三年級下冊數(shù)學教案第一單元復習教案｜人教新課標當我準備這個三年級下冊數(shù)學教案第一單元復習教案時，我明確了教學內容。我選擇了人教新課標教材中的第一章《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》進行復習。這一章節(jié)主要內容包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和應用。在制定教學目標時，我希望通過復習讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高他們的計算能力。同時，我還希望他們能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在教學難點與重點上，我注意到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是學生容易混淆的地方，因此我將重點講解這部分內容，并通過例題和隨堂練習來幫助學生理解和掌握。同時，我也會強調學生在解決實際問題時如何運用所學知識。為了更好地進行教學，我準備了多媒體教具和學具。在教學過程中，我會通過實踐情景引入，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。然后，我會講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并通過例題進行講解。接著，我會安排隨堂練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識。在板書設計上，我會將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來，方便學生理解和記憶。2.小明有23個橘子，他想把它們平均分給7個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？這就是我準備的三年級下冊數(shù)學教案第一單元復習教案的內容。希望通過這個教案，學生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析：在準備這個三年級下冊數(shù)學教案第一單元復習教案的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關注。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是學生容易混淆的地方。我注意到學生在計算時常常出現(xiàn)錯誤，比如將兩個數(shù)的順序弄反或者忘記進位。因此，我決定在教學過程中重點講解這部分內容。如何運用所學知識解決實際問題是另一個重點。我希望通過實例和練習題，讓學生能夠將所學的計算方法應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。接著，我會講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我會以簡潔明了的方式呈現(xiàn)計算方法，并且通過例題進行講解。例如，我會用圖示的方式展示12×15的計算過程，讓學生清晰地理解每一步的運算。同時，我還會強調計算過程中的注意事項，比如順序和進位。在講解完計算方法后，我會安排隨堂練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識。我會設計不同難度的練習題，以滿足不同學生的學習需求。例如，我會設計一些簡單的題目來鞏固基礎，同時也設計一些稍有挑戰(zhàn)性的題目來提高學生的思維能力。除了課堂講解和練習，我還準備了多媒體教具和學具來輔助教學。我會使用幻燈片或者教學軟件來展示計算過程和實例，以直觀的方式幫助學生理解和記憶。同時，我還會讓學生使用計算器進行練習，讓他們在實踐中熟悉計算器的使用。在作業(yè)設計上，我準備了與實際生活相關的問題，讓學生在解決這些問題時能夠靈活運用所學知識。例如，我會設計這樣的題目：“一家超市正在進行特價促銷，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。如果你有20元，你最多能買多少千克的蘋果和香蕉？”這樣的題目能夠讓學生將所學的計算方法應用到實際購物中，提高他們的解決問題的能力。通過關注這些重點和難點，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。我相信通過這個教案的實施，學生將能夠提高他們的計算能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學時，我注意到了一些講解技巧和小竅門，希望能夠與大家分享。我發(fā)現(xiàn)使用語言語調的變化可以吸引學生的注意力。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我會用抑揚頓挫的語調來強調重要的步驟和注意事項。例如，在講解進位的時候，我會提高語調，以引起學生的注意。我會盡量將時間分配得合理。我會將一部分時間用于講解計算方法，一部分時間用于練習題的講解，還有一部分時間用于學生的隨堂練習。這樣，學生就有足夠的時間來理解和掌握所學內容。在課堂提問方面，我會設計一些引導性的問題來激發(fā)學生的思考。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時候，我會問學生：“你們認為在計算過程中需要注意什么？”這樣的問題能夠引導學生主動思考，并且能夠加深他們對計算方法的理解。情景導入是我在教學中運用的一種有效方法。我會通過設計實踐情景來引入新知識。例如，我會提出這樣的問題：“如果你有23個橘子，你想把它們平均分給7個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？”這樣的情景能夠激發(fā)學生的興趣，并且使他們能夠將所學的計算方法應用到實際情境中。在教案的反思中，我認為自己在教學中還需要改進的地方。我意識到在講解計算方法時，可以更多地使用圖示和直觀的方式來說明計算過程，這樣能夠幫助學生更清晰地理解。我還發(fā)現(xiàn)可以增加一些互動環(huán)節(jié)，例如讓學生分組進行計算練習，這樣能夠增加學生的參與度，并且培養(yǎng)他們的團隊合作能力。總的來說，我希望通過運用這些教學技巧和竅門，能夠更好地進行本節(jié)課的教學。同時，我也將不斷反思和改進自己的教學方法，以提高教學效果。課后提升：a.12×15=b.24×36=c.45×67=2.小明有23個橘子，他想把它們平均分給7個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？3.一輛火車每小時行駛60公里，從甲地到乙地需要5小時。請問，甲地到乙地的距離是多少公里？4.一家超市正在進行特價促銷，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。如果你有20元，你最多能買多少千克的蘋果和香蕉？a.32×27b.48×18c.56×34答案：1.a.12×15=180b.24×36=4c.45×67=30152.23÷7=32每個朋友能分到3個橘子，剩下的2個橘子可以額外分給其中一個朋友。3.60公里/小時×5小時=300公里甲地到乙地的距離是300公里。4.假設買x千克的蘋果，那么買(203x)千克的香蕉。3x+2(203x)=203x+406x=203x=20x=20/3每個朋友能分到約6.67千克的蘋果和香蕉。5.a.32×27=