(yè)，向廠長、經(jīng)理、車間主任、工人師傅了解畢業(yè)生在實習中的能力和表現(xiàn)，征求他們對學院的意見和要求；向?qū)嵙暽私膺M廠的感受，聽取他們對學院的意見和要求，以有效地改進畢業(yè)生的實習和就業(yè)指導。（二）高起點1．聘請高素養(yǎng)的老師學院從辦學第一年起，就以比較優(yōu)惠的條件，從多所名牌高校聘請領導干部和教授，到目前已聘請了43名正副教授，其中有專家，有原高校里的系主任、討論所所長，有討論生導師，有雙博士生，有高級工程師。他們的管理水平、教學水平、教學態(tài)度、治學精神、人格魅力，吸引、教育了同學，社會影響很大，大大提高了學校的知名度；也帶動了青年老師的提高，通過老教授的傳、幫、帶和青年老師自已的努力進修，學校已有1名博士討論生、2名碩士討論生，有5位中青年老師參加了討論生課程班的學習，有15名青年老師被聘為助教，其中12名已能獨立開課。2．購置高標準的實驗儀器設備辦學初期，學院經(jīng)濟困難，在縣領導和各企業(yè)大力支持下，經(jīng)過三年努力，投入專項資金500多萬元，添置了15臺一般機床、10臺數(shù)控機床、2臺銑床、2臺磨床、350臺電腦，建立了多媒體語音室、財會模擬實驗室、制圖力學實驗室、電子電工機床線路掌握室和微機原理實驗室等10多個實驗室和3個金工實習車間。（三）重實踐1．重視計劃支配學院將同學實踐教學分成設計型、操作型兩大類；操作型實踐教學又分成校內(nèi)操作和校外實踐基地、崗位實習兩類。在計劃支配中要保證實習、實踐教學的時間，前5學期，每學期支配2星期校內(nèi)或校外實習，最后一學期支配3個月社會實踐。2．提出明確要求在組織領導上，由院長親自掛帥，教務處、同學處、實訓處分工負責；制定《實踐教學大綱》（指導書），對實踐教學的目的、要求、內(nèi)容、步驟做出明確的規(guī)定；對實踐教學的指導老師也提出明確要求，要求他們寫出說明書，畫出課程設計的全部圖紙，經(jīng)領導審查后上崗指導同學，以保證實踐教學的規(guī)范化、正規(guī)化。3．加強教學檢查實踐教學過程中，要求指導老師做好實習生的思想工作；學院領導和管理干部，定期下實習單位檢查畢業(yè)生實習情況，分析、討論、解決問題；最后要抓好畢業(yè)設計和畢業(yè)論文的寫作，組織好畢業(yè)設計和畢業(yè)論文的答辯，完善實踐教學的全過程。辦學特色是辦學綜合效果的體現(xiàn)。首先，要有一個素養(yǎng)高、團結(jié)、進取的領導班子，要有十幾位甚至幾十位具有強烈事業(yè)心和創(chuàng)新意識的教育改革熱心人，要有腳踏實地干工作、擅長總結(jié)閱歷教訓的思想作風；辦任何事業(yè)，人是決定的因素，領導者和骨干老師的素養(yǎng)，是形成特色的關鍵。其次，要重視與企業(yè)的合作，建立校內(nèi)外實踐基地，格外要在有人才供需關系的企業(yè)建實踐基地，既直接為當?shù)禺a(chǎn)品開發(fā)、提高產(chǎn)品科技含量服務，又為培育人才服務。第三，還要注意對同學德、智、體、能諸方面的全面素養(yǎng)教育。三、延長進展——大中專專業(yè)連接、中高等教育融通、成職教同步進展浙江江南理工專修學院，是由原坎門西臺學?！查T職技校、坎門文化技術學?！癍h(huán)縣技工學校、玉環(huán)職業(yè)教育中心延長進展而成的；目前的辦學格局是三校一地，統(tǒng)籌共建，資源共享，優(yōu)勢互補，大中專專業(yè)連接，中高等教育融通，成職教同步進展，并與國外幾所職業(yè)技術高校達成了合作辦學意向。目前在校3000同學中，高職生1200人，中專生1200人，成教學員600人，這種進展道路和辦學格局，顯然具有小縣城民辦高職的特殊性，也具有民辦高職進展的共同規(guī)律。1．大中專專業(yè)連接、中高等教育融通是地方經(jīng)濟社會進展的需求隨著經(jīng)濟社會的進展，玉環(huán)縣地方民營企業(yè)經(jīng)歷了從家庭作坊式的手工工場，到簡潔機器操作的工廠，到機械化程度逐步提高上檔次、上等級的工廠，再到自動化程度提高、流水線生產(chǎn)、產(chǎn)品暢銷全國、遠銷國外的實業(yè)公司這樣一個進展過程；各廠工人的數(shù)量從十幾人增到幾十人、幾百人、上千人；這些工廠對工人素養(yǎng)的要求在逐步提高，過去只要求能干體力活的工人，現(xiàn)在既需要技術人員，又需要營銷人員和管理人員；加入WTO后，更需要科研開發(fā)人員和外經(jīng)貿(mào)人員。隨著人民生活水平的提高，同學及其家長對子女的就業(yè)要求也越來越高，開頭只要求進廠找份工作，現(xiàn)在卻要求有技術、有專長，目光遠大的人還要求有學位；反映在就學的要求上，開頭只是進職技校學點技術，現(xiàn)在卻要求上大專，有的還想讀本科，也有的想出國深造。上述進展趨勢，在全省乃至全國都是共同的。所以，學院大中專都辦，中高等教育融通，相同專業(yè)大中專專業(yè)連接，這是社會的需求，是時代的必定；同時，地方經(jīng)濟的進展、群眾收入的增加，又為教育的進展制造了物質(zhì)條件。專修學院要以校養(yǎng)校、滾動進展，收費顯然較高，但據(jù)我們在玉環(huán)當?shù)卣{(diào)查，87％的家庭都能負擔子女的學費；對于13％的困難同學，學院依靠企業(yè)的委培制度和投入的教學嘉獎基金，以及學院設立的獎學金、助學金可以予以解決。2．成職教同步進展是民辦高職可持續(xù)進展的趨勢《聯(lián)合國教科文組織21世紀頭十年的技術與教育計劃》指出：職業(yè)教育要滿意現(xiàn)實需求與進展需求，就必須實施可持續(xù)進展戰(zhàn)略；構(gòu)建開放的、靈敏的、多元化的職教體系，涵蓋職業(yè)教育、技術教育與職業(yè)培訓，已成為世界職業(yè)教育的進展趨勢。浙江江南理工專修學院已在辦學功能多元化上做了有益和有效的探究，在辦學過程中，不僅重視全日制學校教育，并樂觀開展業(yè)余職業(yè)培訓，加強與地方企業(yè)的聯(lián)系和合作，為企業(yè)的技術人員和管理人員培訓，到目前已培育了2000多人次；委培制度也在施行，中捷公司每年為30名貧困生負擔50％的學費，同學畢業(yè)后到中捷公司服務和就業(yè)。目前正在