四年級下冊音樂教案-7《友誼的回聲》人音版（五線譜）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容四年級下冊音樂教案-7《友誼的回聲》人音版（五線譜）主要包含以下內(nèi)容：第一章節(jié)，復(fù)習(xí)五線譜的基本知識，如五線譜的構(gòu)成、音符的位置及拍號等；第二章節(jié)，學(xué)習(xí)歌曲《友誼的回聲》，掌握歌曲旋律，理解歌詞意義；第三章節(jié)，進行簡單的二聲部合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的和聲感；第四章節(jié)，通過音樂游戲，加強學(xué)生對友誼主題的理解，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團隊精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《友誼的回聲》主題，旨在提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，特別是審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面。通過學(xué)習(xí)五線譜知識，學(xué)生將增強對音樂符號的辨識和解讀能力，提高審美感知；通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達音樂情感，提升藝術(shù)表現(xiàn)力；同時，通過歌曲及音樂游戲的實踐，深化學(xué)生對友誼主題的理解，促進文化素養(yǎng)的形成。此外，課程強調(diào)團隊協(xié)作，以發(fā)展學(xué)生的人際交往和社會責(zé)任感，全面促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握五線譜的基本知識，包括音符的位置、時值及拍號，特別是對歌曲《友誼的回聲》中出現(xiàn)的復(fù)雜節(jié)奏的識別與演奏。

-學(xué)會歌曲《友誼的回聲》的旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。

-理解和聲的概念，進行簡單的二聲部合唱練習(xí)，注意聲部的和諧與統(tǒng)一。

舉例：《友誼的回聲》中的八分音符和十六分音符的連續(xù)使用，以及合唱部分中的不同旋律線，是學(xué)生需要重點掌握的。

2.教學(xué)難點

-對于五線譜中較復(fù)雜的節(jié)奏組合，如切分音、附點音符等，學(xué)生可能難以快速識別和準(zhǔn)確演奏。

-在二聲部合唱時，學(xué)生往往難以保持獨立音準(zhǔn)，容易受到其他聲部的影響。

-歌曲情感的表達，學(xué)生需要理解歌詞背后的友誼主題，并通過音樂表現(xiàn)力傳達出來。

舉例：在合唱練習(xí)中，學(xué)生需要克服跟隨主旋律的慣性，獨立記憶和演唱自己的聲部，這是教學(xué)的難點所在。同時，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲情感，通過音樂表現(xiàn)友誼的溫暖和深刻，也是教學(xué)難點之一。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、電子琴、音樂教學(xué)軟件、音響設(shè)備、五線譜教學(xué)卡片、合唱架。

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺、課堂多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

-信息化資源：五線譜學(xué)習(xí)APP、歌曲《友誼的回聲》的音頻和樂譜電子版、音樂理論教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：講授、示范、互動提問、小組合作、實踐練習(xí)、音樂游戲、評價反饋。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師以生動有趣的故事引入友誼主題，通過講述兩個朋友之間的互動故事，激發(fā)學(xué)生對友誼的共鳴和興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧五線譜的基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)新歌曲做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師播放歌曲《友誼的回聲》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲傳達的情感。

-詳細講解歌曲中的五線譜知識，如音符位置、時值和拍號，特別是切分音、附點音符等難點。

-分步驟教唱《友誼的回聲》，強調(diào)歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和呼吸。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學(xué)生跟隨教師鋼琴伴奏，集體學(xué)唱歌曲，教師個別指導(dǎo)，糾正錯誤。

-進行二聲部合唱練習(xí)，教師將學(xué)生分成兩個聲部，指導(dǎo)他們和諧地演唱。

-通過音樂游戲，如回聲模仿、節(jié)奏傳遞等，鞏固五線譜知識和歌曲旋律。

4.學(xué)生小組討論（用時5分鐘）

-學(xué)生分組討論如何在合唱中保持自己的聲部獨立，舉例分享各自的小技巧。

-討論如何通過音樂表達友誼的情感，每組選擇一個場景進行創(chuàng)作和表演。

-各組分享討論成果，互相評價，教師總結(jié)優(yōu)點和需要改進的地方。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括五線譜知識、歌曲演唱技巧和友誼主題的表達。

-邀請幾名學(xué)生進行課堂小結(jié)，分享他們學(xué)習(xí)到的知識點和感受。

-教師強調(diào)本節(jié)課的難點，提醒學(xué)生在課后練習(xí)中注意克服，并布置相關(guān)作業(yè)。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入學(xué)習(xí)和實踐，同時確保課程內(nèi)容的連貫性和重難點的有效突破。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂知識掌握：學(xué)生能夠熟練地識別五線譜中的音符、時值和拍號，特別是對于切分音、附點音符等復(fù)雜節(jié)奏的辨識能力有了明顯提高。他們能夠獨立閱讀樂譜，準(zhǔn)確演奏歌曲《友誼的回聲》。

2.歌曲演唱技巧：學(xué)生在集體學(xué)唱和個人練習(xí)中，掌握了正確的發(fā)音、呼吸和音準(zhǔn)控制技巧。通過二聲部合唱練習(xí)，他們能夠獨立演唱自己的聲部，并與他人和諧配合，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.音樂情感表達：學(xué)生理解了歌曲《友誼的回聲》中友誼主題的深層含義，能夠通過音樂表現(xiàn)力傳達出歌曲的情感。他們在音樂游戲和小組討論中，學(xué)會了如何運用音樂語言表達友情、溫暖和關(guān)愛。

4.核心素養(yǎng)提升：在審美感知方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)五線譜和歌曲，提高了對音樂美的敏感度和鑒賞能力；在藝術(shù)表現(xiàn)方面，他們能夠自信地演唱歌曲，運用所學(xué)音樂知識進行創(chuàng)作和表演；在文化理解方面，學(xué)生通過歌曲的學(xué)習(xí)，加深了對友誼文化的認(rèn)識和理解。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課后主動練習(xí)五線譜知識和歌曲演唱，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

2.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述所學(xué)知識點，說明他們對課程內(nèi)容的掌握程度。

3.學(xué)生在小組討論和音樂游戲中，積極互動、交流想法，提高了人際交往和社會責(zé)任感。

4.學(xué)生在課堂表演和課后作業(yè)中，展現(xiàn)出了獨立思考、創(chuàng)新實踐的能力，有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度是評價的重要方面。教師應(yīng)觀察學(xué)生在集體學(xué)唱、合唱練習(xí)和音樂游戲中的表現(xiàn)，關(guān)注他們是否積極參與、認(rèn)真練習(xí)，并在必要時給予及時的指導(dǎo)和鼓勵。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的互動和成果展示能夠反映他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。評價時應(yīng)關(guān)注學(xué)生在討論中的合作程度、創(chuàng)新思維以及能否將友誼主題融入音樂表達。

3.隨堂測試：通過隨堂小測驗，如五線譜知識問答、歌曲旋律辨識等，教師可以評估學(xué)生對音樂知識和歌曲演唱技巧的掌握程度。

4.個人演唱展示：教師可安排學(xué)生在課堂上進行個人演唱展示，評估學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達等，以了解學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)方面的進步。

5.教師評價與反饋：

-教師在課后應(yīng)及時給予學(xué)生評價和反饋，肯定他們的努力和進步，同時指出需要改進的地方。

-針對學(xué)生的不同情況，提供個性化的指導(dǎo)建議，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

-教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的遞進關(guān)系：

-五線譜基礎(chǔ)知識：為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)歌曲《友誼的回聲》的基礎(chǔ)，包括音符、時值、拍號的識別，是后續(xù)學(xué)習(xí)的前提。

-歌曲學(xué)唱與情感表達：在掌握五線譜知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，通過演唱實踐，逐步理解并表達歌曲中的友誼情感。

-二聲部合唱技巧：在單獨聲部演唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)如何與他人和諧配合，這是對音樂技能和團隊協(xié)作能力的提升。

②知識點與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)：

-五線譜知識：培養(yǎng)學(xué)生的音樂符號辨識能力，提升審美感知。

-歌曲演唱：通過藝術(shù)表現(xiàn)，增強學(xué)生的音樂表達能力和情感傳遞技巧。

-友誼主題：深化學(xué)生對文化理解的認(rèn)識，培養(yǎng)人際交往和社會責(zé)任感。

③教學(xué)方法的相互支持：

-講授與示范：為學(xué)生提供理論知識與實踐指導(dǎo)，幫助他們理解和模仿。

-實踐活動：通過音樂游戲和合唱練習(xí)，鞏固知識，提高技能，促進合作。

-小組討論：鼓勵學(xué)生交流想法，分享經(jīng)驗，增強團隊協(xié)作和創(chuàng)造性思考。重點題型整理1.簡答題：請描述歌曲《友誼的回聲》中的主旋律特點，并解釋其如何表達友誼的情感。

答案：歌曲的主旋律流暢、溫暖，使用了較多的跳躍式音符，給人以希望和活力的感覺。旋律中的重復(fù)音符和呼應(yīng)的節(jié)奏型，象征著友誼的回聲，表達了朋友間相互支持和關(guān)愛的情感。

2.分析題：分析歌曲《友誼的回聲》中二聲部合唱的難點，并提出克服這些難點的建議。

答案：二聲部合唱的難點在于保持獨立音準(zhǔn)和節(jié)奏的同時，與其他聲部和諧融合。建議學(xué)生在練習(xí)時先單獨練習(xí)自己的聲部，熟悉旋律和節(jié)奏；然后在教師的指導(dǎo)下，與其他聲部一起練習(xí)，注意傾聽整體效果，調(diào)整自己的音量和音色。

3.創(chuàng)作題：請運用五線譜知識，創(chuàng)作一段簡短的旋律，表達你對友誼的理解。

答案：創(chuàng)作旋律時，可以使用明亮的音色和較為簡單的節(jié)奏，以展現(xiàn)友誼的純真和快樂。例如，使用重復(fù)的音符和溫和的跳躍，來表現(xiàn)朋友間親密無間和互相鼓勵的情景。

4.實踐題：在合唱《友誼的回聲》時，如何通過音樂表現(xiàn)力傳達友誼的溫暖和深刻？

答案：在合唱時，學(xué)生可以通過以下方式增強音樂表現(xiàn)力：

-控制音量，使聲音柔和而富有感染力。

-注意咬字清晰，通過歌詞的語氣和節(jié)奏變化表達情感。

-使用身體語言，如微笑、眼神交流等，增強表演的感染力。

-在合唱的和諧統(tǒng)一中，突出友誼的主題。

5.論述題：結(jié)合歌曲《友誼的回聲》的五線譜知識和合唱實踐，論述音樂在培養(yǎng)團隊協(xié)作能力方面的作用。

答案：音樂，特別是合唱，是一種需要高度團隊協(xié)作的藝術(shù)形式。在學(xué)習(xí)和實踐歌曲《友誼的回聲》的過程中，學(xué)生必須學(xué)會傾聽他人、配合他人，以達到和諧統(tǒng)一的聲音效果。五線譜知識的學(xué)習(xí)和運用，不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而且在解讀樂譜、合唱排練中，培養(yǎng)了他們的耐心、細心和合作精神，這些都是團隊協(xié)作能力的重要組成部分。通過音樂實踐，學(xué)生能夠更好地理解和尊重他人，有效地溝通和解決問題，從而在現(xiàn)實生活中也能展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將音樂理論知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過故事導(dǎo)入和音樂游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)五線譜和歌曲演唱，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)新性地運用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合唱練習(xí)中相互學(xué)習(xí)、相互評價，這不僅提高了他們的音樂技能，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對五線譜知識的掌握不夠扎實，這影響了他們對歌曲的深入學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

2.在課堂評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏學(xué)生自評和互評，這可