整十及整百除以一位數(shù)的口算（教案）三年級上冊數(shù)學青島版今天我要為大家?guī)淼氖侨昙壣蟽詳?shù)學青島版中的一課——整十及整百除以一位數(shù)的口算。通過這一課的學習，學生們將掌握整十和整百除以一位數(shù)的口算方法，提高他們的口算能力。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是三年級上冊數(shù)學青島版第46頁的內(nèi)容。這部分主要包括了整十及整百除以一位數(shù)的口算方法。學生們將學習如何快速準確地進行口算，掌握除法的運算規(guī)律。二、教學目標1.理解并掌握整十及整百除以一位數(shù)的口算方法。2.提高口算能力，能夠迅速準確地進行相關計算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：整十及整百除以一位數(shù)的口算方法。難點：如何快速準確地進行口算，以及理解除法的運算規(guī)律。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT等。學具：練習本、筆、計算器等。五、教學過程1.實踐情景引入：我先給學生展示一個實際情景，比如：“小明有300顆糖果，他想把它們平均分給他的10個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果？”讓學生們思考并嘗試解答。2.例題講解：接著，我會用PPT展示一些例題，如：200÷20，300÷30等，并講解它們的口算方法。學生們可以跟著我一起動手操作，理解除法的運算規(guī)律。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生們當場口算。例如：400÷40，500÷50等。我會挑選一些學生的答案進行講解和解析。4.小組合作：我將學生們分成小組，讓他們互相出題并口算。這樣可以激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的合作能力。六、板書設計我在黑板上會板書一些關鍵的知識點和口算方法，幫助學生們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：（1）200÷20（2）300÷30（3）400÷40（4）500÷50答案：（1）10（2）10（3）10（4）10八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思這一課的教學效果，看看學生們是否掌握了口算方法，哪些地方需要改進。同時，我還會鼓勵學生們在課后進行更多的口算練習，提高他們的口算能力。我還會給學生提供一些拓展延伸的題目，讓他們進一步鞏固所學知識。例如：600÷60700÷70800÷80900÷90重點和難點解析一、重點細節(jié)1.整十及整百除以一位數(shù)的口算方法。2.快速準確地進行口算的技巧。3.除法的運算規(guī)律。二、難點細節(jié)1.如何理解并掌握整十及整百除以一位數(shù)的口算方法。2.如何培養(yǎng)學生快速準確地進行口算的能力。3.如何讓學生理解并掌握除法的運算規(guī)律。重點和難點解析：對于重點細節(jié)，我認為整十及整百除以一位數(shù)的口算方法是學生們需要掌握的基礎知識，也是后續(xù)學習更復雜除法運算的基礎。因此，在教學中，我注重讓學生通過實際的例題和練習，理解和掌握這個口算方法。我會用PPT展示一些例題，如：200÷20，300÷30等，并講解它們的口算方法。學生們可以跟著我一起動手操作，理解除法的運算規(guī)律。對于難點細節(jié)，我注意到學生們在進行口算時，常常會遇到快速準確地進行計算的困難。因此，在教學中，我會教授一些技巧和方法，幫助學生們提高計算速度和準確性。例如，我會讓學生先估算答案，然后再進行精確計算。這樣可以幫助學生們建立信心，提高計算的準確性。在教學過程中，我會不斷關注學生的學習情況，及時進行反饋和指導。我會鼓勵學生們積極參與課堂討論和練習，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。同時，我還會根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，確保每個學生都能理解和掌握所學知識?？偟膩碚f，整十及整百除以一位數(shù)的口算教學是一個重要的環(huán)節(jié)，需要我們教師細致入微地進行教學設計和教學實施。通過關注重點和難點，我們可以幫助學生們更好地理解和掌握口算方法，提高他們的口算能力，為后續(xù)學習更復雜的數(shù)學知識打下堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、活潑的語言引導學生進入學習狀態(tài)，用鼓勵的語言激勵他們積極參與課堂討論和練習。在講解例題時，我盡量用簡潔明了的語言表達思路，讓學生們更容易理解和接受。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和練習時，我控制好時間，讓學生們能夠集中注意力進行學習和思考。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生的思維，讓他們主動參與到課堂學習中。我會針對不同的學生提問，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。4.情景導入：我通過設置實踐情景，如小明分糖果的例子，引發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更愿意投入到學習中。這樣的導入方式有助于學生們更好地理解和掌握口算方法。5.教學方法：我采用了直觀演示、講解、練習等多種教學方法，讓學生們從不同角度理解和掌握口算方法。通過小組合作和互相出題口算，學生們能夠更好地鞏固所學知識，提高合作能力。教案反思：在本次教學中，我注意觀察學生的學習情況，及時進行調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學中進行改進。1.課堂提問：雖然我進行了課堂提問，但提問的覆蓋面不夠廣，沒有涉及到所有學生的學習情況。在今后的教學中，我要確保提問更加全面，讓每個學生都有機會參與到課堂學習中。2.時間分配：在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)時間分配有些緊張，導致部分學生在練習時未能充分消化吸收所學知識。在今后的教學中，我要適當調(diào)整時間分配，確保學生們有足夠的時間進行學習和練習。3.教學方法：雖然我采用了多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于口算方法的掌握仍有一定困難。在今后的教學中，我要針對這部分學生，采用更加具體、直觀的教學方法，幫助他們更好地理解和掌握口算方法。4.的情景導入：在本次教學中，我設置了實踐情景，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于情景的理解和聯(lián)系不夠緊密。在今后的教學中，我要更加注重情景與所學知識的聯(lián)系，讓學生們能夠更好地將所學知識應用到實際情境中。課后提升（1）120÷12（2）180÷18（3）240÷24（4）300÷30（1）400÷40（2）500÷50（3）600÷60（4）700÷704.請設計一些整十及整百除以一位數(shù)的口算題目，與你的同學互相出