6《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《飛向藍(lán)天的恐龍》是2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材第五單元的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.通過閱讀課文，了解恐龍?jiān)诘厍蛏系臍v史地位以及恐龍與鳥類的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解詞語在句子中的含義。

3.掌握課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

4.通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察、思考、探索的能力。

5.學(xué)會(huì)從課文中提取信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括和總結(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠運(yùn)用積累的詞匯和句式，描述恐龍飛向藍(lán)天的過程，提高語言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文中的信息，推理恐龍與鳥類的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解恐龍文化，感受自然科學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用課文中的信息，進(jìn)行創(chuàng)意性的表達(dá)和分享。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《飛向藍(lán)天的恐龍》中的生字詞：如“恐龍”、“化石”、“演變”等。這些詞語是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，教師應(yīng)重點(diǎn)講解，確保學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用。

-理解課文的結(jié)構(gòu)和主題：課文通過描述恐龍的演變過程，展示了恐龍與鳥類的關(guān)系。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這一主題，通過課文中的關(guān)鍵句子，如“恐龍的一支，在漫長(zhǎng)的演化過程中，漸漸變成了鳥類”，來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文核心內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解恐龍與鳥類的關(guān)系：這對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說可能較為抽象，他們可能難以理解恐龍如何演變成為鳥類。教師可以通過展示恐龍和鳥類的圖片，以及相關(guān)的演化過程圖，幫助學(xué)生形象地理解這一演變過程。

-掌握課文中的修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“恐龍的翅膀就像一對(duì)滑翔傘”，學(xué)生可能不熟悉這些修辭手法。教師可以通過實(shí)例分析，如解釋比喻的含義和作用，讓學(xué)生通過對(duì)比喻句子的理解，來掌握修辭手法。

-提取信息并概括總結(jié)：課文中包含了大量的信息，學(xué)生需要從中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行概括。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的時(shí)間線索和關(guān)鍵事件，如“幾千萬年前”、“恐龍漸漸演化成鳥類”，幫助學(xué)生概括出恐龍演變的歷程。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解課文中的生字詞和關(guān)鍵句子，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文主題的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，如恐龍和鳥類，通過模擬對(duì)話來體驗(yàn)恐龍演變成鳥類的過程。

3.利用多媒體資源，如恐龍演化的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.安排小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生制作恐龍演化過程的思維導(dǎo)圖，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，“你們知道恐龍嗎？它們是如何消失的？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)過的關(guān)于恐龍的基本知識(shí)，如恐龍的種類、生活習(xí)性等，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解課文《飛向藍(lán)天的恐龍》的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹恐龍向鳥類演化的過程，以及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

-生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“化石”、“演變”、“滑翔”等，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

-課文結(jié)構(gòu)分析：教師解釋課文的結(jié)構(gòu)，如何通過描述恐龍的生活習(xí)性和演化過程，引出恐龍與鳥類的關(guān)系。

-舉例說明：教師通過展示恐龍和鳥類的圖片，以及演化過程的示意圖，幫助學(xué)生形象地理解恐龍是如何演變成鳥類的。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討恐龍與鳥類之間的相似之處，以及課文中的比喻和擬人修辭手法是如何幫助讀者更好地理解恐龍演化的。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組完成思維導(dǎo)圖制作，將課文中的恐龍演化過程用圖表的形式呈現(xiàn)出來，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作思維導(dǎo)圖的過程中，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在理解和表達(dá)上的困難，確保每個(gè)學(xué)生都能夠正確地完成練習(xí)。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)恐龍演化的關(guān)鍵步驟和課文中的修辭手法。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享在制作思維導(dǎo)圖過程中的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及他們對(duì)恐龍演變成鳥類的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述課文《飛向藍(lán)天的恐龍》的主要內(nèi)容，并選擇一個(gè)最喜歡的段落進(jìn)行仿寫，加深對(duì)課文的理解和語言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用課文中的生字詞，如“恐龍”、“化石”、“演變”等，提高了詞匯量和語言表達(dá)能力。

2.理解課文內(nèi)容：學(xué)生對(duì)課文《飛向藍(lán)天的恐龍》有了深入的理解，能夠概述恐龍的演化過程，以及恐龍與鳥類之間的關(guān)系。

3.掌握修辭手法：學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升了文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。

4.信息提取與概括：學(xué)生能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行概括總結(jié)，提高了信息處理和邏輯思維能力。

5.創(chuàng)造性思維：在制作思維導(dǎo)圖的過程中，學(xué)生展現(xiàn)出了創(chuàng)造性思維，能夠?qū)⒄n文內(nèi)容以圖表的形式直觀地呈現(xiàn)出來。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

7.興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)自然科學(xué)和恐龍文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，嘗試用自己的語言復(fù)述課文，仿寫段落，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)述課文：要求學(xué)生用自己的語言復(fù)述《飛向藍(lán)天的恐龍》課文內(nèi)容，重點(diǎn)描述恐龍向鳥類演化的過程，以及課文中所使用的修辭手法。

2.仿寫練習(xí)：讓學(xué)生選擇課文中自己最喜歡的段落，進(jìn)行仿寫，嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以加深對(duì)課文的理解和語言運(yùn)用能力。

3.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過查閱資料或上網(wǎng)搜索，了解恐龍的更多信息，包括它們的種類、生活習(xí)性、演化歷程等，并寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

4.思維導(dǎo)圖完善：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的討論和思維導(dǎo)圖的初步制作，進(jìn)一步完善自己的思維導(dǎo)圖，確保能夠清晰地展示恐龍演化的關(guān)鍵步驟。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度、生字詞的運(yùn)用、修辭手法的掌握以及思維導(dǎo)圖的邏輯性和創(chuàng)造性。

2.反饋建議：對(duì)于學(xué)生的復(fù)述作業(yè)，教師將提供具體反饋，指出學(xué)生復(fù)述中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于仿寫練習(xí)，教師將關(guān)注學(xué)生是否能夠恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，并給出相應(yīng)的建議。

3.研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：教師將評(píng)估學(xué)生報(bào)告的內(nèi)容豐富性和分析深度，對(duì)于報(bào)告中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足，教師將給出針對(duì)性的指導(dǎo)和修正意見。

4.思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生思維導(dǎo)圖的完整性和創(chuàng)造性，對(duì)于優(yōu)秀的思維導(dǎo)圖，將在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和分享，以激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題及作者：《飛向藍(lán)天的恐龍》——課文標(biāo)題清晰地展示在本節(jié)課的核心內(nèi)容，作者是學(xué)生需要了解的文學(xué)背景知識(shí)。

②生字詞：恐龍、化石、演變、翅膀、滑翔——板書生字詞，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

③課文結(jié)構(gòu)及主題：課文分為三部分——恐龍的生活、恐龍的演化、恐龍與鳥類的關(guān)系。主題是恐龍如何演變成鳥類，板書上需突出這一核心思想。

④關(guān)鍵句子：如“恐龍的一支，在漫長(zhǎng)的演化過程中，漸漸變成了鳥類”——板書關(guān)鍵句子，幫助學(xué)生理解和記憶課文的主旨。

⑤修辭手法：比喻、擬人——板書修辭手法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握文學(xué)修辭的基本概念。

⑥恐龍演化過程：從恐龍到鳥類的演化步驟——板書演化過程，以時(shí)間線或流程圖的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生直觀地理解恐龍的演化歷程。

⑦學(xué)生活動(dòng)提示：討論、思維導(dǎo)圖制作——板書學(xué)生活動(dòng)提示，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和合作。典型例題講解1.題型一：描述恐龍演化的過程

題目：請(qǐng)根據(jù)課文《飛向藍(lán)天的恐龍》，描述恐龍是如何演化成鳥類的。

答案：恐龍的一支，在漫長(zhǎng)的演化過程中，經(jīng)歷了體型的變化、羽毛的出現(xiàn)、前肢的演化等步驟，最終漸漸變成了鳥類。

2.題型二：解釋課文中的比喻句

題目：課文中說“恐龍的翅膀就像一對(duì)滑翔傘”，請(qǐng)解釋這句話中的比喻意義。

答案：這句話通過比喻，形象地描述了恐龍的翅膀在演化過程中起到了滑翔的作用，幫助恐龍?jiān)诳罩谢小?/p>

3.題型三：分析課文中的擬人修辭

題目：課文中使用了擬人修辭手法，請(qǐng)找出一個(gè)例子并分析其作用。

答案：課文中提到“恐龍?jiān)诳罩邪肯琛?，這里的“翱翔”一詞擬人化了恐龍，使讀者能夠更加生動(dòng)地想象恐龍?jiān)诳罩酗w翔的情景。

4.題型四：概括課文主題

題目：請(qǐng)概括《飛向藍(lán)天的恐龍》這篇課文的主題。

答案：課文主題是探討恐龍如何演化成鳥類