人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit2BridgingCulturesReadingandThinking教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit2BridgingCultures》以文化交流為主題，旨在通過豐富的閱讀材料，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交流與融合。ReadingandThinking部分選取了具有代表性的文章，圍繞中西方文化差異進(jìn)行深入剖析，提高學(xué)生的文化意識。本章節(jié)內(nèi)容緊貼教材，以課本提供的閱讀材料為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)，分析作者觀點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際生活，探討如何在日常交往中搭建文化橋梁。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和跨文化交際能力，符合高中階段英語學(xué)科教學(xué)要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)以培養(yǎng)高中學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重點(diǎn)關(guān)注語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過深入解讀Unit2BridgingCultures的閱讀材料，學(xué)生將提升對英語語言表達(dá)的理解與運(yùn)用能力，強(qiáng)化跨文化交際意識，培養(yǎng)開放、包容的文化態(tài)度。同時，通過分析、比較文化差異，學(xué)生的思辨能力將得到鍛煉，促進(jìn)其邏輯思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。此外，課程設(shè)計鼓勵學(xué)生主動探索，合作交流，以提升自我管理學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握文章的主題句和關(guān)鍵信息，提煉文章大意。

②運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測、掃讀和精讀，分析文化差異及背后的原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和運(yùn)用閱讀材料中的高級詞匯和復(fù)雜句型，提高語言表達(dá)能力。

②深入理解并評價作者的觀點(diǎn)，形成自己的見解，進(jìn)行有效的課堂討論和辯論。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語聽力軟件、在線翻譯工具

-硬件資源：投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、學(xué)生用平板電腦

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、課堂互動平臺

-信息化資源：電子課本、網(wǎng)絡(luò)文化資源、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組合作、角色扮演、思維導(dǎo)圖繪制

-輔助材料：相關(guān)文化背景資料、詞匯卡片、語法練習(xí)冊教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同文化背景下的交流圖片，提出問題，如“Canyouidentifytheculturalelementsinthesepictures?Howdopeoplefromdifferentculturescommunicatewitheachother?”

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)上一節(jié)課關(guān)于文化差異的基本概念，激活學(xué)生的背景知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹ReadingandThinking部分的文章結(jié)構(gòu)，解讀文章的主旨大意。

-舉例說明：挑選文章中的關(guān)鍵段落，分析作者的論點(diǎn)，通過具體案例講解文化差異。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討文章中提出的文化交流障礙和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀理解和分析。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供個性化的反饋和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

-情境模擬：學(xué)生模擬不同文化背景下的交流場景，運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識和策略。

-分享展示：學(xué)生小組展示模擬結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評價，教師總結(jié)并提供建議。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟，提出尚未解決的問題。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)文化溝通的重要性，總結(jié)課堂要點(diǎn)，布置課后作業(yè)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于跨文化交流的短文寫作，鞏固課堂所學(xué)。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課程平臺和資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬文化視野。知識點(diǎn)梳理1.文化交流的概念與重要性

-了解文化交流的定義，認(rèn)識到文化交流在全球化背景下的重要性。

-掌握文化交流的基本形式和途徑。

2.中西方文化差異

-比較中西方在價值觀念、交際習(xí)慣、禮儀規(guī)范等方面的差異。

-分析文化差異產(chǎn)生的原因及對跨文化交流的影響。

3.閱讀策略與技巧

-學(xué)會運(yùn)用預(yù)測、掃讀和精讀等閱讀策略，提高閱讀效率。

-掌握文章主題句和關(guān)鍵信息的尋找，提煉文章大意。

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-了解ReadingandThinking部分文章的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

-學(xué)會分析文章中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

5.詞匯與語法

-學(xué)習(xí)并掌握文章中出現(xiàn)的高級詞匯、短語和復(fù)雜句型。

-通過實(shí)際語境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行表達(dá)。

6.跨文化交際能力

-培養(yǎng)學(xué)生在不同文化背景下的溝通能力，學(xué)會尊重和理解他人。

-掌握跨文化交際的基本原則和技巧。

7.思辨能力與批判性思維

-學(xué)會分析、評價作者的觀點(diǎn)，形成自己的見解。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

8.小組合作與表達(dá)能力

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會在小組討論中傾聽、表達(dá)和交流。

-提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂上針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行即時提問，了解學(xué)生對文章理解、文化差異認(rèn)識、閱讀策略運(yùn)用等知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論、互動探究等活動中的參與度、合作態(tài)度和表達(dá)能力，評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

-測試反饋：進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)詞匯、語法和文章大意的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)，如閱讀理解題、文化差異分析、短文寫作等進(jìn)行細(xì)致批改，指出錯誤并提供改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評反饋：對學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，針對存在的問題進(jìn)行點(diǎn)評，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

-鼓勵激勵：鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促使他們不斷努力提高。

3.綜合評價

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測驗(yàn)成績等多方面，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

-根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題一：文化差異分析題

題目：CompareandcontrastthecommunicationstylesbetweenEasternandWesterncultures.Giveexamplestoillustrateyourpoints.

答案：Easternculturestendtoemphasizecollectivismandharmony,valuingmodestyandindirectcommunication.Incontrast,Westernculturestendtoemphasizeindividualismanddirectness,valuingassertivenessanddirectcommunication.Forexample,whengivingfeedback,Easternersmayuseroundaboutlanguagetoavoidcausingoffense,whileWesternersprefertobestraightforward.

2.例題二：閱讀策略應(yīng)用題

題目：Usingthereadingstrategyofskimming,identifythemainideaandsupportingdetailsofthesecondparagraphinthetext.

答案：Themainideaofthesecondparagraphisthatculturaldifferencescanleadtomisunderstandingsincommunication.Supportingdetailsincludeexamplesofhowgesturescanhavedifferentmeaningsindifferentculturesandhowlanguagenuancescanalsocauseconfusion.

3.例題三：文章結(jié)構(gòu)分析題

題目：Explainthestructureofthereadingpassage,includingtheintroduction,body,andconclusion.

答案：Thepassagestartswithanintroductionthatpresentsthetopicofbridgingculturesandtheimportanceofunderstandingculturaldifferences.Thebodyofthepassageprovidesexamplesandanalysisofspecificculturaldifferencesandtheirimpactoncommunication.Theconclusionsummarizesthemainpointsandemphasizestheneedforculturalsensitivityandeffectivecommunicationstrategies.

4.例題四：詞匯運(yùn)用題

題目：Usethefollowingwordsinasentencetodemonstrateyourunderstanding:facilitate,stereotype,adapt,cosine.

答案：Theteacherfacilitatedadiscussiononculturalstereotypes,askingstudentstoadapttheirlanguageusetoavoidmisunderstandings.Cosinecanbeusedmetaphoricallytodescribetherelationshipbetweenculturalsimilarityandeaseofcommunication.

5.例題五：短文寫作題

題目：Writeashortessayonhowyoucanbridgeculturalgapsineverydaylife.Includeexamplesofspecificsituationsandstrategiesyouwoulduse.

答案：Inmyessay,Idiscusstheimportanceofbeingopen-mindedandpatientwhenencounteringculturaldifferences.Forinstance,wheneatingatafriend'shousefromadifferentc