課時教學設計

課題Unitl:Hello!「mmonkey.Lesson1

授課時間：課型：新授課時：1

1.、核心素養(yǎng)目標：

①語言能力：1）能夠理解，模仿，學習，體驗并運用hello,Hi,I'm……句型。

2）聽，說，認，讀，單詞cat,monkey。

3）學唱兒歌hello,鞏固本科教學內(nèi)容，感受英語兒歌的魅力。

②文化意識：1）初次接觸英語，要理解英語和漢語是兩個不同的語系，都是不同國家的

優(yōu)秀文化成果，通過學習英語，我們要吸取英語中值得學習的文化，

并予以己用。

2）懂得英語問候和漢語問候時伴隨有肢體語的不同。

3）姓名在英語中和中文中表達不同。

③思維品質(zhì)：1）發(fā)現(xiàn)英語中介紹自己和姓名表達的方式與漢語中不一樣，學會用英語思

維表達。

2）講文明，有禮貌；熱愛小動物。

④學習能力：1）注意力集中，并學會傾聽，能聽懂老師的口令和話語

2）能積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學習興趣。

3）合作探究，能夠大膽表達，用英語向別人介紹自己。

2、學習重點難點：1）重點：掌握單詞cat,monkey,hello,hi的認讀，建立音、形、

義之間的聯(lián)系。

2）難點：能夠熟練地在情景中運用學的句型「m…….向別人介紹自己。

3、教學準備：ppt,圖片，獎勵貼片，動物手偶或頭飾

4、學習活動設計：

環(huán)節(jié)一：warmup熱身

1）課前播放歌曲hell。，渲染課堂學習氛圍，同時起到為磨耳朵的作用。

教師活動：學生活動：

教師打開PPT中的歌曲hello,請學生學生邊聽邊學唱。

一起聽，能力較強的學生可以小聲跟唱，不要

求全部會唱。

活動意圖：

本環(huán)節(jié)主要是起到開課前調(diào)動班級學習氣氛，調(diào)整學生的情緒，讓全體學生在寬松愉悅的氛圍

中做好學習準備，同時本歌曲與新課內(nèi)容也有關聯(lián)，為下面的新授做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二:導入lead-in

1）教師用英語hell。，hi同學生打招呼開課，

2）以日常生活中的英語TV,CD,DVD,MP4等導入我們即將要學習的一門新語言，讓

學生有明確的認識。

教師活動：學生活動：

1,師生互動用英語打招呼，然后讓學生與同1,同老師打招呼，同同桌打招呼。

桌互相打招呼問候2,學生一起說出老師手中圖片的英語說法。

2.教師拿出圖片，讓學生認識生活中用英語

表示的物品，傳達英語這門語言就在我們身邊

及其作用。對于表現(xiàn)積極地學生給小貼畫鼓

勵。

活動意圖

本環(huán)節(jié)旨在讓學生了解英語這門語言，其實它就在我們身邊，對我們的生活學習很有幫助，學

好英語可以幫助我們更好地了解世界，了解許多我們未曾知道的文化，提高學生對不同地域的

文化意識。

環(huán)節(jié)三:新授presentation

1）學習句型：教師拿出自己名字牌，進行自我介紹，借助手勢讓學生理解句子I'm…..的

含義，并通過書中的人物LiYan,GaoWei讓學生進一步感知『m…….的含義。

2）設置情景同李艷彼得的對話鞏固運用句型。

3）設置情景點學生到講臺前，其他學生同講臺上同學根據(jù)實際姓名進行打招呼介紹自

己。

教師活動學生活動

1）教師拿出自己的名字牌向?qū)W生介紹自己，1）學生聽完老師的介紹理解后，模仿老師試

1'm/lam-.,mynameis…….，再拿出李艷和著用英語1'm…….表達自己時誰，舉手發(fā)言。

皮得的圖片，hernameisLiYan,hisnameis

2）學生紛紛與李艷彼得打招呼并介紹自己。

peter,howaboutyou?

）教師將李艷和彼得的頭飾交給不同同學扮

23）Hello,xx,rmxxx

演，讓其他同學與李艷皮得打招呼并介紹自

己。

3）教師點學生到講臺前，讓其他學生用實際

姓名用英語同他們打招呼并介紹自己。

活動意圖

本環(huán)節(jié)主要教授學生學會用英語自我介紹，與老師，同學，他人，讓學生掌握并達到根據(jù)

不同情景中進行熟練運用。實現(xiàn)教學目標中的語言能力和學習能力目標。

環(huán)節(jié)四：新授單詞

1）教授單詞cat和monkey

2）在情境中鞏固運用

3）聽音，跟讀。并要求學生用手指指句子單詞來認讀，力求做到眼到，收到、口到、心到

教師活動學生活動

1）教師拿出cat和monkey的頭飾，扮演1）跟老師模仿練習，做到發(fā)音準確，辨別無

這兩個小動物，同時教授這兩個單詞。從聽i天。

音跟讀，看圖認讀，看單詞認讀拼讀，看意

思說單詞，從音形義上整體學習。區(qū)別動物2.）學生同講臺上的老師扮演的小貓，小猴打

名稱和動物當成名字的區(qū)別。招呼并介紹自己。

2）教師帶上動物頭飾，扮演動物同學生打3）翻開書，按要求跟讀。

招呼并介紹自己,hello,boysandgirls,11m

Cat/monkeyo

3）播放錄音，巡視學生跟讀情況,，要求學生

注意語音語調(diào)。

活動意圖

此環(huán)節(jié)新授單詞部分，通過聽說認讀的感知，模仿語音語調(diào)，正確書寫等達到習得的目

標，在圖片的感知中還能體會到動物的可愛，從動物角色扮演提升學生對人與動物之間友

好關系的認識，他們時我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護動物的價值觀。

環(huán)節(jié)五：操練practice

1）教唱歌曲（hello）,學生學會后，結合TPR活動邊唱邊做動作。

2）游戲擊鼓傳花：音樂停止，花在誰手里，誰來跟班級同學用英語打招呼介紹自己。

3）小組合作看圖識地（外國，中國，森林）討論后，可以下座位，跟自己認識的伙伴打

招呼介紹自己。

4）指導學生言成活動手冊內(nèi)容，學生進行自我評價和師生評價相結合。

教師活動學生活動

1）教師示范動作跟著歌曲，指導學生跟著1）學生模仿老師邊唱邊做。

邊唱邊做，加強對歌曲的熟練度。還可以男2）學生根據(jù)游戲規(guī)則在游戲中邊玩邊鞏固了

女生對唱形式。所學，重復多次。

2）給學生講清楚游戲規(guī)則。鼓勵學生大膽3）學生討論的時間為2分鐘，思考后得出相

表現(xiàn)，不怕失敗?；顒又姓瓶睾谜n堂常規(guī)。應的結論，在進行活動時才能發(fā)揮鞏固操練的

3）要求小組討論，讓學生看清圖片情景，實際效果。

根據(jù)圖片辨別出語言環(huán)境和自己的名字，做4）學生根據(jù)老師的指導方法書寫活動手冊上

出相對的結論后，再開展活動。根據(jù)實際情的題目，查看思路是否和老師一致，給自己在

況，可以小組輪著開展，也可全班一起開相應題目后畫小花進行評價，對不懂得題目及

展。時詢問。

4）教師指導學生做題方法，必要時可以核

對答案。

活動意圖

本環(huán)節(jié)進行對本課時知識點從唱、說、寫不同維度的復習鞏固，形成從教、學到能應用實

踐，遷移創(chuàng)新綜合能力。

環(huán)節(jié)六summary

根據(jù)板書，對本節(jié)課所學主要內(nèi)容進行總結，讓學生腦中有一個最終的清醒認識。

5、作業(yè)設計

A,聽錄音，能跟讀課文。

B,做cat,monkey詞卡,并當小老師教家人讀一讀。

C,在家庭環(huán)境中同家人用英語打招呼并介紹自己。在學校用英語跟老師同學問候介紹自

己。

6、板書設計

lesson1

rLucy

zzcat

Hello!LiYan--------

rm《GaoWei

Hi!Cat--------

Monkey

句子首字母大寫人名首字母大寫

7、教學反思與改進

成功之處：

不足之處：

改進措施：

審批教研組/備課組教研室校級

課時教學設計

課題Unitl:Hello!I*mmonkey.

授課時間：課型：新授課時：2

1、核心素養(yǎng)目標：

①語言能力：

1、本部分通過情景會話，讓學生用“Whafsyourname?”詢問對方的姓名并回答。

2、學習有關動物的單詞：dog,duck。

3、學唱歌曲What'syourname?鞏固本課教學內(nèi)容。

②文化意識：讓學生喜歡學習英語，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，以及良好的學習習慣。

③思維品質(zhì)：學生遇到他人會主動打招呼，會用今天所學知識點詢問他人的姓名，樂于和他

人交朋友，用英語交流。

④學習能力：

1、能夠用英語來表述鴨子和小狗的單詞。

2、能夠用今天所學句型來詢問他人的姓名以及回答自己的個人信息。

3、能夠與他人一起用所學句型編創(chuàng)對話。

2、學習重點難點：

重點：1、熟練的使用"What'syourname?"句型進行交流。

2、掌握dog,duck兩單詞。

難點：掌握What'syourname?的句型運用及發(fā)音。

3、教學準備：動物卡片、多媒體音頻、ppt、獎勵貼片

4、學習活動設計：小組討論法、自主探究法

環(huán)節(jié)一:Warming-up

1、TsayhellotoSs.

2、大組分組.

3、播放歌曲《What'yourname?》

善甥蓄感?:學生;舌動?

油勺喜用灌適?跟毒＜媒林一

魂褊簪a跚,‘巍^

然r輔易艇群輕曲腌學垂腿解展翳磐黝物弊^夠倉！M揩憎1

作。

韁將蟹生贛頻糠;盜獺開多媒體

課件，播放歌曲《What'yourname?》

活動意圖：此,環(huán)節(jié)通過祥松愉悅的氛闈打招呼,讓學牛與教師為沂距離.用今天所學的單詢分成

朗木天組足絮:讓學生在學習過程中你追我趕，營造濃厚的學習氛圍。用《What，yourname?》

要度微酶（寸盅本節(jié)課的教授內(nèi)容做下鋪墊。

2、拱橋游戲。

環(huán)節(jié)二：Presentation

1、出示兩個人物頭像，分別是凱特和高偉。

2、用姓名貼引導學生用今天的所學新授句型進行問答。

3、多媒體展示動物圖片，引導學生用今天所學句型來問答。

教師活動：學生活動：

1、教師用上節(jié)課所學知識：HelloirmGao1s學生能夠根據(jù)老師的設問進行回答：

Hello!!,m...

wei.HelloTmKate與學生打招呼，進行課前o

2、學生在老師的提問中，進行Mynameis....

導入。的回答以及問句：What'yourname?的學

習。

2、教師在胸前貼上姓名貼，指著姓名貼對

一個學生說Hello,Mynameis3、學生在教師的出示下，學習動物單詞：

Aldo.What'syourname?引導學生說：Myduck和dog.

nameis...

3、出示動物圖片，教師可以戴上動物的頭

飾介紹：Hello!1'madog.Mynameis

Dog.What'syourname?Hi!1'maduck.

MynameisDuck.并請同學們戴上小動物的

頭飾進行對話。

3、學唱歌曲，鞏固句型。

教師活動：學生活動：

1、將學生分成兩個動物代表隊，進行課文1、同學們進行對話表演，哪組同學創(chuàng)設的場景最

對話表演，比一比，看一看。好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最

佳表演獎。

2、教師可以利用玩撲克牌的形式將學生快

速分組進行找朋友的游戲。2、學生持有不同花色相同數(shù)字的學生要走到一

起，互相問候并詢問姓名。

3、拱橋游戲。教師選兩個學生上臺搭橋，

播放歌曲，當音樂停止，練習答句。3、兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What1

syourname?當音樂停止時，哪一個學生落到橋

4、教唱歌曲What'syourname?

下，參與游戲的全體學生都要問What'syour

name?請他回答。

活動意圖：

分角色學習，讓學生任務型的進行操練，通過有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)

小學生天性愛玩的特點。最后在輕松愉悅的英文歌曲中讓學生再次鞏固了新句型。

環(huán)節(jié)四：Assessment

1、聽音，圈圖。

1、聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。

教師活動：學生活動：

1、讓學生先觀察圖畫，然后聽錄音，圈出1、學生聽錄音，圈圖，找出正確答案。

錄音中聽到的動物。

2、聽錄音，跟著錄音進行課文的模仿。

2、教師再放錄音，讓學生跟讀，模仿，并

核對答案。

3、指導學生進行自我評價。

活動意圖：

在練習環(huán)節(jié)中，鼓勵學生自主思考，積極參加小組活動。錄音環(huán)節(jié)中，自主跟讀判斷，進行朗讀

學習，體現(xiàn)以學生為主主體的教學模式。

5、作業(yè)設計：

1、基礎性作業(yè)：有感情的手指認讀課文五分鐘。

2、提升性作業(yè)：制作動物頭飾，用今天所學句型：What'syourname?

Mynameis…創(chuàng)編對話。

3、拓展性作業(yè)：請學生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。

6、板書設計介

Lesson2r袈

duck

Hello!What'syourname?Mynameis1

doe

jLiYan

Peter

7、教學反思與改進：

成功之處：

不足之處：

改進措施：

審批教研組/備課組教研室校級

課時教學設計

課題Unitl:Hello!I*mmonkey.

授課時間：課型：新授課時：3

1、核心素養(yǎng)目標：

①語言能力：

1、本部分通過情景會話，讓學生學習如何用“Goodmorning!”互相問早上好。

2、學習有關動物的單詞：panda,bear。

3、學唱歌曲Goodmorning!鞏固本課教學內(nèi)容。

②文化意識：讓學生喜歡學習英語，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，以及良好的學習習慣。

③思維品質(zhì)：學生遇到他人會主動問好，樂于和他人交朋友，用英語交流。

④學習能力：

1、能夠用英語來表述熊貓和熊的單詞。

2、能夠用今天所學句型互相問早上好。

3、能夠與他人一起用所學句型編創(chuàng)對話。

2、學習重點難點：

重點：1、熟練的使用"Goodmorning!"句型進行問候。

2、掌握panda,bear兩單詞。

難點：掌握Goodmorning!的句型運用及發(fā)音。

3、教學準備：動物卡片、多媒體音頻、ppt、獎勵貼片

4、學習活動設計：小組討論法、自主探究法

環(huán)節(jié)一:Warming-up

1、TsayhellotoSs.

2、大組分組.

3、播放歌曲《Whafyourname?》

MH:學生;舌動?

罐匾1藉帆土健詞ir師的羲用蓬造相蒯模噌生酶多端使L

嶷疆摯生塔肘畸好跟羸矍孥膊

緘渝胃隰挹R眨幅題編翹胴

里^然后打開多媒

體課件,播放歌曲《What'yourname?》

活動意圖：此,環(huán)節(jié)通過祥松愉悅的氛闈打招呼,讓學牛與教師為沂距離.用今天所學的單詢分成

兩覆且瞬?鎮(zhèn)學生在學習過程中你追我趕，營造濃厚的學習氛圍。用《What'yourname?》

菱嗖藕蜘爵上節(jié)課所學內(nèi)容。

2、將學生圍成大小不同的內(nèi)外兩個圈，音樂起，內(nèi)外圈的學生快速反向齊步走，音樂停，

密轉(zhuǎn)圈同臉互相問候Goodmorning,I'm...What'syourname?.

■1、_1L；IRJI*^oouumorning.。

2、當學生向老師問候Goodmorning!時,教師不失時機地回答Goodmorning,boysand

girls!

3、教師用自己的名字講解MissWu,幫助學生理解稱謂MissLiu.

4、多媒體展示動物圖片，引導學生用今天所學句型來問答。

教師活動：學生活動：

1、教師用：Goodmorning!與學生打招呼，1、學生能夠根據(jù)老師的問候語Good

進行課前導入。morning!進行回應。

2、教師分別指著幾個男同學說boys和女同2、學生在老師的提示下，理解boysand

學girls,然后再說Goodmorning,boysandgirls的含義以及會說問候語：Good

girls!morning,boysandgirls!

3、出示動物圖片，教師可以選擇一位學生

并和她一起戴上動物的頭飾進行問候：3、學生在教師的出示下，學習動物單詞：

bear和panda.

Goodmorning!Bear!并請這位同學戴上小動

物的頭飾進行對話GoodmorninglPanda!

3、學唱歌曲Goodmorning!做歌曲接龍游戲。

教師活動：學生活動：

1、將學生分成兩個動物代表隊，進行課1、同學們進行對話表演，哪組同學創(chuàng)設的場景

文對話表演，比一比，看一看。最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒

發(fā)最佳表演獎。

2、教師將學生圍成圈，解釋游戲規(guī)則，

播放音樂，進行互相問候的游戲。2、音樂停，內(nèi)外圈的同學互相問候并使用句型

Goodmorning,I'm…What'syourname?。

3、拱橋游戲。教師選兩個學生上臺搭

橋，播放歌曲，當音樂停止，練習答3、將歌詞結尾處改為班上具體學生的名字，進

句。行歌曲接龍游戲。

4、教唱歌曲Goodmorning!

活動意圖：

分角色學習，讓學生任務型的進行操練，通過有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)

小學生天性愛玩的特點。最后在輕松愉悅的英文歌曲中讓學生再次鞏固了新句型。

環(huán)節(jié)四：Assessment

1、看圖并認讀單詞，將動物圖片與相應單詞連線。

2、聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。

教師活動：學生活動：

1、讓學生先觀察圖片，然后將動物圖片1、學生看圖連單詞。

與相應單詞連線。

2、聽錄音，跟著錄音進行課文的模仿。

2、教師再放錄音，讓學生跟讀，模仿，

并核對答案。

3、指導學生進行自我評價。

活動意圖：

在練習環(huán)節(jié)中，鼓勵學生自主思考，積極參加小組活動。錄音環(huán)節(jié)中，自主跟讀判斷，進行

朗讀學習，體現(xiàn)以學生為主體的教學模式。

5、作業(yè)詡十：

1、基礎性作業(yè)：有感情的手指認讀課文五分鐘。

2、提升性作業(yè)：制作動物頭飾，用今天所學句型：Goodmorning!…創(chuàng)編對話。

3、拓展性作業(yè)：請學生每天早上和老師及同學們互相問候早上好。

6、板書設計

Lesson3

panda

Goodmorning!、

MissLiu

boysandgirls

7、教學反思與改進：

成功之處：

不足之處：

改進措施：

審批教研組/備課組教研室校級

課時教學設計

課題Unitl:Hello!I*mmonkey.

授課時間：課型：新授課時:4

1、核心素養(yǎng)目標：

①語言能力：

1、本部分通過情景會話，讓學生繼續(xù)學習問候語，在實際情景和生活中自然運用。

2、學習有關動物的單詞：pig,rabbit。

3、學歌謠鞏固復習前幾課所學的動物名稱。

②文化意識：讓學生喜歡學習英語，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，以及良好的學習習慣。

③思維品質(zhì)：學生遇到他人會主動問好，樂于和他人交朋友，用英語交流。

④學習能力：

1、能夠用英語來表述豬和兔子的單詞。

2、能夠用今天所學句型互相問好。

3、能夠與他人一起用所學句型編創(chuàng)對話。

2、學習重點難點：

重點：1、熟練的使用"Goodafternoon!"句型進行問候。

2、掌握pig,rabbit兩單詞。

難點：分辨清楚在一天中的不同時間如何問候。

3、教學準備：動物卡片、多媒體音頻、ppt、獎勵貼片

4、學習活動設計：小組討論法、自主探究法

環(huán)節(jié)一：Warming-up

1、TsayhellotoSs.

2、大組分組.

3、播放歌曲《Goodmorning!》

翻函1二學生;舌動?

艇麓融鷗幅瞬鵑面揣，在羲闞踴懵度鞭挈弱礴礴臬體一

僦僦隰徵朝甭緝鼬翩維素^塞獨編鯽照即隰發(fā)的薜物圈方和

括闋^?到一張?zhí)枪N畫。然后打開多

媒體課件,播放歌曲《Goodmorning!》

活動意圖：此,環(huán)節(jié)通過祥松愉悅的氛闈打招呼,讓學牛與教師為沂距離.用今天所學的單詢分成

朗木天組足露:讓學生在學習過程中你追我趕，營造濃厚的學習氛圍。用《Goodmorning!》英

哀^溟習鼎誦掰蟒不同的內(nèi)外兩個圈，音樂起，內(nèi)外圈的學生快速反向齊步走，

音樂停，內(nèi)外圈同學轉(zhuǎn)身對臉互相問候Goodafternoon,rm...Whatzsyourname?。

【三力枷帶［之夫?土日前、住X門己4</|\4］攵卜而Hl-￥kt的孫珈的；引士弋口不當土?-十+日+宇的；引）

條例n?嘉朗隹備幾張-氏衣’面t于L的動物單門，我?guī)鬃觼砀鶕?jù)單訶

費飛謖軸躺曼稽集或辜童日精知吊鞭藉解饅分morning和afternoon.

去攀期匐靜生問候Goodafternoon!

3：教師用自己的名字講解Mr和Miss的區(qū)別，幫助學生理解。

4、多媒體展示動物圖片，引導學生用今天所學句型來問候。

教師活動：學生活動：

1、教師畫早上和下午太陽的簡筆畫。1、學生根據(jù)簡筆畫區(qū)分早上和下午的區(qū)別。

2、學生跟讀模仿:Goodafternoon!

2、教師說Goodafternoon!

3、出示動物圖片，教師可以選擇一位學生

并和她一起戴上動物的頭飾進行問候：3、學生在教師的出示下，學習動物單詞：

Goodafternoon,Rabbit!并請這位同學戴上〃'rabbit和pig.

動物的頭飾進行對話Goodafternoon,Pig!

教師活動：學生活動：

1、教師將學生圍成圈，解釋游戲規(guī)則，播1、音樂停，內(nèi)外圈的同學互相問候并使用句型

放音樂，進行互相問候的游戲。Goodafternoon,rm...What'syourname?。

2、動物模仿秀游戲。教師提前準備好幾張2、兩個學生根據(jù)單詞提示，模仿小動物的聲音或

小紙條，上面寫上學過的動物單詞。教師動作，其他同學猜是什么動物。

選兩個學生上臺。

3、學生邊聽邊做相應動作，模仿說到的動物，也

3、教唱歌曲Let'schant!

可以邊說chant,邊指圖中相應的小動物。

活動意圖：

通過有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)小學生活潑好動的特點。最后在輕松愉悅的

chant中加深學生對于動物單詞的練習和應用。

環(huán)節(jié)四:Assessment

1、看圖并認讀單詞，將動物圖片與相應單詞連線。

2、聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。

教師活動：學生活動：

1、讓學生觀察圖片，然后說出動物名字。1、學生看圖說單詞。

2、教師放錄音，讓學生跟讀，模仿，并核2、聽錄音，給小動物標上序號。

對答案。

活動意圖：

在練習環(huán)節(jié)中，鼓勵學生自主思考，積極參加小組活動。播放聽力，考察了學生對于動物單詞的

掌握程度，對于學生的思維訓練起到了很大的作用。

4、作業(yè)設計：

1、基礎性作業(yè)：有感情的手指認讀課文五分鐘。

2、提升性作業(yè)：制作動物頭飾，用今天所學句型：Goodafternoon!…創(chuàng)編對話。

3、拓展性作業(yè)：請學生每天早上和下午與老師及同學們互相問候。

6、板書設計y、

Lesson4;"W

Goodafternoon!)w”

MissLiu

7、教學反思與改進：

成功之處：

不足之處：

改進措施：

審批教研組/備課組教研室校級

課時教學設計

課題Unitl:Hello!Vmmonkey.

授課時間：課型：新授課時5

1、核心素養(yǎng)目標：

①語言能力：

1、本部分通過情景會話，讓學生學習“晚上好”和“晚安”的英語表達法，并在實際情景

和生活中自然運用。

2、學習有關動物的單詞：bird,mouse0

3、根據(jù)各種動物的動作及外形特點來扮演小動物，請學生用英語說出小動物的名稱，并模

仿它們的動作。

②文化意識：讓學生喜歡學習英語，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，以及良好的學習習慣。

③思維品質(zhì)：學生遇到他人會主動問好，樂于和他人交朋友，用英語交流。

④學習能力：

1、能夠用英語來表述小鳥和老鼠的單詞。

2、能夠用今天所學句型互相問好。

3、能夠與他人一起用所學句型編創(chuàng)對話。

2、學習重點難點：

重點：1、熟練的使用"Goodevening!"和"Goodnight!"句型進行問候。

2、掌握bird,mouse兩單詞。

難點：分辨清楚在一天中的不同時間如何問候。

3、教學準備：動物卡片、多媒體音頻、ppt、獎勵貼片

4、學習活動設計：小組討論法、自主探究法

環(huán)節(jié)一:Warming-up

1、TsayhellotoSs.

2、遮圖猜單詞。

3、請學生到講臺前扮演教師，與全班同學互相問好，并詢問部分學生的姓名。

撕藕:：學生活動：

通邃瞬?渥耀壁師的而弊吩給蟒哈義”串陰釉螃峰知Good

看aing!和Goodnight!的問候語。用可愛的司物頭套引導學生互相問候晚上好和晚安，激

2、扮演老師，與全班同學問好，詢問部分

發(fā)了小學生熹為郭方祖箱通的興趣。

銖鍥P幅泥髀小砌口。學生的名字。

聲臉能鼓節(jié)禪瘠厥螂翻外屈甲?生翻逆?情觸方鰥犒辨第

財?醯南嗷藤花僦談嘛酷摩旗身對臉互相問候Goodnight!

泉節(jié)跳游戲se將動物頭飾戴在學生頭上，另選一名同學用眼罩蒙住眼睛，扮演小動物的幾個學

生?！鲚v腳筋粉踴躥情晟蒙崔礴懿喉瘠翊痛翱麒獺掰匐嬲g!劇可

稹書包放學回家的孩子互致問候Goodevening。在學生理解的基礎上請學生表演爸爸、媽

媽和蒞孑綽與Goodevenino*

2、教師畫一張床和孩子要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到10點以后，引出Goodnight!請學生表

演爸爸、媽媽和孩子，練習Goodnight!

3、多媒體展示動物圖片，引導學生用今天所學句型來問候。

教師活動：學生活動：

1、教師畫出傍晚的簡筆畫，扮演媽媽，互

1、學生扮演孩子，扮演爸爸等角色互致問候

致問候Goodevening!

Goodevening!

2、教師畫出男孩要睡覺的簡筆畫，互致問2、學生扮演孩子，扮演爸爸等角色互致問候

候Goodnight!Goodnight!

3、出示動物圖片，教師可以選擇一位學生

并和她一起戴上動物的頭飾進行問候：3、學生在教師的出示下，學習動物單詞：

Goodnight,Bird!并請這位同學戴上小動物的bird和mouse.

頭飾進行對話Goodnight,Mouse!

3、Let'sact:邊聽指令做動作邊復習動物詞匯。

教師活動：學生活動：

1、教師將學生圍成圈，解釋游戲規(guī)則，播1、音樂停，內(nèi)外圈的同學互相問候并使用句型

放音樂，進行互相問候的游戲。Goodnight!

2、其他學生戴上動物頭飾，分別模仿動物叫聲，

2、猜謎游戲。教師提前準備好動物頭飾。

教師選兩個學生上臺。蒙眼同學猜動物單詞，猜中要用Goodevening!互

致問候。

3、教授Let'sact的內(nèi)容。

3、學生邊聽指令邊做動作來復習動物詞匯。

活動意圖：

通過有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)小學生活潑好動的特點。最后在表演環(huán)節(jié)中加深

學生對于動物單詞的練習和應用。

環(huán)節(jié)四：Assessment

1、聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容將圖畫與對應的文字匹配。

2、聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。

教師活動：學生活動：

1、讓學生觀察圖片，與對應文字匹配。1、學生看圖匹配文字。

2、教師放錄音，讓學生跟讀，模仿，并核2、聽錄音，學生跟讀，模仿，并核對答案。

對答案。

活動意圖：

在練習環(huán)節(jié)中，鼓勵學生自主思考，積極參加小組活動。播放聽力，考察了學生對于動物單詞的

掌握程度，對于學生的思維訓練起到了很大的作用。

5、作業(yè)設計：

1、基礎性作業(yè)：有感情的手指認讀課文五分鐘。

2、提升性作業(yè)：制作動物頭飾，用今天所學句型：Goodevening!和Goodnight!創(chuàng)編對話。

3、拓展性作業(yè)：請學生晚上回家和家人說Goodevening!臨睡前要說Goodnight!。

6、板書設計

Lesson5

Goodevening!

Goodnight!

7、教學反思與改進：

成功之處：

不足之處：

改進措施：

審批教研組/備課組教研室校級

課時教學設計

課題Unitl:Hello!Vmmonkey.

授課時間：課型：新授課時：6

1、核心素養(yǎng)目標：

①語言能力：

1、本部分通過生動有趣的故事，復習問候語，并創(chuàng)設情景進行運用。

2、能夠根據(jù)聽力內(nèi)容將動物單詞和圖片進行正確排序。

3、能夠理解不同地區(qū)存在時差現(xiàn)象，促進學科融合。

②文化意識：讓學生喜歡學習英語，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，以及良好的學習習慣。

③思維品質(zhì)：能夠明白不同地區(qū)存在時差。

④學習能力：

1、能夠用英語來表述動物單詞。

2、能夠用今天所學句型互相問好。

3、能夠與他人一起用所學句型編創(chuàng)對話。

2、學習重點難點：

重點：1、熟練的使用"Goodmorning!""Goodevening!"和"Goodnight!"句型進行

問候。

2、掌握所學過的動物類單詞。

難點：分辨清楚在一天中的不同時間如何問候.

3.教學準備：動物卡片、多媒體音頻、ppt、獎勵貼片

4.學習活動設計：小組討論法、自主探究法

環(huán)節(jié)一：Warming-up

1、TsayhellotoSs.

2、將玩具放在一個大盒子里，以小組形式比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩具并用

英語說出該動物的名稱。

教師活動：學生活動：

1、教師準備小動物的玩具，放在盒子1、學生拿自己喜歡的玩具并說出該動物的

里。英文名稱。

活胡慧圈::此環(huán)節(jié)通過游戲競賽的方式，考察學生對動物單詞的掌握程度，激起學生小組合作的

箍腌勺,輟了學生的讀圖能力，提升了學生的思維品質(zhì)，通過聽錄音材料，訓練

了學牛的聽力能力，誦河課本劇的聲演，激彩了小學牛喜歡檎仿和扮演的興趣.

壞I、'X嚼—避.Pre酷sen圖tation，猜故事大意。

2、麟生邊耀音“邊看圖，教師提示小故事中的關鍵點幫助學生了解故事內(nèi)容，之后讓

學生模仿錄音中的角色朗讀。

2.蝙物玩具進行對話練習。

D、LDlbUHIIK口|〃1兀人子＜±自國，俯歡！J國尸1件及、孥星樗那1自。

教師活動：

物醯幅學生觀看課文中的圖片，讓學:盧:生活動：

1、學生看圖猜朝事大意。

猜搬幽藏示范,知道學生按步驟完成。1學生根據(jù)教師示金和步驟，制作小動物圖片。

與等海雪對握鶻。師提示熟悉故

1轂楠管搟黑搬拿鞭陶聲

冠疊■白卷i噩髓胃，得出問題答案：兩地時

3

3、教師提示一些關鍵詞幫助學生理解，比差%、學生上臺展示課本劇。

毅鶴玲嬲事阿霎等。

活動意圖：

通過教師的示范和句型的操練，進一步鞏固了與士生對本單元語言能力的掌握，同時通過猜圖和提

問及討論，提升了學生的思維品質(zhì)，了解兩地位十差拓寬了學生的視野，提升了學生的文化意識。

環(huán)節(jié)四：Assessment

1、聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容將下列動物圖片排序。

2、聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。

教師活動：學生活動：

1、播放錄音材料。1、學生聽音給小動物排序。

2、教師放錄音，讓學生跟讀，模仿。2、聽錄音，學生跟讀，模仿。

活動意圖：

在練習環(huán)節(jié)中，鼓勵學生自主思考，積極參加小組活動。播放聽力，考察了學生對于動物單詞的

掌握程度，對于學生的思維訓練起到了很大的作用。

5、作業(yè)設計：

1、基礎性作業(yè)：有感情的手指認讀課文五分鐘。

2、提升性作業(yè):制作動物頭飾，用本單元所學句型:Goodmorning!Goodevening!和Good

night嗆11編對話。

3、拓展性作業(yè)：請學生晚上回家和家人表演課本劇。

6、板書設計

Lesson6

Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!

7、教學反思與改進：

成功之處：

不足之處：

改進措施：

審批教研組/備課組教研室校級

單元整體設計

單元名稱Unit2Hello!Thisismypencil.

1.單元教材分析

該主題屬于“人與自我”和“人與社會”范疇，涉及介紹他人、介紹

物品以及對物品的贊美。本單元圍繞學習用品這一主題展開，設計5

個會話和一個趣味故事。會話一介紹李艷、凱特。會話二向彼得介紹

高偉，并擴展到問好：見到你很高興。會話介紹新同學Lisa,并學

習：歡迎！會話四到五，介紹自己的學習用品。趣味故事在前五個會

話的基礎上，以動物為角色，展開學習用品的介紹話題。整個單元旨

在引導學生從人與人的角度形成積極地情感體驗，做到禮貌相待、和

平相處、珍惜學習用品的價值觀。

2.單元教學目標

1.能夠聽、說、認讀book、bag、pen,pencil、glue、marker>

eraser,sharpener,并能運用這些單詞，介紹自己的學習用品。

2.能夠熟練地掌握句型：Thisis…，Gladtomeetyou.并熟練

地應用在日常生活中，在此基礎上擴展問候語Nicetomeetyou.通

過教師在課堂上向全班學生介紹一位新同學，全班同學表示歡迎，學

習新句子：Welcome及Thankyou.

3.能夠運用Thisis…句型在熟悉的場合介紹自己的學習用品，引

導學生學會用不同的方法贊美別人。并能對此類介紹作出得體的呼

應，通過學習這一會話接受禮貌教育。

4.有禮貌、講文明，愛惜學習用品。

5.能意識到英語同漢語的表達方式不同。

課時教學設計

課題Unit2Thisismypencil.Lesson7

授課時間:課型：新授課課時：第1課時

1.核心素養(yǎng)目標：

①語言能力：

能夠運用Thisis…句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能對此類介紹作出得體的呼

應。

能夠聽、說、認、讀單詞：bookbag

學唱歌曲Gladtomeetyou.鞏固本課學習的內(nèi)容。

②文化意識：

通過學習這一會話接受禮貌教育。

③思維品質(zhì)：

講文明，有禮貌；珍惜學習機會，愛惜學習用品。

④學習能力：

注意力集中，并學會傾聽，能聽懂老師的口令和話語。

能以積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學習興趣。

合作探究，能夠大膽表達，用英語向別人介紹自己及他人。

2.學習重點難點：

重點：掌握單詞bag.booko

難點:能夠熟練地在情景中運用學的句型Thisis…,Gladtomeetyou.

3.教學準備:

一本書、一?-漂亮的書包和兩個頭飾(Kate,LiYan)

4.學習活動設計：

環(huán)節(jié)一：warmup熱身

1)課前播放歌曲。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。

教師活動：學生活動：

1）教師打開PPT中的歌曲Herewego.請1）學生邊聽邊學唱。

學生一起聽，能力較強的學生可以小聲跟

唱，不要求全部會唱。

活動意圖：

本環(huán)節(jié)主要是起到開課前調(diào)動班級學習氣氛，調(diào)整學生的情緒，讓全體學生在寬松愉悅

的氛圍中做好學習準備，同時本歌曲與新課內(nèi)容也有關聯(lián)，為下面的新授做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：導入lead-in

1）教師用英語hell。，hi同學生打招呼開課，

2）通過圖片與課文錄音，讓學生對本節(jié)課有初步感知。

教師活動：學生活動：

1）師生互動用英語打招呼，然后讓學生1）同老師打招呼，同同桌打招呼。

與同桌互相打招呼問候。2）學生感知本課的對話內(nèi)容。

2）教師先出示教學掛圖，邊指圖中人物

邊放錄音。

活動意圖

本環(huán)節(jié)旨在讓學生了解英語這門語言，其實它就在我們身邊，對我們的生活學習很有

幫助，學好英語可以幫助我們更好地了解世界，了解許多我們未曾知道的文化，提高學生

對不同地域的文化意識。

環(huán)節(jié)三:新授presentation

1）學習句型：通過具體情景，讓學生感知、學習句型Thisis...

2）在班級內(nèi)介紹同學，以練習、運用句行Thisis…

3）設置打招呼情境，在打完招呼后，教師引出句子Gladtomeetyou.,讓學生理解并相

互問候。

4）聽錄音，引導學生看著圖片感知整段對話。然后讓學生戴上頭飾進行對話表演。

5）當最后一組表演后，教師指著一^Is■學生背上的書包說Look!Thisisabagandthisisa

book.然后教學生學習這兩個單詞，并引導學生相互介紹自己的書包和書。

6）聽錄音，學生跟讀，并認讀句子、單詞。

教師活動學生活動

1）教師先問班上的某一學生What，syour1）學生答出Mynameis…

name?2）讓學生以行或列為單位分別用Thisis…介

2）教師手指這個學生向全體學生說This紹另一組的同學。

is…，3）學生說出『m-

3）教師向一個學生打招呼Hello,「m-4）當學生理解后，讓學生相互問候Gladto

4）教師上前與學生邊握手邊說Gladtomeetmeetyou.

you,5）學生聽錄音，看著圖片感知整段對話。學

5）教師播放錄音，引導學生看著圖片感知整生上臺戴上頭飾進行對話表演。

段對話。然后找學生上臺，讓學生戴上頭飾6）學生學習單詞book,bago

進行對話表演。7）學生聽錄音，并用手指著句子、單詞來認

6）當最后一組表演后，教師指著一個學生背讀。

上的書包說Look!Thisisabagandthisisa

book.然后教學生學習這兩個單詞，并引導

學生相互介紹自己的書包和書。

7）教師播放課文錄音。

活動意圖

本環(huán)節(jié)主要教授學生學會用英語介紹老師、同學及他人，讓學生掌握并達到根據(jù)不同情景

中進行熟練運用。實現(xiàn)教學目標中的語言能力和學習能力目標。

環(huán)節(jié)四：新授單詞

1）教授單詞bag和book

2）在情境中鞏固運用

3）聽音，跟讀。并要求學生用手指指句子單詞來認讀，力求做到眼到，收到、口到、心

到。

教師活動學生活動

1）教師拿出book和bag的實物，同時教1）跟老師模仿練習，做到發(fā)音準確，辨別無

、口

授這兩個單詞。從聽音跟讀，看圖認讀，看天O

單詞認讀拼讀，看意思說單詞，從音形義上2）翻開書，按要求跟讀。

整體學習。

2）播放錄音，巡視學生跟讀情況,，要求學生

注意語音語調(diào)。

活動意圖

此環(huán)節(jié)新授單詞部分，通過聽說認讀的感知，模仿語音語調(diào)，正確書寫等達到習得的目標.

環(huán)節(jié)五：操練practice

1）教唱歌曲Gladtomeetyou學生學會后，結合TPR活動邊唱邊做動作。

2）指導學生完成活動手冊內(nèi)容，學生進行自我評價和師生評價相結合。

教師活動學生活動

1）教師示范動作跟著歌曲，指導學生跟著1）學生模仿老師邊唱邊做。

邊唱邊做，加強對歌曲的熟練度。還可以男2）學生根據(jù)老師的指導方法書寫活動手冊上

女生對唱形式。的題目，查看思路是否和老師一致，給自己在

2）教師指導學生做題方法，必要時可以核相應題目后畫小花進行評價，對不懂得題目及

對答案。時詢問。

活動意圖

本環(huán)節(jié)進行對本課時知識點從唱、說