高教版《技術(shù)物理上冊(cè)》8-5全電路歐姆定律教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高教版《技術(shù)物理上冊(cè)》8-5全電路歐姆定律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究全電路歐姆定律，提高學(xué)生動(dòng)手操作和數(shù)據(jù)分析能力；2）物理思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理概念和原理分析電路問(wèn)題，發(fā)展邏輯推理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，關(guān)注實(shí)驗(yàn)安全，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)研究的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電阻、電流、電壓等基本概念，了解了串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，掌握了歐姆定律的基本應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。他們傾向于通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握知識(shí)，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于理論推導(dǎo)可能存在一定的難度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：理解全電路歐姆定律的適用條件，如何將理論應(yīng)用到復(fù)雜電路的分析中，以及如何準(zhǔn)確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理。此外，對(duì)于公式的推導(dǎo)和理論證明，部分學(xué)生可能會(huì)感到抽象難懂，需要通過(guò)具體的實(shí)例和詳細(xì)的解釋來(lái)加強(qiáng)理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有高教版《技術(shù)物理上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備全電路歐姆定律的相關(guān)圖表和教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電流表、電壓表、電阻箱、導(dǎo)線等，確保實(shí)驗(yàn)器材的安全與完整。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和小組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“日常生活中我們使用電器時(shí)，電流、電壓和電阻之間有什么關(guān)系？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的歐姆定律，并簡(jiǎn)述其內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解全電路歐姆定律的定義，即在一個(gè)閉合電路中，電源的電動(dòng)勢(shì)等于電路中電流與總電阻的乘積。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路圖，展示如何應(yīng)用全電路歐姆定律計(jì)算電流、電壓和電阻。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同電阻下的電流和電壓，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證全電路歐姆定律。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，將理論知識(shí)應(yīng)用到具體電路問(wèn)題中。

-教師指導(dǎo)：教師巡堂，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)全電路歐姆定律的核心要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享在實(shí)驗(yàn)和練習(xí)中的體驗(yàn)，討論在應(yīng)用全電路歐姆定律時(shí)遇到的問(wèn)題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與全電路歐姆定律相關(guān)的家庭作業(yè)，包括理論題目和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)梳理1.全電路歐姆定律的定義：在一個(gè)閉合電路中，電源的電動(dòng)勢(shì)等于電路中電流與總電阻（包括內(nèi)電阻和外電阻）的乘積。

2.電動(dòng)勢(shì)的概念：電動(dòng)勢(shì)是指電源內(nèi)部非靜電力對(duì)單位正電荷做的功，單位為伏特（V）。

3.電阻的概念：電阻是指導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，單位為歐姆（Ω）。

4.電流的概念：電流是指單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷量，單位為安培（A）。

5.電壓的概念：電壓是指電場(chǎng)力對(duì)單位正電荷做的功，單位為伏特（V）。

6.串聯(lián)電路的特點(diǎn)：串聯(lián)電路中，電流相同，電壓分配按電阻成正比。

7.并聯(lián)電路的特點(diǎn)：并聯(lián)電路中，電壓相同，電流分配按電阻成反比。

8.全電路歐姆定律的應(yīng)用：利用全電路歐姆定律可以計(jì)算電路中的電流、電壓和電阻。

9.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證全電路歐姆定律：通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同電阻下的電流和電壓，驗(yàn)證全電路歐姆定律的正確性。

10.誤差分析：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，分析可能出現(xiàn)的誤差來(lái)源，如儀器精度、接觸電阻等。

11.全電路歐姆定律在實(shí)際中的應(yīng)用：例如在電路設(shè)計(jì)、電路故障檢測(cè)等方面的應(yīng)用。

12.全電路歐姆定律的局限性：全電路歐姆定律適用于線性電阻電路，對(duì)于非線性電阻電路，該定律不適用。

13.電源的內(nèi)電阻：電源內(nèi)部存在電阻，稱為內(nèi)電阻，內(nèi)電阻會(huì)影響電源的輸出電壓和電流。

14.電路的功率：電路的功率等于電壓與電流的乘積，單位為瓦特（W）。

15.電能的轉(zhuǎn)化與守恒：電路中的電能轉(zhuǎn)化為熱能、光能等其他形式的能量，遵循能量守恒定律。板書設(shè)計(jì)①全電路歐姆定律的核心公式

-E=I(R+r)

-其中，E代表電動(dòng)勢(shì)，I代表電流，R代表外電阻，r代表內(nèi)電阻

②全電路歐姆定律的應(yīng)用

-計(jì)算電路中的電流、電壓和電阻

-分析串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流和電壓分配

③全電路歐姆定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-實(shí)驗(yàn)步驟：測(cè)量不同電阻下的電流和電壓

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：驗(yàn)證全電路歐姆定律的正確性課后作業(yè)1.題型：計(jì)算題

題目：一個(gè)電源的電動(dòng)勢(shì)為12V，內(nèi)電阻為0.5Ω，外接一個(gè)電阻為10Ω。求電路中的電流是多少？

解答：根據(jù)全電路歐姆定律，E=I(R+r)，代入數(shù)值得到12V=I(10Ω+0.5Ω)，解得I=1A。

2.題型：計(jì)算題

題目：在上述電路中，求電源輸出的電壓是多少？

解答：根據(jù)全電路歐姆定律，電源輸出的電壓U=E-Ir，代入數(shù)值得到U=12V-1A*0.5Ω=11.5V。

3.題型：實(shí)驗(yàn)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量不同電阻下的電流和電壓，驗(yàn)證全電路歐姆定律。

解答：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

-準(zhǔn)備一個(gè)可調(diào)電阻箱，一個(gè)電流表，一個(gè)電壓表，以及必要的導(dǎo)線。

-將電阻箱接入電路中，調(diào)節(jié)電阻值，記錄每次調(diào)節(jié)后的電流和電壓。

-根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，計(jì)算每次的電流與電阻的關(guān)系，驗(yàn)證全電路歐姆定律。

4.題型：分析題

題目：在串聯(lián)電路中，若增加一個(gè)電阻，電路中的電流會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)解釋原因。

解答：在串聯(lián)電路中，若增加一個(gè)電阻，總電阻增加，根據(jù)全電路歐姆定律，電流會(huì)減小，因?yàn)殡娏髋c總電阻成反比。

5.題型：應(yīng)用題

題目：一個(gè)小燈泡的額定電壓為6V，額定功率為3.6W。若將其接到一個(gè)電動(dòng)勢(shì)為9V的電源上，需要串聯(lián)多大的電阻才能使小燈泡正常工作？

解答：首先計(jì)算小燈泡的額定電流，I=P/U=3.6W/6V=0.6A。然后根據(jù)全電路歐姆定律，串聯(lián)電阻R=(E-U)/I=(9V-6V)/0.6A=5Ω。所以需要串聯(lián)一個(gè)5Ω的電阻。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證全電路歐姆定律，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.引入生活實(shí)例，如家用電器中的電路設(shè)計(jì)，讓學(xué)生理解全電路歐姆定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)不足，部分學(xué)生可能沒(méi)有充分參與到實(shí)驗(yàn)和討論中。

2.在教學(xué)方法上，可能過(guò)于依賴講授，學(xué)生主動(dòng)探究和思考的機(jī)會(huì)較少。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、提問(wèn)回答等，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。

2.調(diào)整教學(xué)方法，將講授與探究相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題解決來(lái)深入理解全電路歐姆定律。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的筆試外，增加實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、小組討論等評(píng)價(jià)維度，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和過(guò)程。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)全電路歐姆定律的理解程度。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋定律的基本概念、應(yīng)用場(chǎng)景以及實(shí)驗(yàn)操作等方面。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解。

-觀察：教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，如表情、態(tài)度、參與度等，以此判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或限時(shí)練習(xí)的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)全電路歐姆定律知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括計(jì)算題、分析題和實(shí)驗(yàn)題，以全面考察學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生在解題過(guò)程中的思路和方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，教師應(yīng)做出具體的批注。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改完成后，教師應(yīng)選擇典型的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，