基礎(chǔ)心理學(xué)

GeneralPsychology

林春霞Email:tianyaxia@126.com主要參考書目王壘等譯.心理學(xué)與生活,北京大學(xué)出版社,2003.葉奕乾等.普通心理學(xué),華東師大出版社,2004.張春興.現(xiàn)代心理學(xué).東華書局,1991.墨頓.亨特.心理學(xué)的故事,海南出版社,2002.

生活中的心理學(xué)故事情景和問題：一位公安局長(zhǎng)在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑過來一位小孩，急促地對(duì)公安局長(zhǎng)說：“你爸爸和我爸爸吵起來了！”老人問：“這孩子是你什么人？”公安局長(zhǎng)說：“是我兒子?！闭?qǐng)你回答這兩個(gè)吵架的人和公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系？明星效應(yīng)（劉翔代言安利紐崔萊、VISA、伊利、NIKE、交通銀行、聯(lián)想、中國(guó)郵政、奧康、杉杉、中國(guó)移動(dòng)等等）小品《賣拐》消費(fèi)心理學(xué)中的尾數(shù)定價(jià)策略有趣的心理學(xué)圖片動(dòng)靜與壓力測(cè)測(cè)你的智商：圖片中有幾張臉？0-5張：癡呆6-7張：傻子8-9張：正常10-11張：非常正常12-13張：絕頂聰明心理小測(cè)試測(cè)試你的內(nèi)心脆弱程度題目：如果你走在路上被工地的鐵條絆倒，你第一直覺會(huì)怎么做？

A.找工地主管理論。

B.申請(qǐng)國(guó)賠。

C.自認(rèn)倒霉就算了。A.目前不堪一擊的你有如驚弓之鳥般的脆弱：這類型的人看起來工作上生活上還不錯(cuò)，不過當(dāng)他一個(gè)人時(shí)內(nèi)心深處會(huì)想很多，而且碰到壓力時(shí)會(huì)很想要逃避哭泣。B.外表故意裝堅(jiān)強(qiáng)的你其實(shí)內(nèi)心是脆弱感性的：這類型的人表面上看起來很強(qiáng)悍，好像什么人都打不倒他，其實(shí)他內(nèi)心深處非常脆弱，只有他最親密的人才能感覺到。C.越挫越勇的你遇到挫折越大反而更堅(jiān)強(qiáng)：這類型的人當(dāng)他面對(duì)很多困難挑戰(zhàn)會(huì)勇敢的去面對(duì)解決，相信明天會(huì)更好的他會(huì)慢慢的走下去，反而越大的困難會(huì)激發(fā)他的勇氣乘車習(xí)慣測(cè)試性格喜歡坐在后面的人自我保護(hù)心理強(qiáng)找“順眼”的人同坐是警惕心理在起作用過分在意座位余溫的人接受能力差對(duì)手機(jī)大聲講話的人不善于處理人際關(guān)系“饑餓不單指沒有食物，而是指對(duì)愛心的渴求；赤身寒冷不單只沒有衣服，而是指人的尊嚴(yán)受到剝奪；無家可歸不單只沒有棲息的場(chǎng)所，而是被排斥和遺棄?！薄绿m修女（諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者）第一章心理學(xué)概述本章提要：掌握心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。理解心理的實(shí)質(zhì)。明確學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論和實(shí)踐意義。掌握心理學(xué)的發(fā)展歷史和理論流派。了解心理學(xué)的研究方法。

第一節(jié)心理學(xué)的定義與性質(zhì)

一、什么是心理學(xué)心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的一門科學(xué)。心理過程個(gè)性心理心理狀態(tài)認(rèn)知過程：感覺、知覺、記憶、思維、想象情感意志個(gè)性心理特征：能力、氣質(zhì)、性格個(gè)性傾向性：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、價(jià)值觀二、心理現(xiàn)象的內(nèi)容注意靈感激情心理現(xiàn)象心理過程和個(gè)性心理是密切聯(lián)系不可分割的：

一方面，個(gè)性心理是通過心理過程形成的另一方面，已形成的個(gè)性又影響著心理過程，并在心理過程中得以表現(xiàn)，使人的各種心理過程總帶有個(gè)人的色彩。三、心理學(xué)的性質(zhì)（一）心理的實(shí)質(zhì)1.心理離不開物質(zhì)載體腦是心理的器官

客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉

心理是在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生發(fā)展的比喻：腦是加工廠，客觀現(xiàn)實(shí)是原材料。2.心理具有主觀能動(dòng)性

心理對(duì)行為的支配和調(diào)節(jié)

心理對(duì)環(huán)境的選擇和建構(gòu)

心理是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動(dòng)性地反映

（二）心理學(xué)的性質(zhì)

“一個(gè)松散地聯(lián)系在一起的學(xué)術(shù)王國(guó)，它橫跨了從生命科學(xué)為一端到社會(huì)科學(xué)為另一端的所有領(lǐng)域”——亨利·格雷特曼心理學(xué)是一門中間科學(xué)

是一門既具有自然科學(xué)性質(zhì)又具有社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的中間或交叉科學(xué)，也有學(xué)者稱之為邊緣科學(xué)。

心理學(xué)科學(xué)是界于自然科學(xué)和文化社會(huì)科學(xué)之間的中間科學(xué)，隨著研究層次的不同其客觀性也發(fā)生變化。

生理基礎(chǔ)（

生理心理學(xué)學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)科學(xué)、）人類生活系統(tǒng)個(gè)體心理（普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)）文化（民族心理學(xué)、宗教心理學(xué)）社會(huì)（社會(huì)心理學(xué)）四、學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義（一）理論意義首先，心理學(xué)的研究成果為馬克思主義認(rèn)識(shí)論和辯證法提供科學(xué)論據(jù)。其次，心理學(xué)的研究對(duì)鄰近的社會(huì)科學(xué)如文學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，也有一定的理論意義。再次，心理學(xué)的研究對(duì)破除迷信，形成科學(xué)的世界觀和人生觀是有重要意義的。

（二）心理學(xué)的實(shí)踐意義

教育：因材施教生產(chǎn)勞動(dòng)自我教育和發(fā)展：“投射測(cè)試”馬斯洛需要層次理論圖：

第二節(jié)心理學(xué)的發(fā)展與研究

“心理學(xué)有一個(gè)漫長(zhǎng)的過去，但只有一個(gè)短暫的歷史”——艾賓浩斯

一、發(fā)展歷程

（一）心理學(xué)的萌芽心理學(xué)（psychology）一詞來源于希臘語，是由靈魂和學(xué)科二詞構(gòu)成，即關(guān)于靈魂的學(xué)問。Psyche+logos=psychology靈魂（愛）詞語、語言靈魂學(xué)心理學(xué)是闡釋靈魂的學(xué)問。（二）心理學(xué)思想的產(chǎn)生我國(guó)古代的心理學(xué)思想西方古希臘著名哲學(xué)家的思想（三）科學(xué)心理學(xué)的誕生

威廉·馮特（WilhelmWundt，1832—1920年）人物：威廉·馮特（WilhelmWundt，1832—1920年）標(biāo)志：1879年德國(guó)萊比西大學(xué)第一所心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

依據(jù)有明確的主題—旨在將心理學(xué)建立為一門科學(xué)有具體的方法—實(shí)驗(yàn)的方法研究意識(shí)有系統(tǒng)的理論—關(guān)于意識(shí)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)覺說

在馮特創(chuàng)立他的實(shí)驗(yàn)室之前，心理學(xué)像個(gè)流浪兒，一會(huì)兒敲敲生理學(xué)的門，一會(huì)兒敲敲倫理學(xué)的門，一會(huì)兒敲敲認(rèn)識(shí)論的門。1879年，它才成為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，有了一個(gè)安身之處和名字。

比喻：

哲學(xué)——父親生理學(xué)——母親生物學(xué)——媒人

新生兒：心理學(xué)（四）20世紀(jì)初行為主義的出現(xiàn)心理學(xué)定義：心理學(xué)是研究行為的科學(xué)。（五）20世紀(jì)60年代以后人本主義心理學(xué)的發(fā)展認(rèn)知主義心理學(xué)（六）新世紀(jì)以來，心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

逐步走向成熟，爭(zhēng)論不再激烈，趨向求同存異，各家的合理思想被保留，針對(duì)具體問題展開爭(zhēng)論心理學(xué)逐漸發(fā)展成為一門分支眾多、邊界模糊的科學(xué)。心理學(xué)與人類生活的關(guān)系日益密切，更加廣泛地涉足人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)人類生活起著越來越大的作用。二、發(fā)展過程中的理論流派（一）構(gòu)造主義（structuralism）

奠基人：馮特代表人：鐵欽納

主張研究人的直接經(jīng)驗(yàn)，即意識(shí)。人的經(jīng)驗(yàn)可以分解成基本的元素，心理學(xué)的任務(wù)就是用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法分析出意識(shí)過程的基本元素，發(fā)現(xiàn)這些元素如何合成復(fù)雜心理過程的規(guī)律。（二）機(jī)能主義（functionalism）創(chuàng)始人：詹姆士代表人：杜威和安吉爾

將人的意識(shí)看成是川流不息的過程

。強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用與功能：使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境。以思維為例區(qū)分構(gòu)造主義和機(jī)能主義。（三）行為主義（behaviorism）

創(chuàng)始人：華生

新行為主義的代表人：斯金納心理學(xué)是行為的科學(xué)，而不是意識(shí)的科學(xué)。心理學(xué)的研究對(duì)象是人類和動(dòng)物行為（而且，動(dòng)物行為比復(fù)雜的人類行為更具有根本性），認(rèn)為只有直接觀察到的東西才能成為科學(xué)研究的對(duì)象，

刺激——反應(yīng)（S—R）就是華生行為主義的公式操做性定義的使用。

局限：機(jī)械（四）格式塔心理學(xué)（Gestaltpsychology

創(chuàng)始人：魏特墨、考夫卡和苛勒

“格式塔”是德文Gestalt的譯音，意為“完形’、“樣式”、“結(jié)構(gòu)”、“組織”。每一種心理現(xiàn)象都是一個(gè)格式塔，都是一個(gè)“被分離的整體”。（五）精神分析學(xué)派（psychoanalysis）創(chuàng)始人：弗洛伊德

《夢(mèng)的解析》（1900年）把一個(gè)人的人格看成是由本我、自我和超我三部分構(gòu)成的系統(tǒng)。強(qiáng)調(diào)童年期的經(jīng)驗(yàn)。例一：中學(xué)生童年期創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)與自尊、主觀幸福感的關(guān)系

例二：北京大興滅門慘案釋夢(mèng)一：年輕媽媽夢(mèng)見乳汁倒流釋夢(mèng)二：媽媽夢(mèng)見和名人坐在一起釋夢(mèng)三：夢(mèng)見爬樓梯（一）基礎(chǔ)領(lǐng)域—關(guān)心揭示心理學(xué)的事實(shí)和規(guī)律.普通心理學(xué)（generalpsychology）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（experimentalpsychology）比較心理學(xué)（comparativepsychology）發(fā)展心理學(xué)（developmentalpsychology）生理心理學(xué)（physiologicalpsychology）和心理生理學(xué)（psychophysiology）社會(huì)心理學(xué)（socialpsychology）三、現(xiàn)代心理學(xué)的研究領(lǐng)域（二）應(yīng)用領(lǐng)域—關(guān)心將心理學(xué)的原理、知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)際情景中.教育心理學(xué)（educationalpsychology）組織與管理心理學(xué)（organizationalandmanagementpsychology）工程心理學(xué)（engeeringpsychology)醫(yī)學(xué)心理學(xué)（medicalpsychology）商業(yè)心理學(xué)（commercialpsychology）軍事心理學(xué)（militarypsychology）司法心理學(xué)也叫法制心理學(xué)

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)也叫體育心理學(xué)勞動(dòng)心理學(xué)心理學(xué)工作者職業(yè)分布圖四、心理學(xué)的研究原則客觀性原則——實(shí)事求是的原則系統(tǒng)性原則——在對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)，必須從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)出發(fā)，把各種心理現(xiàn)象放在整體性的、動(dòng)態(tài)和相互聯(lián)系的系統(tǒng)中進(jìn)行分析發(fā)展性原則——心理現(xiàn)象看作是一個(gè)不斷變化的過程，用發(fā)展變化的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)人的心理活動(dòng)。教育性原則——在進(jìn)行心理學(xué)的研究時(shí)，應(yīng)從有利于教育，有利于個(gè)體身心健康的角度來設(shè)計(jì)和實(shí)施研究。

五、心理學(xué)研究的基本方法

什么是“方法”Method：meta沿著+hodos道路=達(dá)到目標(biāo)或做某事的程序或過程。《墨子.天志》：度量方形之法，引申為：知行的辦法、門路、程序。1.觀察法（自然觀察法）（observationmethod）參與觀察VS非參與觀察

只能說明“是什么”，而不能解釋“為什么”

例一：達(dá)爾文“一個(gè)嬰孩的生活概述”例二：陳鶴琴“一個(gè)兒童發(fā)展的程序”例三：親子溝通的觀察研究2．調(diào)查法（investigationmethod）書面調(diào)查，即問卷法

VS口頭調(diào)查，即訪談法例一：幼兒教師心理狀況的調(diào)查研究例二：農(nóng)村離異家庭子女心理健康調(diào)查研究3.測(cè)驗(yàn)法（measurementmethod）用標(biāo)準(zhǔn)化的量表來測(cè)量被試者的某種心理品質(zhì)的方法信度（reliability）效度（validity）韋氏智力測(cè)驗(yàn)量表小測(cè)試：合上書的理由情境：夏天，一位年輕人坐在公園的椅子上看書，看樣子像是考生，只見她在看一本像是英文的參考書。突然，她合上書本，請(qǐng)猜猜看她合上書的理由。

A.突然覺得要下雷陣雨的樣子，于是匆忙合上書本，準(zhǔn)備回家。B.因?yàn)橄胨X，于是以書本為枕，在椅子上開始午睡。C.因?yàn)橛X得時(shí)間緊迫，于是看了一下英文之后，打算立刻再讀別科。答案分析：

A

雷陣雨，是會(huì)淋濕書本、頭發(fā)，令人感覺不太舒服的事物。故選此答案的人，是想回避此種情況，顯示是屬于自我防衛(wèi)本能比較強(qiáng)的人。你的不安比別人強(qiáng)一倍，對(duì)可能威脅到自我的危機(jī)相當(dāng)敏感。因此，一旦察覺自己身處危機(jī)的狀況時(shí)，通常會(huì)力爭(zhēng)上游、發(fā)揮潛力。倘若陷入低潮的話，也能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，及早擺脫困境。B

午睡，顯示樂觀的潛在心理。此種人的循環(huán)性氣質(zhì)很強(qiáng)，容易受當(dāng)場(chǎng)氣氛感染。一旦感覺情緒低落時(shí)，可以借著運(yùn)動(dòng)、休閑來變換心情，或是改變工作、生活環(huán)境，讓自己輕松一下。如此一來，便能擺脫困境重新出發(fā)。萬一遇到極度低潮的狀況，換個(gè)新工作或是改變根本的環(huán)境，都是不錯(cuò)的主意。C

改念別科，表示可能性或上進(jìn)心。此種人原本提升自我的欲望就很強(qiáng)。因此，當(dāng)陷入低潮時(shí)，可以去找德高望重的人開導(dǎo)，不然就是閱讀名人傳記，接受精神上的刺激。因?yàn)檫@樣可以激發(fā)上進(jìn)心，不會(huì)被一點(diǎn)小小的挫折擊垮。

4．實(shí)驗(yàn)法（experimentalmet