《如今家鄉(xiāng)山連山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能喜悅地演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》；體會(huì)合唱的魅力，學(xué)會(huì)在合唱中聆聽(tīng)另外一個(gè)聲部的旋律；讓孩子在學(xué)唱的過(guò)程中體會(huì)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情感處理的引導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子在合唱中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)另外一聲部的旋律。教學(xué)過(guò)程：隨音樂(lè)組織進(jìn)教室：1、一首歡快的民樂(lè)合奏《喜洋洋》把我們帶進(jìn)了今天的音樂(lè)課堂。2、課堂規(guī)則：PPT出示老師希望在這節(jié)課上看到這樣的你：1、小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小嘴巴輕聲唱，小身板大膽演。2、回答問(wèn)題請(qǐng)舉小手，聲音洪亮。3、聽(tīng)到doremi時(shí)，迅速保持安靜。二、導(dǎo)入：師：老師平時(shí)喜歡做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我來(lái)做，你們來(lái)猜。生：爬山。教師板書爬山節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分節(jié)奏。PPT出示家鄉(xiāng)的山，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)風(fēng)景的秀麗。二聲部學(xué)唱：一位麥兜小朋友走來(lái)了，她來(lái)自農(nóng)村，她說(shuō)我家鄉(xiāng)也有山，但比你們的漂亮多了，一到秋天就黃澄澄，金燦燦的，到底是什么樣的山呢？讓老師用一首歌曲告訴大家。2、教師范唱《如今家鄉(xiāng)山連山》。學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，想一想到底是什么山？學(xué)生聽(tīng)出是谷垛山，可是不知道谷垛是什么？PPT出示圖片，谷垛山。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)豐收的喜悅。教師范唱二聲部的兩條旋律，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)兩條旋律的不同。先分聲部教唱，然后增加難度，師生，生生，個(gè)別展示，全體合唱等形式讓學(xué)生體會(huì)合唱的魅力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)另外一個(gè)聲部的旋律。學(xué)唱歌曲：師：這爽朗的學(xué)生將我們引到了一家炊煙裊裊的農(nóng)家小院門口，仔細(xì)聽(tīng)他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心呢？歌曲演唱的情緒是怎樣的呢？播放歌曲，整體感知歌曲情緒。根據(jù)節(jié)奏讀一讀麥兜和她媽媽對(duì)話的部分。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。）a:師：媽媽告訴我，家鄉(xiāng)沒(méi)有山，我呀搖搖頭，拉著媽媽看，這兩條旋律有剛才我們學(xué)過(guò)的什么節(jié)奏？生：附點(diǎn)四分節(jié)奏。師：和老師一起按節(jié)奏拍一拍。（同時(shí)強(qiáng)調(diào)休止符就是空拍）。師：如果說(shuō)節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，音符就是血和肉。下面加上音符來(lái)唱一唱。d:師：家鄉(xiāng)本沒(méi)有山，麥兜卻把家鄉(xiāng)的谷垛比作一座座的小山，讓我們一起和她來(lái)分享這豐收的喜悅。生：感受情緒，演唱二聲部。e:找找哪句最能體現(xiàn)麥兜和她媽媽母女之情的句子？注意：八分休止符。歌曲情緒處理：教師伴奏，學(xué)生演唱。根據(jù)歡快的情緒，加