古代詩歌閱讀河南省信陽市2024-2025學(xué)年普通高中高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測（一模）語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。次韻任君官舍秋雨①黃庭堅墻根戢戢數(shù)蝸牛，雨長垣衣亭更幽。驚起歸鴻不成字，辭柯落最知秋。菊花莫恨開時晚，谷穟猶思晴后收。獨(dú)立搔頭人不解，南山用取一樽酬?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谠娙嗽诤幽先~縣擔(dān)任縣尉期間。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.墻根上聚集著很多蝸牛，亭子里長滿了苔蘚，首聯(lián)體現(xiàn)了官舍環(huán)境的幽靜。B.根據(jù)林庚《說木葉》中對“木”特征的解釋，詩中橫線處可填寫“木”字。C.面對雨后秋景，詩人內(nèi)心無限感慨，卻無人理解，只能對著南山飲酒抒懷。D.本詩意象豐富，且具有季節(jié)特征，讓讀者能感知濃郁的秋意和深沉的情感。16.本詩頸聯(lián)蘊(yùn)含深意和哲理，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①深意：頸聯(lián)表面寫菊花不要怨恨比其他花卉晚開，成熟的禾穗等待著天晴后被收割，實際抒發(fā)了詩人對長久不得志的感慨，也相信自己能受人賞識，得到重用。②哲理：菊花在秋天終會盛開，稻谷在成熟后也會被收割，人生要懂得沉淀，注重積累，在合適的時機(jī)，總會初露鋒芒，有所作為?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩描繪了詩人在官舍中所見的秋雨景象。首聯(lián)寫墻根蝸牛和亭中苔蘚，渲染出官舍的閑適靜謐；頷聯(lián)以散亂歸鴻和秋葉飄落點(diǎn)明時令，給人孤寂與無常感；頸聯(lián)用菊花的開放和稻谷的收獲，寄寓優(yōu)雅沉穩(wěn)和收獲的智慧，充滿哲理；尾聯(lián)中詩人因獨(dú)立抒懷而感到無人理解，最后借飲酒聊以自解，寄情于南山，表達(dá)了在孤獨(dú)中而自得其樂的心境和超然物外的灑脫。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“詩中橫線處可填寫‘木”字”錯，林庚《說木葉》中認(rèn)為“木”在觸覺上給人干燥的感覺，而不是濕潤的。詩中寫“秋雨”之后的樹葉，且是初秋的樹葉，與林庚所說的“木”的特征不同。詩中橫線處應(yīng)填寫“葉”字。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容，評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。①深意：頸聯(lián)“菊花莫恨開時晚，谷穗猶思晴后收”的字面意思是：菊花不要怨恨開的時間晚，谷子等著雨后天晴收獲。表面上寫菊花“開時晚”才能更明艷難得，谷穗經(jīng)歷風(fēng)雨和陽光的考驗才能獲得豐收，實則借物喻人，抒發(fā)詩人對長久不得志的感慨，但是又不必過多地抱怨，自己現(xiàn)在雖然暫時人微言輕，總有一天會受人賞識，得到重用的。②哲理：“菊花開時晚”，菊花經(jīng)歷了時間的沉淀后，會更加明麗鮮艷；“谷穟晴后收”，谷穟經(jīng)受了風(fēng)雨的磨礪后，待得雨后天晴之時，才是真正的豐收。由此聯(lián)系到整個人生，也是這樣，那就是要懂得沉淀、注重積累，在合適的時機(jī)，總會顯露出該有的鋒芒，有所作為的。河南省部分名校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試題（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。論詩三首（其一）金?元好問坎井鳴蛙①自一天，江山放眼更超然。情知春草池塘②句，不到柴煙糞火邊。論詩五首（其三）清?趙翼只眼須憑自主張，紛紛藝苑漫雌黃③。矮人看戲何曾見，都是隨人說短長?！咀ⅰ竣倏簿Q蛙：即井底之蛙，比喻見識短淺之人，典出《莊子?秋水》。②春草池塘：語出東晉詩人謝靈運(yùn)的名作《登池上樓》“池塘生春草，園柳變鳴禽”。③雌黃：即雞冠石，黃赤色，可作顏料，古人寫字用黃紙，寫錯了用雌黃涂掉再寫，這里指議論是非。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.元詩首句兼用比喻和典故，形象生動地表達(dá)了詩人的批評之意，彰顯出詩人的學(xué)養(yǎng)和見識。B.元詩三、四兩句令人尋味，指出詩人若囿于繁雜的生活瑣事中，就寫不出精妙絕倫的詩句。C.兩首詩語言風(fēng)格并不相同：元詩的語言生動形象、簡潔明了；趙詩的語言婉約細(xì)膩、空靈飄逸。D.兩首詩均以詩論詩，雖然觀點(diǎn)不同，但見解卓異，說理暢達(dá)，具有一定的理論價值與內(nèi)涵。16.兩首詩歌的標(biāo)題均為“論詩”，但論詩的角度和側(cè)重點(diǎn)均不同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容分別簡要說明。【答案】15.C16.“論詩”角度：①元詩：從詩歌創(chuàng)作的角度。②趙詩：從詩歌評論的角度?！罢撛姟眰?cè)重點(diǎn)：①元詩：側(cè)重強(qiáng)調(diào)詩人高于生活的創(chuàng)作視野，說明作詩要注意選材，要放寬眼界，豐富人生積淀，才能寫出超凡脫俗之詩。②趙詩：側(cè)重強(qiáng)調(diào)評論者不盲目從眾的自主性和判斷力，說明評論詩詞應(yīng)當(dāng)有自己的見解和主張，而不能人云亦云?！窘馕觥俊菊w分析】元好問的《論詩三首(其一)》通過“坎井鳴蛙”比喻見識短淺，強(qiáng)調(diào)詩人應(yīng)有廣闊視野，不應(yīng)囿于瑣事。趙翼的《論詩五首(其三)》則批評盲從之風(fēng)，主張獨(dú)立見解。兩詩均以詩論詩，見解獨(dú)到，語言簡潔明了?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和手法的理解和賞析能力。C.“趙詩語言婉約細(xì)膩、空靈飄逸”錯誤，趙詩語言較為直白、犀利，如以“只眼須憑自主張，紛紛藝苑漫雌黃”等句直接表達(dá)對詩歌評論要有主見的觀點(diǎn)，所以趙詩語言并非“婉約細(xì)膩、空靈飄逸”。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容進(jìn)行比較、辨析的能力。論詩角度：①元詩：從詩歌創(chuàng)作的角度來論詩。詩人在詩中通過“坎井鳴蛙自一天，江山放眼更超然”以及“情知春草池塘句，不到柴煙糞火邊”，以形象的表述來探討詩歌創(chuàng)作應(yīng)有的狀態(tài)。②趙詩：從詩歌評論的角度來論詩?！爸谎垌殤{自主張，紛紛藝苑漫雌黃”直接針對詩歌評論領(lǐng)域發(fā)表觀點(diǎn)，“矮人看戲何曾見，都是隨人說短長”也是在批評詩歌評論中的不良現(xiàn)象?！罢撛姟眰?cè)重點(diǎn)：①元詩：強(qiáng)調(diào)詩人高于生活的創(chuàng)作視野?！翱簿Q蛙”代表見識短淺，與“江山放眼更超然”形成對比，說明詩人不能局限于狹小的視野，要有更廣闊的眼界。“不到柴煙糞火邊”則進(jìn)一步指出作詩要注意選材，不能被繁雜的生活瑣事所束縛，只有放寬眼界，豐富人生積淀，才能寫出超凡脫俗的詩句。②趙詩：強(qiáng)調(diào)評論者不盲目從眾的自主性和判斷力?！爸谎垌殤{自主張”明確提出評論詩詞應(yīng)當(dāng)有自己的見解和主張，不能人云亦云?！鞍丝磻蚝卧姡际请S人說短長”以形象的比喻，諷刺那些沒有主見、隨波逐流的詩歌評論者，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)評論要有獨(dú)立思考和判斷的能力。河南省周口市項城市第三高級中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期第一次段考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。卜算子蔣冕①斜日墜荒山，云黑天垂暮。時見空中一雁來，冷入殘?zhí)J去。驚起卻低飛，有意同誰語？啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉。［注］①蔣冕：明世宗時大臣，為人剛正卻遭到他人忌恨和排擠。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞一開篇就勾勒了荒涼陰沉的環(huán)境：荒山野外，斜日西墜；天地云垂，暮色蒼蒼。B.詞上片語意低沉，“冷”字與蘇軾《卜算子》中“寂寞沙洲冷”的“冷”意思不同。C.下片“有意同誰語”是說雁的搏擊萬里之“意”，無人可語，足見其寂寞孤獨(dú)。D.全詞托物言志，寫景興懷，通篇寫雁，卻又處處言己，含蘊(yùn)深廣，風(fēng)格清奇。16.《明史·蔣冕傳》中評價蔣冕時說“論者謂有古大臣風(fēng)”?！肮糯蟪贾L(fēng)”指一些在君主專制下的大臣，能不畏威權(quán)、堅持原則，能煥發(fā)自己坦蕩光明、健康自由的人格品質(zhì)。請結(jié)合本詞最后兩句“啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉”，簡要分析他的“古大臣風(fēng)”。【答案】15.B16.詞的最后兩句“啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉”體現(xiàn)了蔣冕的“古大臣風(fēng)”。這里的“啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜”可以理解為蔣冕不畏艱難，努力清除朝政之弊，即使環(huán)境嚴(yán)酷，也毫不退縮。而“還向空中舉”則表明他即使面臨困境，依然保持高潔的品質(zhì)，不與世俗同流合污，堅守自己的原則和理想，這種精神正是“古大臣風(fēng)”的體現(xiàn)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“意思不同”錯，本詞中的“冷”以雙關(guān)寫大雁所處環(huán)境和內(nèi)心，表明環(huán)境惡劣，內(nèi)心孤獨(dú)、寂寞、凄涼；蘇軾《卜算子》中“寂寞沙洲冷”寫孤鴻揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，這里的“冷”同樣表現(xiàn)環(huán)境的惡劣和孤鴻內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞。兩個“冷”意思相同。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象、內(nèi)容、情感的能力。題干中提出一個關(guān)鍵詞——古大臣風(fēng)，并解釋了含義，比如“不畏威權(quán)”“堅持原則”“坦蕩光明”“健康自由”等。然后結(jié)合最后兩句簡要分析。先理解最后兩句的意思，“啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉”意思是孤雁把枝頭的點(diǎn)點(diǎn)寒霜啄盡，還在不停向上啄。這兩句體現(xiàn)了蔣冕的“古大臣風(fēng)”?！白谋M枝頭數(shù)點(diǎn)霜”中的“霜”具有象征意義，可以象征朝廷的積弊；而孤雁不停地啄取，則象征著蔣冕不畏艱難，努力清除這些積弊；“霜”也可以理解為蔣冕所處環(huán)境惡劣，而蔣冕毫不畏懼，依然努力盡責(zé)?！八边€可以理解為高潔，大雁不吃谷物，卻將枝頭象征潔白品格的霜雪啄盡，食物的高潔，暗喻大雁品格的高潔?！斑€向空中舉”中的“舉”意為抬頭，描寫孤單凄涼，無人為伴的大雁，盡管面對艱苦的環(huán)境，卻依然要振翅高飛的形象。大雁的形象就是詩人自己的形象，大雁的高潔、追求理想，就是詩人盡管遭到忌恨和排擠，卻依然志向不改，追尋理想的象征。這種精神正是“古大臣風(fēng)”的體現(xiàn)。河南省新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP二十名校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期調(diào)研考試語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和太傅平章賈魏公咸淳庚午冬大雪遺安撫潛侍郎文及翁身游廊廟意山林，六出花開一寸心。平地尺書①叨載史，瞻天班賀②齒諸任。屢豐歲事常如昔，太素風(fēng)光直到今。收斂神功放晴景，白河半夜掃層陰。【注】①尺書：詔書。②班賀：列班慶賀。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)上句言詩人雖在朝廷做官，但心中卻很向往隱居生活，體現(xiàn)出他對人生的思考。B.頷聯(lián)寫詩人已經(jīng)名留史冊，且在朝堂上占有一席之地，字里行間洋溢著詩人的驕傲。C.頸聯(lián)中詩人用連年的豐收歲事和當(dāng)下的雪景共同描繪了生活安定、風(fēng)光美好的圖景。D.尾聯(lián)直接描寫了自然景物的變化，同時在其中寄寓著詩人對于光明未來的美好愿景。16.《竇娥冤》中竇娥期望用“六出冰花”印證自己的冤屈，這首詩中“六出花開一寸心”表達(dá)了詩人怎樣的情感？請簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①“六出花”即指雪花，詩人以“花開”描繪冬季大雪紛飛的自然景象，表現(xiàn)了詩人對自然之美的欣賞。②雪花象征著潔白美好，詩人以此與“一寸心”相連，表達(dá)了自己對于純潔的內(nèi)心和高尚的品格的堅定追求?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩表現(xiàn)了詩人心懷朝廷，又向往山林隱居的矛盾心境。通過對大雪景象的描繪，詩人贊美豐年與自然和諧之美，同時流露出對光明未來的期待。作品融合了對仕途的自豪，和對悠閑生活的憧憬，表達(dá)豐富?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.字里行間洋溢著詩人的驕傲”錯誤。頷聯(lián)上句中詩人以“叨”字自謙，表示自己只是有幸參與其中，下句中“齒諸任”表明詩人只是與眾多官員一同盡忠職守，并未