第3頁共3頁2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃范文一.主要理念遵循學(xué)校教務(wù)處的工作計劃，堅持以小學(xué)部的規(guī)劃為基準(zhǔn)，追求精確且深入，以增強小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作的穩(wěn)固性和效率。二.工作策略與重點1.深化新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，通過校本研究提升個人能力，探索多元化的教研形式，以提升教研的實際效果。2.確保每位數(shù)學(xué)教師精心準(zhǔn)備和教授每一節(jié)課，積極推動改革，塑造獨特教學(xué)風(fēng)格。3.系統(tǒng)性地開展公開課，發(fā)揮資深教師的指導(dǎo)作用，通過示范課促進新教師的專業(yè)成長。具體計劃如下：①開學(xué)第三周進行組內(nèi)隨機聽課；②第五周和第六周新教師進行組內(nèi)公開課；③第十周進行組內(nèi)“同課異構(gòu)”展示課。4.認真執(zhí)行優(yōu)生輔導(dǎo)和后進生轉(zhuǎn)化工作，注重日常教學(xué)的積累，強化課堂拓展。加強各年級的月考、期中考試和期末考試的質(zhì)量監(jiān)控，監(jiān)控后及時進行質(zhì)量分析，并在教學(xué)中及時調(diào)整。5.每兩周一次的教研會議，內(nèi)容包括：①讀書分享，每周指定兩位教師主講，其他教師補充；②同年級教師共同選定課題備課；③觀看特級教師優(yōu)質(zhì)課程錄像并進行討論。三.核心任務(wù)1.課堂管理強調(diào)高效課堂，注重精細化管理。（1）教學(xué)計劃需周密詳盡。（2）常規(guī)檢查需嚴格規(guī)范。（3）教研例會需嚴肅認真對待。（4）課堂教學(xué)需嚴謹且不隨意。2.教研活動（1）強化集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，加強交流切磋，注重引導(dǎo)，增強組員間的溝通。（2）注重個人二次備課和課后反思，增強針對性，發(fā)揮創(chuàng)新性，確保質(zhì)量，開展教學(xué)反思活動。電子教案需具備實用性，符合規(guī)范化要求。（3）加強隨堂聽課，關(guān)注教學(xué)過程和指導(dǎo)。（4）每月一次的常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時糾正。（5）重視課題研究和教師基本功培訓(xùn)，以適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展需求。（6）做好月考、期中考試、期末考試的試卷分析，深入反思，制定改進策略。（7）嚴格執(zhí)行每周五的教案檢查，教案應(yīng)體現(xiàn)真實性，有效性，避免形式主義，發(fā)現(xiàn)不足及時修正。（8）堅持每日一次的口算訓(xùn)練，及時批改并督促訂正。四.活動規(guī)劃1.學(xué)習(xí)并理解學(xué)校教務(wù)處的工作計劃，制定教研組的年度計劃。2.明確本學(xué)期的各項學(xué)校要求。3.明確電子備課和作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。4.制定教學(xué)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃。5.進行教研組的年度總結(jié)。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃范文（二）1.精準(zhǔn)識別數(shù)學(xué)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，教研組積極探討實際教學(xué)中的應(yīng)對策略，鼓勵集體智慧的碰撞和交流，以期對參與教師產(chǎn)生積極影響。2.教研活動應(yīng)形成系統(tǒng)性序列。例如，圍繞特定主題進行理論學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)開展教學(xué)研討，并進行下一輪的教學(xué)集體討論。集體備課要注重實效性，要充分發(fā)揮每位教師的智慧。唯有如此，才能為更多教師創(chuàng)造參與、鍛煉的機會，真正將教研活動與提升課堂教學(xué)效率、解決實際問題、促進教師成長相結(jié)合。（二）持續(xù)深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。本學(xué)期，我市已全面進入第八輪課程改革的第三個學(xué)期，國標(biāo)本蘇教版教材的實驗也已涵蓋二年級。我們觀察到，教師們的教學(xué)觀念已有一定轉(zhuǎn)變，但同時認識到，教學(xué)理念的深度轉(zhuǎn)變和基本理念的確立并非一蹴而就。因此，本學(xué)期將繼續(xù)加強教師培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)：1.數(shù)學(xué)課程理念：強調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。2.數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)應(yīng)促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意愿和能力的發(fā)展。3.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。4.數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，教師是組織者、引導(dǎo)者和合作者。5.數(shù)學(xué)評價理念：關(guān)注學(xué)習(xí)過程和態(tài)度，幫助學(xué)生建立自我認知和信心。6.現(xiàn)代信息技術(shù)理念：利用技術(shù)，使學(xué)生能更專注于實際的、探索性的數(shù)學(xué)活動。在“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應(yīng)用”等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，應(yīng)強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，注重發(fā)展數(shù)感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念，以及應(yīng)用意識和推理能力。教師在組織學(xué)生活動時，不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)的達成，更應(yīng)關(guān)注隱性目標(biāo)的實現(xiàn)，著眼于學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。（三）提升教研實效，打造濃厚的教研氛圍。1.創(chuàng)新評價方式，構(gòu)建新的評價體系。構(gòu)建科學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)評價機制是課程改革的關(guān)鍵。當(dāng)前，應(yīng)以過程性評價和發(fā)展性評價為突破口，努力落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價理念。教師在評價學(xué)生學(xué)習(xí)時，可采用自我評價和互評，也可引入家長和社區(qū)的評價，評價手段和形式應(yīng)多樣化。例如，使用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告，以及課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學(xué)生成長記錄等方式。評價策略應(yīng)注重過程、促進發(fā)展和強調(diào)多元，以全面、動態(tài)地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)。2.改革課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)新理念。課堂應(yīng)成為學(xué)生活力的源泉，也是他們犯錯和成長的地方。因此，要以學(xué)生為中心，構(gòu)建讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動中感悟知識、經(jīng)歷過程、理解知識，真正成為學(xué)習(xí)的主體。鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識和創(chuàng)新意識。同時，課堂教學(xué)評價應(yīng)關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，關(guān)注是否有效促進了學(xué)生的發(fā)展。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃范文（三）一、指導(dǎo)原則：遵循學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)，我們將堅定地推進課程改革，致力于探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展，以實現(xiàn)教師和學(xué)生的持續(xù)成長。二、核心任務(wù)：1.持續(xù)學(xué)習(xí)與提升深化課堂研究，提升學(xué)生課堂知識的鞏固率和信息交流效率。上學(xué)期的培訓(xùn)資料對老師們大有裨益，但由于時間限制，未能進行深入探討。本學(xué)期，我們將回顧并深入學(xué)習(xí)這些資料，以理解新的標(biāo)準(zhǔn)和理念，借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗，不斷充實自我，提升教師團隊的業(yè)務(wù)能力和研究能力。我們將組織“走出去請進來”的教學(xué)指導(dǎo)活動和教師間的交流活動，適時安排教師外出聽課、學(xué)習(xí)。同時，鼓勵教師積極參與市區(qū)教研活動，向同行虛心求教。我們提倡教師間的資源共享，更鼓勵相互討論和啟發(fā)，及時處理和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)應(yīng)與反思相結(jié)合，鼓勵教師撰寫學(xué)習(xí)心得和反思記錄。2.執(zhí)行常規(guī)工作（1）備課：教師需深入鉆研教材，體現(xiàn)課改理念，強化“三維目標(biāo)”的意識，注重學(xué)法指導(dǎo)，形成個人教學(xué)風(fēng)格。課后應(yīng)做好隨筆和反思札記，結(jié)合教材收集備課資料，有效利用教學(xué)輔助手段，以提高實際教學(xué)效率，避免形式主義。（2）差異化教學(xué)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生實施“三優(yōu)先”策略，優(yōu)先激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)先讓他們參與提問，優(yōu)先批改他們的作業(yè)。通過教師和同學(xué)的共同努力，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生提升成績。密切關(guān)注學(xué)生動態(tài)，保持與家長的溝通，通過數(shù)據(jù)分析和文字反饋，尋找科學(xué)有效的策略，以幫助他們在原有基礎(chǔ)上取得進步。（3）加強課堂教學(xué)研究聽取教師的常態(tài)課，課后教師需提交教案，以此評估課堂教學(xué)效果。組內(nèi)教師參與“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示個人教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧，經(jīng)過兩輪研究課，推出校慶展示課，展示學(xué)校教學(xué)研究成果。（4）實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測確保日常訂正的“日日清”，知識點的“周周清”，確保教學(xué)監(jiān)控過程的落實。（5）舉辦多元化的學(xué)科競賽結(jié)合趣味性、益智性和生活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鞏固和拓展課堂教學(xué)成果。3.具體時間安排第二周：討論并制定教研組工作計劃第四周：青年教師評比課集體備課第六周：青年教師評比課評課第八周：理論學(xué)習(xí)第十周：期中階段練習(xí)準(zhǔn)備第十二周：期中階段練習(xí)反饋，制定下階段措施第十四周：理論學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽第十六周：理論學(xué)習(xí)第十八周：期終考試準(zhǔn)備第二十周：學(xué)期工作總結(jié)2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃范文（四）在上一學(xué)期中，小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體教師團結(jié)協(xié)作，共同努力，成功地完成了學(xué)校賦予的各項任務(wù)，并取得了顯著的成果。進入這個充滿希望的新學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組將堅定地執(zhí)行既定的工作策略，特此制定本學(xué)期的工作規(guī)劃：一、指導(dǎo)原則我們將秉持嚴謹?shù)慕逃结?，以學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)工作重點為指引，以新課程改革為導(dǎo)向，樹立新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，穩(wěn)步推動課程改革。同時，我們將圍繞教研組的科研課題，更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，以提升課堂教學(xué)效率，確保各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。二、工作目標(biāo)1、建立在上學(xué)期教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，進一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，目標(biāo)是在不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提下，使教學(xué)質(zhì)量超越上學(xué)期水平。2、開展以"利用課堂資源提升教學(xué)有效性"為核心的課堂教學(xué)研究，致力于改革教師教學(xué)方式，提高教師的課堂授課能力。3、積極參與“一人兩課”、課題研究等教研活動，確保高質(zhì)量地完成學(xué)校規(guī)定的所有常規(guī)任務(wù)。三、主要實施策略1、切實執(zhí)行常規(guī)教學(xué)任務(wù)：備課需充分，教學(xué)目標(biāo)需明確；授課需專注，教學(xué)方法需靈活；作業(yè)布置需突出重點，注重效果，確保批改及時，評價到位，錯誤糾正。2、每位數(shù)學(xué)教師需精心制定教學(xué)計劃和學(xué)困生輔導(dǎo)計劃。在教學(xué)過程中，要特別注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好優(yōu)生輔導(dǎo)和困難生幫扶工作。3、加強自我專業(yè)發(fā)展：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，多參與校內(nèi)外的專業(yè)講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩活動，高質(zhì)量完成“一人兩課”教學(xué)任務(wù)。4、強化教研活動(1)認真組織“一人兩課”活動，確保每次教研活動有明確中心，有記錄，有反饋分析。(2)全體數(shù)學(xué)教師需運用新課程理念反思和評估教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，每人至少上兩節(jié)實踐課，課后進行深度反