《那一定會很好》公開課一等獎創(chuàng)新教案《那一定會很好》教學設計

【教學目標】

1.會認本課“縮、努"等7個生字，理解由生字組成的詞語。

能正確流利、有感情地朗讀課文。了解從一粒種子到陽臺上的木地

板的經(jīng)歷。

學習大樹心懷美好，努力向上的品格。

【教學重點】

能正確流利、有感情地朗讀課文，了解從一粒種子到陽臺上的木地板

的經(jīng)歷。

【教學難點】

學習大樹心懷美好，努力向上的品格。

【教學過程】

談話導入，創(chuàng)設情境

上節(jié)課，我們在童話王國里遇見了賣火柴的小女孩，我們?yōu)樗瘧K的命運感到痛心。今天我們又會遇見誰呢？今天的主人公是一粒種子，讓我們走進它的故事吧。（出示并板書課題）

初讀課文，整體感知

誰來讀讀課題？（指名讀）

師指導：在讀課題的時候，“那”稍微停頓一下，“一定"這個詞稍微重讀。

全班齊讀課題。

這是一篇略讀課文，我們來看看閱讀提示（出示，指名讀）這里面有一個新鮮的詞“歷程”，是什么意思呢(師引導可以通過找同義詞來理解詞語的意思）

接下來帶著這個問題讀課文，你可以勾畫出和這個問題相關的詞句。

大家認真讀書的樣子真可愛，現(xiàn)在來挑戰(zhàn)一下自己，你能讀對文中的這些詞語嗎？（出示詞語）

師：你們讀得既響亮又準確，給你們點贊。詞語讀好了，相信我們能更好地理解課文了。

細讀課文，走進愿望

我們知道課文的主人公是一粒種子，現(xiàn)在讓我們再回到這個問題—種子到木地板到底經(jīng)歷了什么樣的歷程呢？（出示），剛才看到很多同學在邊讀課文邊勾畫語句，我相信你們一定能快速地完成這個填空。（出示填空，指名回答）。

一粒種子，最后變成了木地板。在這個過程中，它一定產(chǎn)生了許多愿望，才有這樣的期待—（示意學生讀黑板上的標題）。我們趕緊把種子的愿望找出來吧。

指名說出種子的愿望。（出示)

學習第一個愿望

原本是泥土中的一粒種子，它為什么會有這樣的愿望呢？（出示第一句話）

①師：這句話中有一個詞語表達出了種子的感受，你們能找出來嗎？（難受）如果把你們的身體捆起來，手和腳都不能好好地伸展，你們喜歡這種感受嗎

②讓我們把這種難受、不喜歡讀出來。

學習第二個愿望

很多個日子之后，種子終于變成了一棵大樹，那它為什么又有了這個愿望呢？（出示第2個愿望，指名回答）

同學們，如果你一天到晚都不能走動，你會是什么感覺呀？（指名說）

師：是啊，我們會覺得無聊、無法忍受。這棵樹肯定也是一樣的想法，它非常想走動，所以，當它看到農(nóng)夫的時候，做出了什么樣的反應呢？請你在課文中找到相應的語句。（指名回答，出示句子）

大樹為什么要對農(nóng)夫拂動自己的葉子？（指名說）

師：是啊，它內(nèi)心多么急切呀！老師來施一個小魔法，“噔噔噔”，現(xiàn)在我們變成了這棵著急的樹，你會在心里怎樣呼喚農(nóng)夫呢？（指名說：農(nóng)夫呀……）

師評價：你們真是這棵樹的知音??！

跑起來的大樹開心嗎？你是從哪句話知道的呢？（指名說，出示句子）你們替它開心嗎？那一起讀讀這個句子吧。

學習第三、四個愿望

開心的手推車為農(nóng)夫服務了很多年，它又想變成椅子了，變成椅子后，它又想躺下來了。這兩次愿望產(chǎn)生的原因是差不多的，你們發(fā)現(xiàn)這個原因了嗎？（指名說—它越來越老了，出示句子）

最后，它如愿變成了木地板。學到這兒，我們一起弄明白了由種子到木地板的這樣一個歷程。接下來，我們請一個同學用自己的話來說說由種子變成木地板經(jīng)過的歷程。先和周圍的同學互相說一說。（生互相交流，指名說)

師：你們的表達能力太棒了！

老師在思考一個問題：種子為什么能一次又一次實現(xiàn)自己的愿望呢？（農(nóng)夫以及農(nóng)夫兒子的幫助，重點引導通過自己的努力）

（出示句子，體會種子的努力）一粒小小的種子，它要積攢很多力量，不斷努力，才能破土而出。我們來看這個視頻（播放）

師：由此可見，當我們有了夢想，在實現(xiàn)夢想的過程中，別人的幫助或許很重要，但是自己的努力更重